努力做一个会讲故事的管理者.docx

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1、努力做一个会讲故事的管理者 龙源期刊网 努力做一个会讲故事的管理者 作者：金坤荣 来源：华人时刊校长2019年第10期 外出旅游时，景区中的一块大石头你觉得稀松平常。可是，当导游讲述了这块石头的来历以及围绕石头发生的故事后，你对它肃然起敬，甚至对它顶礼膜拜。故事，给石头增添了神话色彩，激发着你的游览兴趣，也使得你在旅游中开阔了视野、增长了知识。 旅游是这样，学校管理何尝不是这样呢？在现阶段，学校管理不但要有规章有形象，而且要有故事有韵味。当乏味的指导不能激起老师的兴趣时，当单调的灌输不能触动学生的心灵时，不妨“让故事说话”，不妨让故事与管理携手。 要不断充电，成为有故事的思想者 校长作为一所学

2、校的代言人，影响着教师与学生的整体水平与整体形象，必须不断地学习与思考。狄金森有句名言：“没有一艘船像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行，把人带向远方。”只有不断充电，倾心读书，才能使自己胸中有墨水、脑中有故事。校长所学要广泛，涉猎面要广，尽可能多学一点天文地理历史古今，要把握知识的来源和故事;要尽可能多地用故事来教授指导，要用故事来打动师生，用故事来启发学生。惟其如此，才能成为有故事的管理者。 校长要发现并挖掘故事深处的教育价值，总结提炼其中蕴含的教育真谛，在教育实践中贴切灵活地去运用，让故事来说话。例如为了鼓励学生自律自强，一位校长在晨会教育讲话时就讲了罗斯福的故事：有一位美国青年，

3、一天突然警觉到他经常失去朋友，形单影只。认真反思后，他发现是自己太争强好胜，所以始终跟别人处不好。临近新年的一天，他制订完年度计划，便坐下来列了一张清单，把自己个性上所表现出的一些缺点都列在上面，从最致命的大缺点，到不足挂齿的小毛病，全部依次序排列，并痛下决心要一一改掉。每当他彻底改掉一个毛病，就在单子上把那一条划去，直到全部删除完毕为止。最终，他入主白宫，成了美国第 32任总统。他，就是富兰克林 罗斯福。这样的故事，一方面使学生思辨领悟，受到了深刻的教育，另一方面也使演讲者通过对故事的讲述，耳濡目染，思想浸润，增强了思想的修养，久而久之，就成为有内涵的思想引领者。 要巡视发现，成为访故事的行动者 在管理中，校长要善于在巡视中，捕捉校园中的精彩，发现校园中的遗憾。只要认真巡视，细心发现，校园中无时无刻不在发生着一些生动的富有教育意义的故事。因为是身边的人或事，老师和学生非常了解和熟悉，也倍感亲切，这样很自然地，故事的可信度比较高，容易产生认同感，也具比较强的教育说服力。 下载文档原格式(Word原格式，共4页)