高一教学工作计划汇总8篇.docx

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1、高一教学工作计划汇总8篇高一教学工作计划汇总8篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制订一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我精心整理的高一教学工作计划9篇，希望能够帮助到大家。高一教学工作计划篇1一、指点思想在学校和年级组工作计划的指点下，充足贯彻新课程改革和素质教育的精神，预备班构成员将积极开展教学和科研工作，贯彻英语在完成日常教学任务的同时，应留意激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自负心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自立学习能力和合作精神。学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的陈

2、述并参与讨论。能阅读高一学生的简单读物、报刊杂志，克制生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能够相互帮助，克制学习上的困难。能够合理规划和布置学习任务，积极探寻求索适宜的学习方法。我们能够在学习和日常沟通中留意到中外文化的差别。二，学习现状浅析第一网络新课程标准今年我们学校一年级有8个班。学生整体英语水平差，成就多。学生构成复杂，大部分来自农村，城市学生较少。三、教材浅析本学期，英语模块已经完成了(1)五个必修单元和(2)两个必修单元。详细布置：7个单元，每个单元8课时，课本学习可按如下方式进行：1.一个课时的热身和发声；

3、2.三个小时的阅读和语言积分3.语法两课时；4.练习一个课时的评论5.一个课时的单元测试四、详细办法和工作重点1.做好初高中英语知识点的衔接为了使高中英语教学能够顺利进行，让学生为英语学习打下坚实的基础，避免知识空白，这学期要有计划地整合学生在初中学过但没有把握好的词汇、短语和句型，在新课教学中，语法分为10个单元。2.英语学习方法的指点和学习习惯的培养学习习惯是学生学习成败的关键。英语老师应通过严格持久的训练，引导学生把握正确的学习方法，养成良好的英语学习习惯，开发潜能，提升学习效率，培养学生自学英语的能力。所有科目共有的学习习惯A:课前预习和自学的习惯，是学生学好新课，获得高效学习效果的基

4、础。B:始终坚持着专心听课、勤记笔记的习惯C:课后及时复习的习惯。及时复习能够加深和稳固对新知识的理解和记忆。D:完成作业的好习惯1按时完成作业，书写规范，不乱写。及时纠正作业中的毛病，找出毛病原因，树立“错题集的习惯。有英语特色的学习习惯A:养成大胆讲英语的习惯。B:养成阅读记忆的习惯C:养成了反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在使用中学会的3.阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，专门把一两节课作为阅读课，指点学生有计划地把握科学的阅读方法。4.早晚阅读单词的记忆和稳固记忆和稳固单词一直是学生的难点和软弱环节，直接影响学生综合能力的提升。在教学中

5、，我们应该看重词汇教学，重视记忆和稳固单词，把握词汇的含义和用法。让学生把握背单词的科学方法，养成经常查字典的习惯。5.集体备课集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于经历体验丰富的老师和年轻老师互相补充，共同提升。每对老师负责及时为一个单元的六节新课预备教案和单元试卷。课后计划一而且听完对方的讲课，我们会相互评价对方的课。我们会通过比照课堂教学评价标准，相互帮助检查能否到达要求，重点关注学生在这门课上有没有学到东西，有没有打动。7.开展英语课外活动，创造语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如英语白话(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(由各种英语媒体举办)、英语朗读竞赛、英语歌曲

6、竞赛等。开展教科书戏剧表演等。以活动增进教学。2)利用现代网络媒体创造语言环境。比方布置学生周末在家看英语电视节目和经典英语电影。高一教学工作计划篇2一、指点思想：本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，根据实际情况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力的指点思想。在本学期的英语教学中，我重要坚持下面理念的应用：1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自负心。3、尊敬个体差别，让学生在教师的指点下构建知识，提升技能，磨练意志，活泼踊跃思维，展示

7、个性，发展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。二、本学期的重点工作(一)、全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差别，因而，帮助新生了解这些差别，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。详细来讲我要做好下面工作：(一)作好知识的衔接(词汇补充、语法回首)。在开新课之前，拿出一周阁下的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好预备。课时布置：第一、二课时：音标(布置在第一单元教学之前

8、)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“毛遂自荐涵盖初中重要的语法内容。第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指点。另外，在其中能够穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生把握英语知识情况。(二)、优化使用教材，精编学案对教材的利用无法做到面面俱到，但要捉住重点，大胆取舍。一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目的和课时及学生实际对其进行大胆

9、的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材为“用教材教。要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，发掘各知识点的联络，设计突破每一个知识点的方案，最后根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的经过、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。高一教学工作计划篇3一、学情分析今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，条理差别较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于软弱环节。因而，首先要想办法培养学

