高一上学期地理教学计划锦集十篇.docx

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1、高一上学期地理教学计划锦集十篇高一上学期地理教学计划锦集十篇时间就好像光阴似箭般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制订计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的高一上学期地理教学计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高一上学期地理教学计划篇1新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、教学基本情况本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周布置二课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一浩劫题。如今把高中地理教学工作施行计划和进度布置作如下设计：二、学科教学详细办法1、

2、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改良方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划布置，制订统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必需认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。2、继续严格履行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课构成员，对学案初稿进行严格审定，由主备教师对教材和教案主讲，大家集体讨论，构成一致意见，每周再增长一次集体讨论的时机，保证每一节课都构成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，到达最佳效果。3、坚持采取学案制度，要求每一份学案均能

3、包括自立学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的把握，又能反映能力的提升，既要有学习经过和方法的引导，又能具体表现出情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自立学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。4、要坚持教学的“五认真，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量，提升课堂40分钟效率。做好辅导工作。5、作业布置是每份学案中的稳固案，请主讲教师编写。同步检测当堂反应，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查催促。6、虚心学

4、习，扬长避短。积极开展互相听课活动，同构成员坚持每周每人互听不少于一节课，互相沟通，共同提升。高一上学期地理教学计划篇2一、指点思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向将来，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解全部世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下需要的基础。二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的天然地理基础知识。2、培养学生的地理基本技能、地理思维

5、能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。三、本学期教学任务完成高中地理1(必修)的教学。四、教材分析高中地理1(必修)重要是天然地理内容，重要从天然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈构成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳下面的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球重要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类天然有着亲

6、密的关系。第二单元“天然环境中的物质运动和能量交换重要让学生了解地壳的物质构成和物质循环以及地球外表形态,大气的物理化学性质和变化特点。让学生明白保卫大气环境的主要性和紧迫性。第三单元“天然地理环境的整体性和差别性重要让学生了解天然地理要素变化与环境变迁，明白天然地理环境的整体性和差别性，重视人与环境的协调发展。第四单元“天然环境对人类活动的影响是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。天然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依靠和改造大天然的同时，又必需顺应和保卫大天然，以谋求人类与天然环境的和谐发展。五、课时布置六、详细办法在高一上册天然地理的教学经过中，多采取兴趣性教学、启发性

7、教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提升学生学习高中地理的兴趣。同时，强调学生在学习经过中要理解重于记忆，以会用为目的，尤其着重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析解决问题。平常还应多做练习，看重解题思路，十分要多画图，以加深理解和稳固所学知识。老师在教学经过中要留意下面几点：首先，把握好教学的各个环节，十分是捉住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充足预备，加强集体备课的力度，备课的经过中多查资料，采集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差别，因而在备课的经过中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的详细情况采取不同的教学方法。利用空余时间有针对

8、性的对学生进行辅导，在拓宽学生的知识面同时，真正从学生运用知识的能力下手，把握各个环节，提升解题能力和运用知识的技能。平常通过听课，加入每周教研活动，不断积累自己的经历体验。其次，通过对基础知识的学习后，对学生进行随堂训练，通过作业情况发现问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在全部教学经过中，重视教学经过，把握好各个环节，最终获得好的效果。最后，每学完章节内容后，及时进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提升学生成就落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，及时把握学生的动向和知识理解把握情况。通过章节复习考试，避免到最后

9、才进行突击，以便于学生对知识的系统把握。高一上学期地理教学计划篇3一、指点思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提升质量的工作思路，以“学习对毕生发展有用的地理为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓烈厚重的学习喜好为重点，深切进入了解学生情况，着手教学形式的讨论，不断提升教学质量。二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个条理，8班和12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成就悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。而本期6

10、月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制订的整体目的，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生毕生发展有益的地理;提倡学生自动加入参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生采集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包含：人口的增加、迁移与合理容量;城市的空间构造与城市化;生产活动与地域联络;人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可连续发展为目标，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学

11、重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因而，学生考虑、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、断定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学办法：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺少必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学经过中将这些旧知识逐步复习到位，进而克制上册地理知识不足的问题。2、科学制订地理教学进度教学进度的布置具体表现出出

12、教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制订出教学进度表。1、时间布置3月1日-3月20日第五单元3月21日-4月17日第六单元4月18日-5月15日第七单元5月16日-6月19日第八单元2、工作布置高一地理备课组由5人构成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由何文臣作中心发言人，双周由杨应才作中心发言人，提早做好预备，按规定时间进行。充足利用好学案导学，习题原则上每节一篇(重要利用学案)，单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易水平由集体备课时研究确定，每节上课前保证预备妥当，以免

