关于辅差工作计划集合九篇.docx

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1、关于辅差工作计划集合九篇关于辅差工作计划集合九篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，如今就让我们制订一份计划，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我帮大家整理的辅差工作计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。辅差工作计划篇1工作计划是提升工作效率的一个前提。今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。下面由我为您整理出的小学六年级语文培优辅差工作计划，一起来看看吧。小学六年级语文培优辅差工作计划1一、指点计划提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助后进生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成

2、语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班级的语文素养和语文成就。二、制订目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提升读、讲、写的综合语文能力，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成就有一定的提升。十分是语文考试这一基本的能力。三、定内容：培优重要是继续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵敏运用，提升写话水平，定时布置

3、一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、重要办法：1、课外辅导，利用课余时间。2、采取一优生带一差生帮一行动。3、请优生介绍学习经历体验，后进生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多做多练办法。优生适当增长题目难度，并布置课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。6、采取鼓励机制，对

4、后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充足了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状态，提升学习成就。8、看重中等成就学生，坚持其成就稳定和提升。9、需要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。小学六年级语文培优辅差工作计划2转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级2班的数学课，数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因而，数学学科教学经常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为主要。在这方面，我也挺留意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来讲

5、，重在培养其学习能力。对于成就优异的学生来讲，他们学习能力强，自发性强，这都是他们成就优异的一个主要原因。但虽然这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。十分是六年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因而，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提升，小结等方面培养他们独立自立学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。二、对于中等生来讲，重在培养其学习习惯。对于多讲中等生来

6、讲，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们如何做，他们就怎么做，而一旦离开教师的帮助，他们则变得不知所措。因而，培养其会学习，学好习的习惯尤其主要。本学期，恰是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其看重学案的利用，给出学生学习的目的，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐步养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵敏不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵敏的学习特点。三、对于学困生来讲，培养他们学习的方法，提升他们学习的自信心。对于一个班来讲，学困生经常是一个不小的群体。他们成就欠好，经常与他们的基础欠好、学习能力差、学习方法不对头有

7、着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。对于一部分学生来讲，他们固然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要教师的鼓励，更需要教师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们固然脑子聪明，却并不珍爱，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，需要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。总之，培优补差工作在学校能够讲是一项艰巨的工作，它绝非一朝一

8、夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要教师们的智慧，大家的共同努力才能够实现。辅差工作计划篇2一、指点思想提升优生的自立和自发学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助，逐步提升学习成就，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力下手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班级的语文素质和文成就。二、制订目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提升读、讲、写的综合语文能力，成就稳定在90分以上，并协助教师施行

9、辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对能根据教师的要求做好，成就有一定的提升。十分是语文考试这一基本的能力。辅导内容：培优重要是继续提升学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是白话表力多给他们一定的指点，定时布置一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：钟维黄庆稳王康王宇轩阮诗情阮川五、辅差对象：阮蕾宋仕彬阮家通阮国旗六、重要办法：1

10、、课外辅导，利用课余时间。2、采取一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历体验，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练办法。优生适当增长题目难度，并布置课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。6、采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充足了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状态，提升整体水平。辅差工作计划篇3一、指点思想：从此次期中水平测试情况看，本班的学生互相之间学习参差不齐，在上课经过中天然而然地产生一系列

11、的问题，针对这些现象，为提升优生的自立和自发学习的能力，进一步稳固并提升中等生的学习成就，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成就，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提升纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，为了让培辅计划落到实处，开掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养能力下手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提升全部班的素养和成就，特制订下阶段培优辅差详细计划。二、目的：1、全面提升学生学习的自动性和积极性2、使学生改变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。

12、4、在学生中构成“赶、帮、超浓烈厚重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、基本情况1、学生情况分析今年级共有学生73人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓烈厚重、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成就优秀及表现积极优生培养对象赵晓雅王慧宇赵艺茹王若涵李欣怡2辅差对象谢广发常晓静王成武四、详细办法：培优1。每周有

