优选二年级上册语文教学计划6篇.docx

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1、优选二年级上册语文教学计划6篇优选二年级上册语文教学计划6篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制订一个计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家整理的二年级上册语文教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级上册语文教学计划篇1一继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。二认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合文句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中

2、自立识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。三继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。四喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指点下，学习默读，做到不作声，不指读。五能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累文句。六能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜保护图书的习惯。七学习使用句号、问号和叹号，领会所表达的不同语气。八积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。九逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂

3、重要内容。能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。有表达的自负心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。十对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。十一对四周的事物有好奇心，乐于观察大天然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。二年级上册语文教学计划篇2一、教材分析本册教材由“识字、“课文和“语文园地构成。各部分互相联络，构成一个有机的整体。“课文布置了8个单元，每单元45课，共34课。每单元布置1个综合练习，共8个。本册继续采取“识写分流的办法布置生字。全册共布置生字450个，其

4、中要求会写的350个。本册教材布置课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“祖国篇，意在培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇意在让学生学惯用真情获得真情，培养爱心;2629课为“环保篇，重要教育学生热爱天然，保卫环境;3034课为“科学篇，意在让学生关注科学，进而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬的原则，所编选的课文，

5、仍然具体表现出内容丰富、充斥情趣的特点。本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精致华美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。二、班级情况分析我班绝大多数学生是外来民工后代，学习习惯差，学习缺少应有的自动性和自发性，上课自在散漫，很少举手发言，课后经常拖欠作业。把学语文简化成“读读记记抄抄写写，属于“信息储存的较多，能“享受学习乐趣的较少。所以本学期在学生习惯和目的性上要加强教育和监督，积极获得家长的配合。引导学生感受学习语文的情趣上要加大办法，应时地开展较多的语文综合理论活动。三、教学目的：1、学习习惯。(1)继续把握正确的读写姿态

6、，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字(1)精确认读450个生字。会默写出350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(3)能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵

7、指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺顺序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝愿、“购物、“待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。四、教学办法1、识字教学与语言积累相结合，尽量具体表现出开放课程理念。2、心情日记继续写，严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读展现，通过“

8、阅读小明星评选，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。二年级上册语文教学计划篇3一、指点思想（义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册）以（全日制义务教育语文课程标准实验稿）为根据，遵守语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自立、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培养创新精神和理论能力，增进每个学生的全面发展，为他们的毕生学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析二1班现有学生58人，其中男生31人，女生27人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因而学习成就也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当

9、的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了许多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充斥自信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成就的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自立、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养和理论能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整

10、合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保卫环境、爱惜保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较广泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以引起学生的留意

11、。“语文园地包含四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字和课文外，在“语文园地里也布置了少量要求认识的字。四、教学目的1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2认识450

12、个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。6能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜保护图书的习惯。7认识课文中出现的常用标点符

13、号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学重难点：重点：1会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2认识450个常用字，读准字音,结合文句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中自动积累词语。难点：1提升识字能力，稳固识字，

14、继续养成良好的写字习惯。2认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学办法(一)教学内容方面。1要留意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。因此，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，（秋天的图画）之后，学习伙伴讲：“我想画秋天的果园。“我想捡几片落叶做书签。“把咱们的作品带来，办个展览吧!实际这是在为“语文园地的展现内容作预备。学到这里，就要布置学生画秋天，采集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、

15、贺卡等，为举办作品展览做预备。老师要创造性地使用教材。比方，（黄山奇石）课后，学习伙伴建议大家采集黄山奇石的图片，“语文园地一的展现台就能够补加展现这一内容。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充斥活力。2识字和写字教学应留意的问题。本册教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件

16、记认字形。老师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。稳固识字是教学的难点，老师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。复习、稳固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制造生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及结果。在识字的要求上，不要“一刀切，要成认学生个体的差别。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就能够了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不需要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。3阅读教学应留意的问题

17、。阅读教学，首先要看重朗读的指点，在学生读正确、流利的基础上，指点学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模拟和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充足阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生讲出自己的阅读感受。要给学生比较充足的读书、沟通阅读感受的时间。要尊敬学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对发问一定要精心设计，问题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少发问的数量，改变简单的“问

18、答式的教学方式。要鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4白话交际教学应留意的问题。教材中的八个白话交际，内容与本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可讲。有些白话交际的教学要提早做好预备。教学时要看重创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。老师还要擅长发现学生充斥童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维愈加活泼踊跃，自在、愉快地参与白话交际，使白话交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有条理的白话沟通的经过。除专设的白话交际课，老师应在平常的课堂教学中，有意识地

19、培养学生的白话交际能力，要鼓励学生在日常生活中自动大胆地与人进行白话交际，不断提升学生的白话交际能力。5开展丰富多彩的语文理论活动。老师要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字构成词语时，要读轻声或变调如，庄稼的“稼应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声，老师用书中都作了提示，请教师们在教学中予以留意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调

20、来读。二学习习惯方法指点1、在教学中，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，以提升学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地布置时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采取多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提升学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化教育理念，优化构造知识，培养创新精神和时间能力，能成为一名师德高尚，素质良好，适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型老师。二年级的孩子应该要写一段完好的