13、上课时浪费时间。学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。3、中学地理与其他学科相比，他的独特性重要具体表现出在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因而在教学中，首先应充足培养地图的观点，包含看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。4、根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。六、有计划、有步骤地完成各阶段性目的：本学期共布置四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的重要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自负心。因此在授课经过中要突出“双基，十分是识记性知识要求要到位，月考时

14、也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自负心，月考成就要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成就。第二次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自负心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力讨论理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增长一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续稳固学生学习地理的兴趣，而且有计划地指点个别学困生提升成就。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末获得好成就。七、切实加强集体备课的组织施行，增进地理课堂教学改革：每周组

15、织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行讲课，讲出教学的重点和难点，确立教学目的，指出突破难点的方法，科学设置习题。在这里基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后到达最佳效果，真正做到“七备“四同。在教学经过中，不断创新，积累有益的经历体验，相互沟通，提升效率，大面积提升学习成就。八、采集有效信息，科学处理教材：老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理构成体系，将详细的知识目的通过各种有效的方法进行讲解，提升课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，解脱“题海，节省大量时间，更好地提升成就。九、教学上应突出做好的

16、几项工作：1、看重基础知识的教学看重基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考察学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地考察考生的各种能力。基础知识是理解问题、考虑问题的主要工具;基础知识是分析问题、解决问题的基本根据;知识是工具、知识是根据，知识是为解决问题效劳的;知识要围绕问题、围绕新材料、新情景从新整合。2、看重骨干知识的教学看重骨干知识的教学，强调对学科骨干知识的考察是对考生多年来刻苦学习文化基础知识，训练基本技能，构成基本能力的鼓励和尊敬;强调对学科骨干知识的考察关系到学校的教学经过和教学秩序;考试内容的覆盖面，首先应当考虑骨干知识、重点知识，然后再考虑其他;强调骨干知识是在选材上留意

17、所考察的知识在学科中的地位和分量;强调骨干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和骨干知识范围内，不刻意寻求知识的覆盖面。3、看重知识网络的教学每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和网络;每一个学科的知识都有它内在的联络和本身的规律;学生在老师指点下自我编织学科的体系、框架和网络的经过;知识构造的构成和发展是一个知识积累、梳理的经过。4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点强调考察骨干知识不料味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是强调要建构学科知识的框架、体系和网络;命题强调知识的内在联络是指围绕新问题、新材料、新情景要从新整合知识，构成解决问题的知识系统;高考

18、命题是在知识交汇点上命题;高考命题既不为服从主题而牺牲学科骨干知识，也不为服从骨干知识而肢解主题。5、坚持“以能力测试为主导的思想突出能力的测试是高考命题的根本指点思想;从“知识立意向“能力立意的改变是高考命题的改革重点;考察能力十分留意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相衔接的那些能力。以上是高一地理组的教学工作计划，定有不足和欠妥之处，敬请领导批评斧正。高一上学期地理教学计划篇4教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门理论性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理知识牵涉社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、游览业等各行各业；牵涉人口、资源、环境等方方

19、面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识亲密相关。教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对毕生发展有用的地理、提升学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步构成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野；使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的热爱，把握一定的地理基础知识和基本技能，从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础，提升地理学习能力。问题的提出：社会发展的需要社会生活的需要课改的需要高考的需要教学课时限制基于对学生现状分析理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地

20、理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，老师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性。教学课时：共20节课54教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等教学方式：以“讲座形式，老师为主导，学生为主体。以“范例教学和“活动课教学为重要形式，师生互动，出力提升学生对地理学习兴趣，构建有效课堂。教学难点：教学资料的采集和整理、教学课件的制造、学生活动的组织等。作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理知识竞赛；办一期报纸学校展现；

21、制造PPT幻灯片课堂或上传一中贴吧、网上展现；撰写地理小论文加入全国地理小博士竞赛等。备注：每位教师负责5-6个专题见附录做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。每周集体备课时间，提早一周研究下周内容星期三：讨论初稿，星期五：定稿高一上学期地理教学计划篇5教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门理论性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理知识牵涉社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、游览业等各行各业；牵涉人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识亲密相关。教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有

22、用的地理、学习对毕生发展有用的地理、提升学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步构成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野；使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的热爱，把握一定的地理基础知识和基本技能，从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础，提升地理学习能力。问题的提出：社会发展的需要社会生活的需要课改的需要高考的需要教学课时限制基于对学生现状分析理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，老师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习

23、的积极性。教学课时：共20节课54教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等教学方式：以“讲座形式，老师为主导，学生为主体。以“范例教学和“活动课教学为重要形式，师生互动，出力提升学生对地理学习兴趣，构建有效课堂。教学难点：教学资料的采集和整理、教学课件的制造、学生活动的组织等。作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理知识竞赛；办一期报纸学校展现；制造PPT幻灯片课堂或上传一中贴吧、网上展现；撰写地理小论文加入全国地理小博士竞赛等。备注：每位教师负责5-6个专题见附录做到组内统一进度、

