教育知识与能力(中学、中职)模拟试卷（4）参考答案.pdf

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1、国家教师资格考试网 版权所有教育知识与能力(中学、中职)参考答案（4）教育知识与能力(中学、中职)参考答案（4）考试时间：120分钟 考试总分：150分1【答案】C。解析：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为儿童中心主义。故选C。2【答案】D。解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。3【答案】B。解析：本题考查的知识点是“教育的基本要素”，这部分知识需要考生掌握。教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响。所以本题正确答案为B

2、。4【答案】B。解析：根据自然实验法的定义即可得出正确答案。5【答案】D。解析：本题考查的知识点是“苏联教育家的教育著作”，这部分知识需要考生了解。对我国教育产生最大影响的苏联教育家凯洛夫编写的教育学，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的著作。6【答案】C。解析：学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故选C。7【答案】C。8【答案】C。解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时的对它进行复习，体现了巩固性教学原则。故选C。9【答案】D。解析：本题考查的知识点是“教育的影响因素”

3、，这部分知识需要考生了解。格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。10【答案】B。解析：模象直观是指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。故选B。11【答案】D。解析：上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。12【答案】C。解析：负强化是主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现的概率。撤销处分是一种摆脱厌恶刺激的做法，故选巴13【答案】D。解析：课堂教学中出现的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象体现的是学习迁移。14【答案】B。解析：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，

4、叫感觉适应。由于经过一段时间的适应，人体对寒冷这一刺激的感受性降低了。故选B。15【答案】C。解析：本题考查的知识点是“教师的发展阶段”，这部分知识需要考生了解。关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。16【答案】B。解析：青春期是生殖期开始的标志，此时个体生理发展趋于成熟。故选B。17【答案】C。解析：这句话体现了知行统一的原则。故选C。18【答案】D。19【答案】C。20【答案】D。解析：为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于问题预防。21【答案】B。解析：中小学班主任管理班级的方式一般分为权威型、放

5、任型、民主型三种类型。国家教师资格考试网 版权所有22【答案要点】此观点是错误的。道德情感是道德行为的直接动因。品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。道德意志是在道德情感的基础上，一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。一个人只有在产生了正确的道德情感的基础之上，才会以情感为指导产生强烈的道德意志进而转化为道德行为。因此，道德情感是道德行为的直接动

6、因，而非道德意志。23【答案要点】此观点是错误的。本题考查的知识点是“教育在人的发展中的作用”，这部分知识需要考生理解。学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用。我们不能夸大教育的作用。如果没有遗传为之提供生理基础，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，学校教育在人的发展中起主导和促进作用是不可能的。24【答案要点】此观点是错误的。影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供了物质基础和可能性，环境则将这种可能性变为现实，教育则在人的身心发展中起着主导作用，人的主观能动性是人身心发展的决定性因素。25【答案要点】此观点是正确的

7、。本题考查的知识点是“同化性迁移”，这部分知识需要考生了解。因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质的改变，只是得到某种充实。26【答案要点】学校开展心理健康教育的途径主要有：(1)传授知识，开设心理健康教育课程。(2)学科渗透。教师可以通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识、训练技能的同时，培养学生的心理素质。(3)结合班队、团队活动。不把心理健康教育作为一门课程单独开出、列入课程计划，而是结合班会活动、课外活动、团队活动来进行，是这一途径的特点。(4)寓于活动。课外活动是课堂教学的补充、扩大和延伸。它通过社会实践活动(社会调查、社会服务、参观、旅行、夏令营、冬令营

8、等)、文学艺术活动、科学技术活动、体育锻炼活动、劳动公益活动等，为学生走向社会、接触自然提供了广阔的天地。(5)辅导与咨询。个别辅导是辅导老师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，比较常用的方式有个别谈话、电话咨询、信函咨询、个案研究等。个案研究则是针对个别学生进行比较深入、持续时间较长的个别辅导。也可结合小组辅导或者是团体咨询进行心理健康教育活动。27【答案要点】课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识、学生是影响学校课程开发的三大因素。具体来说，包括：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。(2)

9、一定时代人类文化及科学技术发展水平。国家教师资格考试网 版权所有(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。28【答案要点】(1)按教材的系统性进行教学。(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。(3)由浅入深，由易到难，由简到繁。29【答案要点】(1)爆发性和冲动性。(2)不稳定性和两极性。(3)外露性和内隐性。(4)心境化和持久性。30【答案要点】(1)赵老师用教育家陶行知先生的“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生信赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好

10、的效果，赵老师方法失当，爱严相失。(2)赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。31【答案要点】在这个案例中，老师首先鼓励小杨自己解决问题，然后他采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，教师通过引导学生解题，提供了明确的证据证明学生在自己的努力下，可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。案例中，老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。(2)归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。案例中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。