21、话，因而本学期，我出力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：1、捉住课文中的空白点，引导孩子写话。2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。3、每单元的写作训练，认真施行、修改。4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可讲，有话可写。八、教学进度表周次日期教学内容课时9.1-9.7注册始业教育识字122机19.8-9.141、秋天的图画32、黄山奇石23植物妈妈有办法27机29.15-9.214古诗两首2语文园地一3检测一机27中秋9.22-9.28识字225、一株紫丁香26、我选我27、一分钟28机19.29-10.5国庆放假10.6-10.128、难忘的一天2语文园地二3

22、检测二机2识字327+210.13-10.199、欢庆210、北京211、我们成功了212、看雪28机110.20-10.26语文园地三3检测三机2识字4213、管中窥豹27+210.27-11.214、我要的是葫芦215、小柳树和小枣树216、风娃娃217、酸的和甜的28机11011.3-11.9语文园地四3检测四机2识字5218、夸奖7+21111.10-11.1619、蓝色的树叶220、纸船和风筝221、从如今开始2语文园地五39211.17-11.23检测五机222、窗前的气球23、假设24、日记两则26+2+1311.24-11.3025、古诗两首语文园地六3检测六机2识字727+2

23、412.1-12.726、“红领巾真好27、明澈的湖水228、浅水洼里的小鱼229、父亲和鸟28机1612.8-12.14语文园地七3检测七机2识字8230、我是什么27+2712.15-12.2131、回声232、太空生活趣事多233、活化石234、农业的变化真大28机1812.22-12.28语文园地八3检测八机23+6912.29-1.4复习9201.5-1.11复习9211.12-1.18期末复习检测/学期结束工作二年级上册语文教学计划篇4一、教材简析：孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像温暖的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯粹的心灵贴近，使他们借

24、此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该如何做。本组围绕“如何看问题、想问题这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生喜欢故事的特点，利用插图，激发他们自动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理。还能够启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联络起来，感悟故事，感悟生活。能够讲，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。二、教学目的：1、会认53个生字，会写50个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3、领会

25、反问句、感慨句与陈述句的不同语气。4、初步感悟成语的特点并有采集成语的兴趣。5、能从成语、寓言和故事中领会到课文所要论述的道理。三、教学重点难点：1、识字写字。积累文句。2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联络故事的人和事，引导学生了解：如何看问题、想问题。四、课时布置：第四单元：如何看问题、想问题识字四：1课时管中窥豹：2课时我要的是葫芦：2课时小柳树和小枣树：2课时风娃娃：2课时酸的和甜的：2课时语文园地四：3课时二年级上册语文教学计划篇5一、指点思想以第三次全教会的精神为指点，以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据;遵守语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点

26、，致力构建开放而有活力的语文教学。二、全册教材分析(一)教材内容1、教材内容贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。2、每组教材都包含“导语、一课“识字，四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。3、全册课文34篇，课文不再全文注音。八组课文之后，布置了六篇选读课文，供学生课外阅读。全册要求认识的字有450个，会写的字有350个。教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。(二)教材特点1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富，形式多样。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4、课后练习看重联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文

27、理论能力。5、突破传统教材的呈现方式，加强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。三、学生情况分析二(2)班共有36名学生，其中男生19人，女生17人。优秀生较少，学困生较多。学生学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量极少。这部分学生是我本学期需要监督和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充斥自信心，相信在我和学生的共同努力下，我们班的同学会有好成就。四、学期教学目的1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表

28、达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真地听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。9

29、、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学重难点：(一)教学重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识450个常用字，读准字音，结合文句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中自动积累词语。(二)教学难点：1、提升识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

30、和生活中学以的词语。学习写日记。六、教学详细办法(一)教学内容方面1、识字写字教学。(1)鼓励学生用自己最喜欢，最习惯的方法认识汉字。(2)发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、在语言环境中稳固识字。2、阅读教学。(1)看重朗读的指点，在学生读正确、流利的基础上，指点学生读出感情。朗读的方式要多样，如分组读、集体读，男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。(2)进行阅读教学时，要鼓励学生独立考虑，质疑问难，鼓励学生讲出自己的阅读感受。(3)精心设计发问，问题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。3、白话交际教学。(1)看重创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。(2)在平常

31、的课堂教学中，有意识地培养学生的白话交际能力，鼓励学生在日常生活中自动大胆地与人进行白话交际，不断提升学生的白话交际能力。4、开展丰富多彩的语文理论活动。(1)理论活动与教材内容有一定的联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。(2)率领学生走出校门，走进天然、社会、生活，使学生在生活中学语文、用语文。(二)学习习惯方法指点1、在教学中，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，以提升学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地布置时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采取多形式的

32、竞赛，激发学生的求知欲，提升学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。二年级上册语文教学计划篇6一、指点计划提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班级的语文素养和语文成就。二、学生情况分析二年级26人，从近三个月的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习

33、目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识软弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要重视学生的个体差别外，我预备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优重要是继续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵敏运用，提升写话水平，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力

34、。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯五、转差对象：秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪六、重要办法：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习经过的兴趣性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差别，布置不同的作业。7采取一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习经历体验，差生加以学习。9课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。11充足了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状态，提升学习成就。【优选二年级上册语文教学计划6篇】