24、统一备课、统一教案、统一作业。每周集体备课时间，提早一周研究下周内容星期三：讨论初稿，星期五：定稿高一上学期地理教学计划篇6一、指点思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向将来，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对毕生发展有用的地理为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓烈厚重的学习兴趣为重点，深切进入了解学生情况，着手教学形式的讨论，努力改良教学方法，提升教学质量。树立高中三年的目的，为高三出口打下坚实的基础。地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中

25、地理课程有助于学生观察和理解全部世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下需要的基础。二、教学目的和要求使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对毕生发展有用的地理知识，提倡学生自动参与和加入，乐于探究。培养学生采集和处理地理信息的能力，自动获取新知识的能力，以及合作沟通的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提升学生的综合分析运用能力。三教材内容分析本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包含行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和天然地理环境的整体性与差别性

26、。本册内容以天然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状态及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，天然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，进而使学生比较全面地了解地球的天然地理环境特点，为将来进一步学习。高中地理(必修)上册重要是天然地理内容，重要从天然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈构成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳下面的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：第一单元“行星地球重要让学生了解地球在宇宙中的运

27、动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类天然有着亲密的关系。第二单元“地球上的大气重要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着亲密的联络。气候的构成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的本身运动特点。让学生明白保卫大气环境的主要性和紧迫性。第三单元“地球上的水重要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保卫陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“地表形态的塑造第五单元“天然地理环境的整体性与差别性高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差

28、，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的重要原因。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知四、详细办法1、认真研究教材和课程标准，把握教学重点。2、继续加强专业理论知识的学习，努力研究教育教学技能，不断提升教育教学水平。3、认真备课，备教学目的、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，加强学生

29、地理学习兴趣。5、针对地理教学的特点，采用各种行之有效的办法(如实验、观察、测量、参观、制造教具、多媒体教学等)，加强教学的直观性。6、加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，提升课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。7、加强对学生作业的监督与管理，提升作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到优选精改，重视效率。8、要求学生积极参与地理社会理论活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。9、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反应和稳固所学知识。10、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分条理教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与

30、学困生谈心，鼓励他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。高一上学期地理教学计划篇7一、教学目的:(1)德育目的:通过本期的地理学习,让学生构成科学的辩证唯物主义观,人地观,提升学生对人口、资源、环境的理解,对学生进行国情教育,关心国家经济建设,全面施行素质教育,提升学生道德水平及理论水平。(2)智育目的:努力提升及格率和优秀率(3)双基教学要求:使学生理解基当地理概念,把握地理基本原理,并能分析地理事物之间的内在联络及实质规律,构成知识体系,能理论联络实际,十分是培养学生利用地理图象系统分析问题,从中获得信息或进行图文、图图转换的能力。二、教材分析:人文地理在高中地理课程的地位具

31、体表现出在:人地关系的教育必需要通过分析人类活动和社会现象进行。人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系,便于开展生动活泼的地理教学活动。在学习中,应留意培养两项主要地理技能:一是通过分析不同人口增加形式的重要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培养地理调查的技能。需要留意的问题是,高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生,假如需要采取地理调查的方法,能够采取研究性学习的方式,使调查的主题和内容有一定深度,以吸引学生深度参与。三、重要办法:(1)、制订切实可行的教学、课外辅导、学习计划。(2)、以（教材）为重要素材,坚持集体备课,精心编写教案。每周定期集体备课一次。一

32、备目的;二备知识体系;三备知识点定位;四备优选试题习题。强调集体备课后的再备课,沟通每周的教学情况、周练情况,发现问题及时处理,及时反应。(3)、课堂教学目的突出。每位教师精心策划,努力提升课堂教学的效率,对学生三基四能的考察,作为高一教学,应该将之贯穿始终。(4)、优选试题,与学业水平考接轨。精心组织练习,通过练习及时发现学生存在问题并及时解决。通过练习全面提升学生的解题能力,不段扩大学生的知识面,加强应变、迁移能力。通过练习的修改及时反应信息,进行教学调控。四、教学进度和教学活动布置表:时间周次教学活动内容课时量备注20xx.2.25-3.11人口数量变化220xx.3.2-3.82人口的

33、空间变化、人口合理容量220xx.3.9-3.153城市内部空间构造220xx.3.16-3.224不同等级城市的效劳功能220xx.3.23-3.295城市化220xx.3.30-4.56农业区位选择220xx.4.6-4.127以栽种业为主的农业地域类型220xx.4.13-4.198以畜牧业为主的农业地域类型220xx.4.20-4.269期中复习、期中考试、试卷讲评220xx.4.27-5.310工业区位因素220xx.5.4-5.1011工业地域的构成220xx.5.11-5.1712传统工业区和新工业区220xx.5.18-5.2413交通运输的方式和布局220xx.5.25-5.

