1-我们的民族小学.docx

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1、1-我们的民族小学 1 我们的民族小学 作者是怀着自豪和赞美的感情写的。课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢。 一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真,读得入情入境,读得有声有色,小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在,引得小动物心生羡慕,前来看热闹。 2 金色的草地 课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼 夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。 为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床？因

2、为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。 一本正经：形容很规矩、很庄重。 引人注目：引起人的注意,使人把视线集中在一点上。 3 爬天都峰 课文的叙述顺序：爬天都峰之前爬上了天都峰爬上天都峰之后；还可以概括为：面对天都峰天险树立信心、鼓起勇气勇于攀登,战胜天险。 课文最后一句话的含义：一是他们个人的奋斗和努力,二是能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。“居然” 的意思是出乎意料。 5 灰雀 这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界。 首先是灰雀“惹人喜爱”,“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的婉转 地歌唱”,这是灰雀让人

3、喜爱之处。 他欣赏灰雀的歌唱,给它们带来食物。“每次”“都要”“经常”这几个关键词语,它们体现了列宁对灰雀喜爱的程度。 1 我们的民族小学 作者是怀着自豪和赞美的感情写的。课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢。 一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真,读得入情入境,读得有声有色,小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在,引得小动物心生羡慕,前来看热闹。 2 金色的草地 课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜

4、色昼 夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。 为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床？因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。 一本正经：形容很规矩、很庄重。 引人注目：引起人的注意,使人把视线集中在一点上。 3 爬天都峰 课文的叙述顺序：爬天都峰之前爬上了天都峰爬上天都峰之后；还可以概括为：面对天都峰天险树立信心、鼓起勇气勇于攀登,战胜天险。 课文最后一句话的含义：一是他们个人的奋斗和努力,二是能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。“居然” 的意思是出乎意料。 5 灰雀 这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界。 首先是灰雀“惹人喜爱”,“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的婉转 地歌唱”,这是灰雀让人喜爱之处。 他欣赏灰雀的歌唱,给它们带来食物。“每次”“都要”“经常”这几个关键词语,它们体现了列宁对灰雀喜爱的程度。