13、选择性地上一节思维训练课。2。在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培养。3。天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差1、实行以点带面来全面提升，使学生观念进行改变。2、让优生讲述自己的学习方法，进行经历体验沟通。3、充足发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓烈厚重学习气氛。4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升他们的自我判定与控制能力。5、采取鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。6、平常多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充足利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。8、做好每日

14、清工作，包含题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。辅差工作计划篇4为提升我校教育教学工作，全面提升我校学生学习的自动性和积极性，实行以点带面，全面提升，通过培优补差使学生改变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中构成赶、帮、超的浓烈厚重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目的，特制定培优补差工作计划：一、工作目的1、加强对培优补差的惯例管理。2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90的学生能认识到学习的

15、主要性。4、规范管理老师培优辅差工作计划，规范管理辅导学生基本情况登记表、辅导记录、证明材料，规范管理辅导工作总结。5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。6、每学期每位老师至少辅导两名学生，至少开展8次辅导每生4次以上。二、详细办法1、各科老师应根据自己学生学科成就的情况，制订好培优补差计划。2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求任老师加入，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改良学习方法。3、针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应认真负责，有具体的辅导计划，制订学困生辅导档案、培优记录。4、学校对优秀学生采用奖励制度，凡学期成就

16、优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。5、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶的学习气氛。6、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成就欠佳的学生要加强辅导的针对性，采用切实有力的办法补缺补漏，要十分留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业修改的速度，缩短作业修改的周期，加大训练频率，提升训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。7、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指点，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，加强学习的自信心，尽快提升学习成就。辅差工作计划篇5我担任八年级一班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成就比较差，这部分学生数学基础特差，有的

17、学生以至基本的代数式的运算都不会。因而，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我预备从下面几个方面做起：一、确立指点思想。以老师十分的爱奉献给十分的学生。“帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。二、差生原因分析及采用办法。寻找根本源头，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生本身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和自动性，对自己抱自暴自弃的态度。2、情感性障碍：缺少积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增长，成就每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩

18、，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，以至剽窃作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的主要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平常紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐步拉了下来，进而变成后进生；对于这部分学生，我预备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，十分是从他们过去那种困难的环境下手，告诉他们学习时机的来之不易；其二，提升课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提升他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因而来提升他们的学习积极性；通过这三项，来转化

19、他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。其次，由易到难，提升后进生的自负心。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，以至没有兴趣，再加上心里上经常会觉得得不到师生的看重，因而可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的主要原因。还有部分后进生，自己学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成就缺仍然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自负，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也预备从两个方面来提升他们的积极性：其一，找出优势，提升自负；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，以至还很好，如

20、体育、音乐、美术或信息技术等，捉住这部分优势，以此来提升学习的积极性是培养他们自负的一个主要方法；其二，降低难度，提升自负；部分后进生之所以差，是由于他们领会不到点学习的而优越感，因而而不肯意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们承受起来不那么难，或者发问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小考试尽量降低难度，让他们的成就有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，进而提升他们的自负。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。四、提升优等生办法。优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心

21、，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提升他们的综合技能，重视数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动23名差生，在帮助别人提升的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，教师要多给与帮助，在他们碰到问题是给与及时的指点，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压，提升他们的学习动力。五、培优补差名单：培优名单：补差名单：辅差工作计划篇6为顺利完成本学期的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根据五

22、年级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成就、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优辅差办法，制订培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争获得好成就。一.思想方面的培优辅差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是看重他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优辅差办法。利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提升，“因材施教、按

23、科就诊，根据学生的素质采用相应的方法辅导。(一)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活泼踊跃、勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采用下面方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练;2.对个别突出的学生进行单独辅导;3.在每一次的检测练习中，重视对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。4.多沟通、多鼓励。通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提升。(二)辅差方面：对少数缺少学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，

24、对基础知识没有基本的了解和把握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也经常不睬睬，对知识的应用较差的学生采用下面办法：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多发问，捉住差生的留意力，留意培养他们的英语学习兴趣;3、要求他们课后及时辅导，并进行检查;4、抓反复，反复抓，留意差生情况更糟的出现;5、努力培养他们的英语学习方法;辅差工作计划篇7新学期又到来了，为了在体育教学中充足提升每个孩子的体育素质，让教师教的轻松，学生学的愉快，现制订本学期的培优补差工作计划。一、多接触学生，了解学生，发掘学生潜能，发现学生闪光点。讲着实话

