班主任怎样对待问题学生.docx

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1、班主任怎样对待问题学生 班主任怎样对待问题学生 所谓问题学生，在教师看来即是在学习和生活中一部分学生表现的语言、行为不符合中学生身份的学生。“问题学生”可以说是每个老师的“心头大患”，只要一提及“问题学生”这四个字，老师都会摇头叹息，恨铁不成钢啊。那么，我们应该如何正确地对待这些学生呢？一、尊重问题学生的自尊心 不要以为刚从初中进入高一的学生小就觉得他们没有或是不懂 自尊心，其实不然，每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心甚至比一般人还强些。由于种种原因，问题学生在心灵深处受到创伤，如：多次受到批评，同时成绩又差，因而他们十分自卑。在这种情况下，我们要真诚地去关心他们，用炽热的爱去激

2、发他们的自尊心。另外，尤其是班主任不要过多注意他们的缺点、短处，而要多肯定其长处和优点，不要动辄在办公室、教室或公众场所批评、讽刺、贬低、伤害他们的自尊心。学生经常受到批评指责，就会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪，事后见了老师横眉冷对，老师说东他偏往西。长此以往，不仅会严重打击他们的自尊心，影响他们的正常发展，而且会使师生感情产生隔膜，关系十分紧张。 二、对问题学生做出正确的行为指导 要相信这样一句话：在不同的环境里人会有不同的表现。只要我们能为一个学生创造一个适于他学习生活的环境，给他一个展现的机会，相信他会比我们想象的做得更好。从心理发展的规律来看，高中 班主任怎样对待问题学生 所谓问题学

3、生，在教师看来即是在学习和生活中一部分学生表现的语言、行为不符合中学生身份的学生。“问题学生”可以说是每个老师的“心头大患”，只要一提及“问题学生”这四个字，老师都会摇头叹息，恨铁不成钢啊。那么，我们应该如何正确地对待这些学生呢？一、尊重问题学生的自尊心 不要以为刚从初中进入高一的学生小就觉得他们没有或是不懂 自尊心，其实不然，每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心甚至比一般人还强些。由于种种原因，问题学生在心灵深处受到创伤，如：多次受到批评，同时成绩又差，因而他们十分自卑。在这种情况下，我们要真诚地去关心他们，用炽热的爱去激发他们的自尊心。另外，尤其是班主任不要过多注意他们的缺点、短处，而要多肯定其长处和优点，不要动辄在办公室、教室或公众场所批评、讽刺、贬低、伤害他们的自尊心。学生经常受到批评指责，就会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪，事后见了老师横眉冷对，老师说东他偏往西。长此以往，不仅会严重打击他们的自尊心，影响他们的正常发展，而且会使师生感情产生隔膜，关系十分紧张。 二、对问题学生做出正确的行为指导 要相信这样一句话：在不同的环境里人会有不同的表现。只要我们能为一个学生创造一个适于他学习生活的环境，给他一个展现的机会，相信他会比我们想象的做得更好。从心理发展的规律来看，高中