10、生英语学习的习惯。重要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯;鄙人半学期布置一个英语书法竞赛，养成学生良好的书写习惯。高一第一学期是初中向高中的主要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的主要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应该多用心，应兼顾不同条理学生的需求，做到真正有效教学。二、指点思想在市、区教研室的指点下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指点思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。三、总体目的1、完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。2、寻找有效的办法，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养

11、成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。3、集体备课充足，作业修改及时，上课学生满意率高。4、期末考试成就能有效具体表现出一学期来教学结果，学生能力有所提升。四、详细办法1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会布置一次集体备课活动，为实现脑力资源分享，我们将更严格履行集体备课程序：个人深备主备人讲课集体讨论修改完善-分头执教教后反思。2、精心设计课堂教学经过，提升课堂教学效益。根据高一学生特点，任课教师指点学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指点学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生天天完成“预习-听课-复习三步。充足发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习

12、，并对英语能有兴趣和热情。3、重视英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。4、书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师及时修改讲评，且对卷面严格要求。5、采用得力办法，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，进而逐步提升成就。6、加强对学生周末自立学习的指点，优选习题，认真修改，下周讲评。7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指点。8、搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实

13、实做好一切工作。总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探寻求索，重实效的原则，在总结经历体验教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。高一教学工作计划篇4一、指点思想：根据新课标的要求，坚持理论联络理论，具体表现出以学生个性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力的指点思想。二、学情分析：本学期我担任C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。经过一个学期的努力固然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再讲。这些学生上课效

14、率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺少持之以恒的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只知足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成就提升缓慢。因而怎样改良我们目前的英语课堂教学，提升课堂教学质量，需要我们高一英语老师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只要通过学习者亲身的体验和探索，能力学会并把握语言知识，进而到达在交际中灵敏使用语言的目的。三、教材分析高一下模块三、四共6个单元。详细布置：1、对于高一下内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基

15、础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握欠好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握欠好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、为了减轻高三听力训练的压力，提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持天天利用听力时间给学生放听力。4、单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英

16、语特差的学生尽量多修改、多指点。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。四、教学任务与目的1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等自动学习的方法，充足发挥自己的学习潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的能力。五、教学详细办法1、摸清学生基本情况，逐步鼓励学生对英语

17、产生学习兴趣。做好初、高中的衔接。学生刚进入高中有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开学的第一周重要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和稳固，帮助学生从心理上克制畏难情绪，以便更有自信心地学习英语。2、狠抓老师教学惯例，提升教学有效性。规范教学教学惯例：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业修改等教学环节的工作。做到“四精四点“四精：精心备课、精讲精练、优选试题、精心辅导。“四点：突出重点，捉住难点，落实知识点，留有旁通点。3、规范学生的学习习惯：老师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提升学生的自立自学能力。1单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成天天记忆的习

18、惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。2大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培养语感主要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读能够有助于克制害怕的心理和培养语感，更好地学习英语。3使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的教师，学生会使用工具书是具备自立学习能力的主要标记。4书写的习惯：英语作文占主要的比例，书写的质量好坏决定英语分数的高低，所以要求英语书写欠好的同学从高一起就开始练字。计划本学期进行一次书写竞赛，鼓励学生练好书写。、5规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。4、落实听、讲、读、写各项技能的训练，提升学生的英语能力。利用教材，在课堂的主疆场进行听、讲、读、写各项技能的策略

19、教授，结合课后的练习进行稳固和提升。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，而且有计划的指点学生把握科学的阅读方法。5、积极开展第二课堂活动。第二课堂活动由专门的教师负责布置活动内容和活动形式，由组内其他教师协助，目的是提升学生学习英语的积极性和兴趣，拓宽学生的知识面，从另一个途径提升英语能力。六、教学进度布置：本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时

20、。1。第一阶段第17周Module32。第8周期中复习统练3。第二阶段第915周Module44。第16周期末复习检测高一教学工作计划篇5高一下学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为主要，这个学期我们学校开始了学练稿的使用，备课组分工撰写各个单位的学练稿，再由其他教师进行审查，最后发放给学生进行操练。为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个实可行的教学计划。特制订高一下英语教学计划如下：一、指点思想以学校工作计划为指点思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全构成员将积极自动地开展教学研究工作，落实学科教学惯例，营造良好

21、的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。二、教学内容高一教材必修二和必修三，共9个单元。详细布置：对于9个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需4课时随堂练习校对讲解共1课时grammar及练习共2课时写作1课时听力+检查训练1课时单元检测1课时。三、重要工作1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和修改作业。2、单词一直是学生的难点、软弱

22、点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。6、集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历体验丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集