25、，没有一个教师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要教师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的翻开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在获得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因而，碰到问题，做到安静冷静僻静考虑，积极地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特长的学生，成立体育兴趣小组，充足发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中开掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自负心，肯定他们的价值。另外

26、，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼理论，加强学生体育表现的自负心，培养全体学生的合作意识和团队精神。二、营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会竭力营造良好的体育学习气氛，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动的开展，活泼踊跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的需要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生提供自立学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式加入体育练习，享

27、受体育学习带来的快乐。比方，我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同条理的学生都能从练习的经过中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开拓表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。三、耐心做好思想工作，充足理解和尊敬学生。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊敬他们，不能挖苦、讽刺、体罚他们，对他们要平等相待。十分是对待学困生，我更要尊敬他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们发挥才干的时机，让他们充足领会到自己的价值，以及在班级中的地位

28、。让他们认识到，天生我才必有用，进而树立自负心。我相信，只要我们付出努力，付出真挚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并获得收获。在体育教学中“体育后进生是客观存在的。所谓“体育后进生是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。转化后进生是教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有新人，提升劳动者素质的重大问题。一、“体育后进生的“个性心理特点。1、体育学习动力不足：他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。2、缺少积极的情感体验：由于体型较胖、力量较差等原因

29、，导致体育成就较低，体验不到肌肉活动带来的积极感受。进而使这些学生自动进行锻炼的努力不够，体育成就提升较慢。3、意志品质软弱：意志品质比较软弱，缺少毅力怕苦怕累，对连续时间较长、单调的项目如：长跑难以坚持。缺少勇气，担忧练习中出现伤害事故，练习时束手束脚。4、性格内向，缺少自负：“体育后进生大都有性格内向的特点。在集体活动中适应性较差，有时举足失措，不能充足表现自己的能力，缺少自负心，往往功成身退。5、心理矛盾，情绪不稳：“体育后进生有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感经常交错在一起，并时时处于矛盾之中，他们对四周的老师和同学有恐惧感和对立情绪，他们意志软弱，克己

30、力较差。二、“体育后进生的转化教育。1、尊敬信任、正面引导：充足考虑每个“体育后进生特殊的心理状况，老师在教学中应成为“体育后进生的贴心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住，我们教育的对象是人，他们之间存在个体差别。因而，我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，宣传体育锻炼的主要性，引导其端正学习态度，克制本身晦气因素的困扰，提升自发练习的积极性。对有自卑心理的学生，要多鼓励表扬，从肯定成就下手，引导其克制困难。2、激发个性、团结协作：用民主的作风进行管理，建立民主的交往形式。要真正相信和尊敬“体育后进生，这是培养和加强他们自立性的关键；老

31、师只要加强本身的民主张识，以平等的身份真正关心每一个教育对象，成认每一个个体都是主要的，都有自己的特性和不可替代性，能力使他们真正认识到本身存在的价值，并充足发掘本身的潜力，最终增进他们“个性的发展。正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑，使学生产生对立情绪；同时又能培养学生的创造人格，激发创造兴趣，锻炼其意志和毅力；而合作，则有利于培养学生的集体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是鼓励学生发展的两种机制，它既发展了学生的创造性，又培养集体主义精神。因而，我们应当鼓励“体育后进生竞争、协作，放手让他们在各种体育活动中锻炼成长。3、按科就诊、耐心指点：学生在学习技术动作时往往会出现很多毛病，有

32、的是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差。有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。老师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指点。比方；某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑，老师就要细心地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正办法，使其尽快把握技术。4、个别指点、优生帮促：老师针对“体育后进生在素质上存在的差别，进行个别指点、课后辅导或布置课外任务，有针对性帮助他们提升。是使他们树立自信心，把握技术的一个主要手段。在指点他们练习时，态度要亲切，指点要耐心，手段要多样，课上课下结合

