谈班主任如何教育后进生.docx

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1、谈班主任如何教育后进生 谈班主任如何教育后进生 谈班主任如何教育后进生 内容提要： 我们每一个班的学生素质都是不尽相同的，有不少的尖子生，也有一部分的后进生。有一些学生从小学一年级开始就被扣上了后进生的帽子，一直摘不掉。这些学生被扣着后进生的帽子，不仅在学校感到低人一等，走上社会也怕被人瞧不起，其父母在人前背后也觉得抬不起头来。但事实证明，不能进入大学深造的学生，即使是所谓的后进生，在社会未必都是后进者，其中成为专门人才的不乏其人。正如人民教育家陶行知所说的：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。 正文 后进生分为两种：一种是学习后进但思想基础不错或是思想品德水平低但学习并不

2、落后；另一种是学习成绩不好，思想也不求上进，二者兼具。不论是哪一种，班主任对他们做工作都要花费较大的精力。这类学生人数不多，但一般在班内负面影响较大，而且还关系到学的前途和家庭的幸福以及班级乃至学校的声誉，因此，班主任在了解学生后进的原因之后，必须高度重视后进生的转化工作。我认为，后进生的转化要从做到以下几方面： 谈班主任如何教育后进生 谈班主任如何教育后进生 内容提要： 我们每一个班的学生素质都是不尽相同的，有不少的尖子生，也有一部分的后进生。有一些学生从小学一年级开始就被扣上了后进生的帽子，一直摘不掉。这些学生被扣着后进生的帽子，不仅在学校感到低人一等，走上社会也怕被人瞧不起，其父母在人前

3、背后也觉得抬不起头来。但事实证明，不能进入大学深造的学生，即使是所谓的后进生，在社会未必都是后进者，其中成为专门人才的不乏其人。正如人民教育家陶行知所说的：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。 正文 后进生分为两种：一种是学习后进但思想基础不错或是思想品德水平低但学习并不落后；另一种是学习成绩不好，思想也不求上进，二者兼具。不论是哪一种，班主任对他们做工作都要花费较大的精力。这类学生人数不多，但一般在班内负面影响较大，而且还关系到学的前途和家庭的幸福以及班级乃至学校的声誉，因此，班主任在了解学生后进的原因之后，必须高度重视后进生的转化工作。我认为，后进生的转化要从做到以下几方面：