23、体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后定下来。天天的集体备课与讲课，备课组长要负责组7、加强听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可本校的，可以以到外校听课，做到取人之长，补己共同提升。高一教学工作计划篇6高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，侧重提升学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，十分重视提升学生用英语进行思维和表达的能力;构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，加强精神和民族责任感。开学到如

24、今我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，根据“新课标的指点思想，再根据教材的基本要求灵敏地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程形式改革收到了“新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的主要途径，也是落实教学惯例，提升课堂教学效率的需要办法。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，而且认真学习（新课标），不断研究新教材。主讲老师提早研究教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做

25、到群策群力。集体备课后，各位教师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制造课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模仿试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到分享文档，供其他教师共享，当然，其他教师都在这里基础上根据所教班级的实际情况，进行需要的修改，然后把修改正过错的教案等分享在网上。通过集体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确最近和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学领会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更重视内容

26、与实效。二、教学计划清楚明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因而，初高中学的教材自己就不衔接，如何使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制订本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了细心的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制订了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指点方案来贯彻施行。三、办法详细化：1、相互听课，共同进步为了提升教学质量，高一全体英语

27、教师都根据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如天天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。固然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取别人之长，补已之短。2、采用了一系列需要的办法夯实稳固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自立学习能力的逐步构成。然而，我们在肯定成就、总结经历体验的同时，必需清醒地看到，我们教学经历体验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。、怎样杜绝对话课变成回答问题课。在我校的

28、英语课堂上，每位教师带入课堂的是精心制造的课件，和精心编织好的任务链，一些英语白话较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语讲出一段话，有的以至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过发问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，外表是师生的对话，是互动，而本质上学生仍然是“遵从。新课程的课堂教学强调“对话，而不是“满堂问，因而怎样提升学生英语的口头表达能力是当前我校英语老师面临的一浩劫题。、怎样杜绝合作学习有形式而无本质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代

29、表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小构成员共同完成的作业，可最终有的小组由成就好的同学代替小组其他成员完成，有的小构成员则商定每次这样的作业由小构成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。、怎样合理布置每个单元。根据“新课标，每个单元大约花十个课时，可在实际操作经过中，我们经常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，虽然我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因而，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在探索怎样合理地布置每个单元。存在困惑是正常

30、的，我会不断探寻求索，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标的要求。高一教学工作计划篇7一、教材分析教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个重要话题开展听讲读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理

31、解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性，发展自立学习的能力和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等自动学习的方法，充足发挥自己的学习潜能，构成

32、有效的学习策略，提升自立学习的能力。三、学生现状分析针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指点思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升学习英语的能力。四、工作办法1、继军训后结合学生初中英语实际状态，用一个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识

33、断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握欠好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握欠好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。4、认真研究新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清楚哪些内容是新增长的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和修改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以

34、及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持天天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指点学生把握科学的阅读方法。9、集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历体验丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的智慧和经历体验，化解单元教

35、学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、教学进度第1周：学习初高中衔接教材第23周：学习必修一unit1第45周：学习必修一unit2第67周：学习必修一unit3第810周：学习必修一unit45第1113周：学习必修二unit1及期中考试第1415周：学习必修二unit2第1618周：学习必修二unit34第1920周：学习必修二unit5第2122周：复习及迎接期末考试高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因而，老师要深切进入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂

36、教学形式。努力探寻求索合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作计划篇8本学期是学生逐步认识和适应高中英语学习的关键时期，计划在上学期的基础上，继续培养学生listeningandspeaking,readingandwriting能力，十分是理解、分析和阅读、应用能力。一、教学指点思想夯实基础，改良教法、学法，激发兴趣，提升应试能力。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面

37、大，在上好教本的同时，继续把学生学过但把握欠好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和稳固。三、教学办法1、除了加入集备，还要认真进行个人备课。个人备课除惯例要求外，还需留意下面几点:2、确定好教学目的。教学目的应当根据“课标的要求写，要留意具体表现出当前教学内容的特点和实质，而且要有可操作性。3、重视备方法。将备课引向深切进入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联络实际生活，让课堂也有兴趣性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、研究教学内容的取舍。在备课经过中，认真研究新课程标准，研究教材，并对教材进行整合和适当的删减，认真编写和挑选课辅资料，有的能够让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。5、认真听课评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，相互听课，取人之长，补己之短，共同提升。6、慎重选择教辅资料。市面教辅资料诸多，而且鱼龙混杂，所以要认真挑选。目前用的（世纪金榜），内容比较成熟，难度与高考接近。7、作业布置得当针对艺术生，作业量不宜太多，量要适中；既要有条理性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。【高一教学工作计划汇总8篇】