34、3114交通运输布局变化的影响220xx.6.1-6.715人地关系思想的演变220xx.6.8-6.1416中国的可连续发展220xx.6.15-6.2117可连续发展的基本内涵220xx.6.22-6.2818期末复习220xx.6.29-7.519期末复习220xx.7.6-7.1220期末考试2高一上学期地理教学计划篇8一、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的天然地理基础知识。2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。二、本学期教学任务完成高中地理(必修)上册教学。

35、三、教材分析高中地理(必修)上册重要是天然地理内容，重要从天然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈构成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与.com宇宙有亲密联络，还与地壳下面的.地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一章宇宙中的地球是引导学生从大的方面来认识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与构造等知识的介绍，讲明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星第二章天然环境中的物质运动和能量交换是引导学生认识地球的地表经过。通过介绍了地壳的物质构成以及人类赖以生存的地

36、球外表形态、大气环境和水环境，使学生了解天然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。第三章天然地理环境的整体性与差别性是引导学生认识天然环境的特征。通过对天然地理的要素变化和环境变迁分析，讲明天然地理环境的整体性和差别性。第四章天然环境对人类活动的影响是引导学生认识天然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、天然资源以及天然灾祸对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，讲明天然环境与人类活动的辨证关系。五、详细办法1、认真研究教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例，充足利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动

37、等内容，充足调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地把握基本知识和基本技能。3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。4、要求学生积极参与社会理论活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。高一上学期地理教学计划篇9一、指点思想根据学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提升教学质量以及学生可连续发展开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可连续发展理论为指点思想。第一学期的教学内容重要为天然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性愈加突出。高一地理教学要面

38、向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对毕生发展有用的天然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;二、教学目的：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生毕生发展有益的地理;提倡学生自动加入参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生采集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。三、学生知识现状分析高一新生固然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的天然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即以为地理是“副科，故对地理知识的把握能够讲非常有限，四、教学要求1.认真学习教

39、学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深切进入研究教材，加快教学观念的改变。2.在教学中要具体表现出教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;具体表现出老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生怎样学习，培养创新精神与理论能力。3.要看重培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要看重培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4.在教学中要重视基础知识的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要根据教材内容特点，组织布置好教学。五、

40、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性六、教学办法首先应充足培养地图的观点，包含看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，具体表现出学生的主体学习地位，引导和启发学生自立学习，引导学生去观察、体验、判定和推理七、课时计划和布置按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元高一上学期地理教学计划篇10一、班级学情分析本学期我授课3个班，分别是高一(5)、高

41、一(11)和高一(17)，共有162名学生。在本学期的教学任务中，既要关注学生的地理成就的提升，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够看重，无论学科知识、学科能力都较软弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来讲会存在较大困难。(2)学生对自立、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。二、教材分析本学期学习中图版地理必修一，重要分为四章学习，第一章宇宙中的地球，第二章天然地理环境中的物质运动和能力交换，第三章地理环境的整体性和区域差别，第四章天然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中天然

42、地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及天然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差别规律，本模块是高中地理中的基础模块，其中的规律及逻辑关系，将成为其他模块利用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种逻辑的综合思维形式。三、教学目的1.做到课前认真备课，教案完好，课堂认真讲授，板书工整，修改作业认真，课后及时总结，及时改良。课堂教学时不迟到、早退，半途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学理论研究工作，不断提升教学艺术水平，提升教育质量。力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为45分钟的课堂教学做充足预备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教

43、学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短2.听课学习要珍爱。每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。3.教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联络实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新结果。4.勤于反思，在总结经历体验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术效劳于自己的教学。四、教学办法为了更好落实教学目的，具体表现出新课程改革的思想，效劳学生全面发展，我从学生的学习经过和学习效果两个方面着手来进行教学。1.强调学习经过，培养良好习惯(1)课前通

44、读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好预备。(2)上课时，活泼踊跃考虑，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑在45分钟内真正排除，切实提升教学效果。(3)课后再次通读教材，整理课堂笔记，十分是对预习经过出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。2.落实活动理论，激发学习兴趣学生分组做好活动项目的选择、预备、施行，十分是学生活动的指点和结果的展现工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极考虑，鼓励学生努力学习，使兴趣浓烈厚重。3.重视知识小结和单元测试的讲练，有效提升学习效果每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学习以书面形式呈现出来。优选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和软弱知识点的讲练。【高一上学期地理教学计划锦集十篇】