33、，使他们真正感遭到老师的苦心，进而放下累赘，提升练习效果。另外、还能够指定体育骨干或技术较好的学生帮助“体育后进生，同学之间构成教与学、帮与带天然和谐的学习气氛，有助于消除他们在老师面前的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。总之，我们应该积极培养“体育后进生的自负心，使他们在体育品德和运动能力方面都能得到健康协调发展；对他们的“个性心理特征及行为表现进行了解，详细问题详细分析，因材施教。为他们创造良好的学习环境，给他们提供锻炼和表现的时机，多鼓励他们树立自负心和自尊心。只要这样能力有效的转化“体育后进生。辅差工作计划篇8为提升历史教育教学工作，全面提升学生学习的自动性和积极性，实行以点带面，全

34、面提升，通过培优补差使学生改变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中构成赶、帮、超浓烈厚重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的，特制定培优补差工作计划：一、工作目的1、加强对培优补差的惯例管理、2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的主要性。4、认真做好加入学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。二、详细办法1、首先制订培优补差目的责任书，通过培优补差明确

35、目的。2、认真制定培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。培优学生：王建宏高霞霞张文慧高城田丹许晶赵永红高志文李梦园郭俊刘宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要，更是国家建设的需要。当前社会恰是知识、经济突飞猛进的年代，各行各业都呼唤着出色的人才的出现。富有历史天赋的优等生并不能自觉地出现。不管他都不可能无师自通。他们需要培养，需要承受有针对性的指点和进行严格的训练。而老师也

36、同样不能忽视在普遍提升的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民老师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。培养历史尖子生，首先要擅长发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活泼踊跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，而且具有浓烈厚重的数学兴趣和勇于创新的精神。重要从下面几个方面来考察：1、留意学生各学科学习水平的全面、平衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，又要有良好的文科基础，进而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这恰是尖子生成材必不可缺的前提。2、看重学生的智力水平。有些学生学习勤奋，擅长模拟，

37、心细有耐性。他们在惯例的考试中往往成就优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺少潜力，这类学生不合适作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢研究，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其历史成就不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。精确选拔历史尖子的苗子是很主要的，但这仅仅是第一步，更主要的还在于怎样培养历史尖子生。这里必需解决好一个普及与提升的关系，解决好尖子与一般的矛盾。不解决好这些问题，就必定会顾此失彼。怎样处理好这些问题，使历史尖子生得以充足发展，知识、技能水平更上一层楼呢？要结合这些尖子生的详细特点，采用有力的相应办法：1、严格要求，打下坚

38、实的基础。严师出高徒。培养历史尖子生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，能力深切进入研究，进一步培养能力，发展智力。有些尖子生由于有了一些成就就产生骄傲骄傲的情绪，在学习上好高骛远，不肯意扎扎实实打好基础，这是特别致命的弱点。对尖子生要肯定成就，树立自信心。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习历史必需加强练习稳固。十分是要勤动脑，多动手。2、优选内容，重视培养考虑研究能力，提升自学能力。根据历史尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些需要的课外学习资料，帮他们制订一定的学习计划。在学习方法上给予需要地指点，十分是引导他们在自学中学会比较、

39、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与记忆方法积累。3、积极开展课外兴趣小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。能够天天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织举办一些小规模的历史知识活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座，对学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极加入不同级其余的知识活动辅差工作计划篇9一、指点思想：作为一名毕业班的教师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成就辞别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生重要有：；优等生有：。为顺利完成本学期的教学任务，提升本学期的质量，根据班级

40、的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真、上课、修改作业、定期评定成就、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优办法，制订培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。二、目的：1、全面提升学生学习的自动性和积极性2、使学生改变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中构成“赶、帮、超浓烈厚重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细办法：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课。2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培养。3.天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差1、实行以点带面来全面提升，使学生观念进行改变。2、让优生讲述自己的学习方法，进行经历体验沟通。3、充足发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中构成“赶、帮、超的浓烈厚重学习气氛。4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升他们的自我判定与控制能力。5、采取鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。6、平常多与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。7。充足利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。8。做好每日清工作，包含题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。【关于辅差工作计划集合九篇】