（信息技术及其发展）讲课稿.docx

《（信息技术及其发展）讲课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（信息技术及其发展）讲课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（信息技术及其发展）讲课稿（信息技术及其发展）讲课稿一、讲教材1、本节课的地位和作用本节课内容选自高中信息技术（信息技术基础）必修模块的第一章第二单元（信息技术及其发展），本节内容是在学生学习了“什么是信息以及信息的特征之后，引出信息技术的概念及其发展经过。通过对信息技术的了解和认识，能够让学生进一步把握信息的基本特征。同时，也让学生亲身感受当代信息技术的快速和便利，为以后的信息的加工和表达学习打下基础。2、教学目的理解信息技术IT的含义，了解人类信息技术的发展历程；理解现代信息技术的范围以及其意义；体会信息技术的应用与影响。3、重点难点重点：理解信息技术的含义，了解人类信息技术的发展历程难点

2、：讨论信息技术的发展历史及影响，体验信息文化内涵。二、讲教法本课的教学不仅仅采用讲授，还结合学生的介入式活动，让学生体验学习信息技术的方式和方法，在运用信息技术的理解上不局限于对计算机技术与网络技术的认识。讲授法本身确存在一定的局限性。因而在教学设计根据学生的实际，恰当取材，运用生动明确的语言，通过符合逻辑、深化浅出的分析推理，启发学生的思维，使他们积极配合教师的讲解活动。如此，学生同样能够学到系统的知识；而且，通过教师屡次的讲解，还能够逐步地学习到教师观察问题、分析问题和归纳问题的方法。讲授同样能够启发和培养学生的独立思维能力。三、讲学法在学生的学习经过中，老师充分尊重学生的主体地位，一切为

3、了学生的发展。本课教给学生的学习方法是：“理解含义考虑讨论体会实践本课教学经过中巧妙设计，让学生充当历史演讲家、评论家等角色去分析问题、解决问题充分调动积极性和提高学习兴趣。让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、互相讨论，实际操作等方式，自己探索，自主学习，使学生在完成任务的经过中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。并鼓励学生考虑探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会转化为“会学。四、讲教学经过1、温故知新，导入本节新课通过上一节“信息及其特征的学习，我们知道信息所涉及的范围特别广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，

4、我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。而且对于信息本身也具有各种各样的特征，由学生来总结信息的特征。其实，从人类的发展历史看，人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。进而引出本节课的课题（信息技术及其发展）。2、提出概念，分组进行讨论通过提出网络、专家、工具书对于信息技术的解释让学生分组讨论，用最为简洁的语言描绘出信息技术的概念。信息技术是指有关信息的采集、识别、提取、变换、处理、检索、检测、分析和利用等的技术中国公众科技网信息技术是指研究信息怎样产生、获取、传输变换、识别和应用的技术部分专家学者信息技术是指利用电子计算机和当代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配

5、信息的技术新华词典2001版在学生讨论之后，教师总结学生对于信息技术的描绘。并提出课本中对于信息技术的解释：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用经过中所采用的技术和方法。3、协作学习，汇报归纳结果用PPT展示当代信息技术，包括计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术。告诉学生，当代的信息技术并不是在很短时间内就能够实现的，它是通过漫长的历史经过才能够发展成为如今高科技的信息技术。让学生根据本人所知，并通过在网络查找有关资料，填写表格的，看看信息技术都经历了哪些阶段，各个阶段都有什么特点，进而了解信息技术的发展历程：学生展示归纳结果，师生互动总结出信息技术发展的五次革命：1、

6、语言的产生和应用：语言产生于社会，产生于全体的使用者,产生于社会的约定俗成。语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。2、文字的发明和使用：文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。3、造纸术和印刷术的发明和应用：信息能够大量地生产、存储和流通，更进一步扩大了信息沟通的范围。4、电报、电视和其它通讯技术的发明和应用：进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。5、电子计算机和当代通讯技术的发明和应用：使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。4、回首历史，

7、探究发展趋势在了解信息技术的发展历程之后，让学生从发展特征中发现信息技术的发展趋势，并分小组讨论用简练的语言总结。教师引导学生将讨论结果愈加专业化，探究信息技术的发展趋势：多元化：信息技术应用各个学科领域，产生了更多的穿插学科。网络化：卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，构成了集文本、图像、声音、动画和视频于一体的超媒体技术。智能化：信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。虚拟化：由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感悟客观世界和获取有关知识、技能。5、课堂练习，体验信息技术的应用让学生打开一个无需注册的网络留言板的网址。在上面议论关于信息发展历程的感受，并在网站上进行发布。这不仅能让学生了解如今信息技术的发展的快速和便捷，还能够让学生加强自己表达能力，勇于表现本人的想法。结束语：以上，我仅从讲教材，讲教法，讲学法，讲教学经过上讲明了“教什么和“怎么教，说明了“为什么这样教。请各位教师给予批评指导。谢谢大家！