教育知识与能力(中学、中职)模拟试卷（5）参考答案.pdf

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1、国家教师资格考试网 版权所有教育知识与能力(中学、中职)参考答案（2）教育知识与能力(中学、中职)参考答案（2）考试时间：120分钟 考试总分：150分1.【答案】D。解析：本题考查的知识点是“人的全面发展的实现方法”。马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合，并认为这是实现人的全面发展的唯一方法。本题正确答案为D。2.【答案】A。解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。3.【答案】C。解析：本题考查的知识点是“学习理论流派”。格式塔学派的主要代表人物有苛勒

2、、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。4.【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。5.【答案】A。解析：学科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。骑士七技是七种不同的技能，各自独立，故选A。6.【答案】B。解析：地球仪是直观教学中的直观教具。故选B。7.【答案】C。解析：除了课堂教学，还有课外活动等教学形式，但课堂教学是教学的基本组织形式。故选C。8.【答案】D。解析：教学设计的作用主要体现在：有

3、利于教学理论与教学实践的结合；有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。D项巾的“科学知识水平”说法错误，故选D。9.【答案】A。解析：本题考查的知识点是“教学过程的本质”。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。教学过程本质上是一种认识过程。教学过程中师生正是通过在传授、接受知识的过程中去认识客观世界的，并同时提高自身的各种能力和素质。因而，教学过程本质上首先是一种认识过程。10.【答案】A。解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。11.【答案】C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题

4、过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。12.【答案】D。解析：本题考查的知识点是“创造性思维的发展阶段”。人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。准备期是指创造活动前积累有关的知识经验，搜集有关的资料和信息，为创造作准备；酝酿期是指在已积累的知识经验的基础上，对问题进行深入探索和思考的时期；豁朗期是指新思想、新观念和新形象产生的时期，又叫灵感期；验证期是指对新思想、新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的时期。所以，本题的正确答案为D。13.【答案】A。解析：本题考查的是对情绪的

5、几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。14.【答案】A。，解析：本题考查中学生情绪发展的特点。其中，在中学生的学习活动中，随着自我意识的不断发展，独立意识日渐增加。这种自我探索的过程要求他们在情绪情感上逐渐独立于父母。中学生的情绪自主表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抵抗力，对自己的决定和活动的责任感。由于这种情绪上的自主性，中学生对自己的父母形成了批判性的态度，心理上希望脱离父母，并期望与父母平等。题干中小明的情绪国家教师资格考试网 版权所有反应符合该特点，故选A。15.【答案

6、】C。解析：学校教育对人的发展起着主导作用，对于学生心理健康的教育而言，学校是一个主要场所。16.【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。17.【答案】D。18.【答案】D。解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。19.【答案】A。解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的德育方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法，主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方

7、式。故选A。20.【答案】C。解析：根据课堂管理的定义即可得出。21.【答案】A。解析：课堂教学更注重共性的培养，而课外活动则更多的是针对学生的个性。22.【答案要点】此观点是错误的。课程开发是指通过对社会和学习者进行需求分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个丁作过程。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识、儿童是影响学校课程开发的三大因素。所以，认为课程开发只取决于知识或学科的内容的观点是错误的。23.【答案要点】此观点是

8、错误的。本题考查的知识点是“素质教育的目标”。升学教育以升学为唯一目标，以牺牲学生的发展为代价，违背素质教育的理念。而素质教育是以提高国民的素质为根本宗旨；面向全体学生，促进学生在德智体美诸方面全面和谐的发展。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要贯穿教育的全过程并渗透于教育的方方面面。24.【答案要点】此观点是错误的。基础教育课程改革纲要(试行)中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。25.【答案要点】此观点是正确的。本题考查的知识点是“班杜拉的

9、观察学习理论”。班杜拉的大量实验证明，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。26.【答案要点】本题所考查的知识点是“动机理论”。(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平。(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。(4)学习动机强度与学习成效之间的关系成倒“U”型。27.【答案要点】第一，讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全国家教师资格考试网 版权所有面；既要使学生获得可靠知识，又要

10、在思想上有提高。第二，注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。第三，讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意语调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。28.【答题要点】(1)学生的因素适应不良；厌烦；挫折与紧张；寻求注意与地位；过度活动；性别差异。(2)教师的因素 要求不当；滥用惩罚手段；教师缺乏自我批评精神。(3)环境因素家庭因素；大众媒体；课堂内部环境。29.【答案要点】第一，记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。第二，对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词

11、语。第三，中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。第四，随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。第五，抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。30.【答案要点】这一观点是片面的、错误的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展中的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是错误的。31.【答案要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”。孔子向学生施教的心理依据是因材施教。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，鼓励其当机立断。这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特点采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果。