班主任转化后进生个案分析(刘宇)_3.docx
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1、班主任转化后进生个案分析(刘宇) 班主任转化后进生个案分析 用爱滋养学生的心灵 建立尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系是提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。现在介绍我与一个学生之间所发生的故事。 通过这件事,我深切的体会到:教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有爱心和耐心才能让这些孩子敞开心扉,和老师成为朋友,使学生共同进步. 教育其实也是一种艺术爱的艺术!只有这种无私的爱,才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量,同时,也能使我们的生命变得更加充实。 意图: 后进生也许每个班都有,而且我相信每位老师都有自己的方法和对策,可是,我认为教育学生关键在于,要与学生建立一种尊
2、师爱生、民主平等的、和谐的师生关系. 这种关系是办好当前教学、提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。既然师生关系这么重要,那么作为班主任,我们应该怎样来处理好这种关系呢在这里,我就来向大家介绍我与一个学生之间所发生的故事。 案例背景: 前年,我担任一年级一个班的班主任工作。我班中有一个男生名叫苏伟,年满17岁,本人性格外向,能说会道,同时有强烈的个性,纪律性差,成绩较差。 案例过程: 我刚接这个班时就发现了苏伟的厉害,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状
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