构建和谐数学课堂教学的几点建议.docx

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1、构建和谐数学课堂教学的几点建议 构建和谐数学课堂教学的几点建议 发表时间：2011-12-08T15:42:58.907Z 来源：中学课程辅导教学研究2011年第23期供稿作者：祁子烈导读 教学过程是师生平等交往、积极互动、共同发展的活动过程。 祁子烈 摘要：教学过程是师生平等交往、积极互动、共同发展的活动过程。所以，构建和谐课堂，就必须从“教师”、“学生”和“环境”三个方面入手。本文对构建和谐数学课堂教学提出了几点建议。 关键词：和谐数学课堂教学；教师；学生；环境 作者简介：祁子烈，任教于甘肃省武威第十五中学。 教学过程是课程内容得以持续生成与转化，课程意义得以不断建构与提升，师生平等交往、

2、积极互动、共同发展的活动过程。所以，构建和谐课堂，就必须从“教师”、“学生”和“环境”三个方面以及这三个方面之间的相互联系中寻找突破口和答案:。下面给出构建和谐数学课堂教学的几点具体建议： 一、还学生一个自由的学习空间，营造宽松愉悦的学习环境 一个良好的学习环境，有助于良好师生关系的形成，有助于课堂的中师生互动，有助于学生良好品质的形成，进而有助于教学质量的提高。在数学课堂教学中，我们常常利用数学的趣味性故事，运用现代多媒体手段，利用生活实例创设问题情境，为学生营造一个自由的学习空间，营造宽松愉悦的学习环境。例如在一次复习课中，笔者改变了以往的“教师总结”的习惯，而是让同桌之间互相问答，以这样

3、的方式提炼本章的知识重点，同学们都跃跃欲试，很珍惜这个表现自己的机会，有的同学不仅提问基础知识，甚至还会出几道练习题去“难为”同桌。整节课的课堂气氛都很活跃，同学们也高效率地复习了那一章的知识。那节课让笔者意识到了：课堂上，给学生适当的自由空间，加以正确的引导，他们就能创造奇迹。 二、培养学生“互助，互学”的学习方式，倡导健康的积极向上的学习精神 新课程理念所倡导的是一种自主、探究、合作、交流的学习方式，健康的积极向上的学习方式能够体现这个集体的精神风貌。在和谐课堂中，重视倡导一种自主、探究、合作、交流的学习方式，培养学生积极健康的学习心态，促使学生良好品质的形成。平时的教学中，笔者会设计一些

4、“探究”的活动。例如，在讲授充分条件与必要条件那节课时，为了让学生能充分理解概念，笔者出了几道题让同桌之间互相交流，但有的学生平时很少发言，也不喜欢和同学交流，为了让全班参与到学习中来，笔者将题目打印出来，并给每对同桌发一张题目，这招果然很灵验，全体同学都开展了激烈的讨论，当然那节课的内容也得到了很好的巩固。因此，教师要提倡同学之间既互相竞争又互相帮助，以便达到共同进步。 三、张扬学生的个性，因材施教，为学生营造“自由开放”的学习氛围 只有营造一种“自由”的学习氛围，学生的个性和智慧才能得到充分的表现与释放，只有营造一种“开放”的学习氛围，学生的潜能和才气才能得到最好的提升与发展。为了营造一种

5、和谐的学习氛围，在教学过程中不应过分强调预设的教学，应该转为关注生成的教学，为营造和谐的学习氛围创造良好的环境，往往过多的预设就会使生动的教学陷入了僵化，例如，笔者在讲授的证明时，让学生给出解答后，提出“对数运算”还具有哪些公式？问题一提出，有的学生就开始翻看教材，有的学生就开始查看资料，有的学生就开始“冥思苦想” 当大部分学生围绕“对数运算公式”展开总结快要接近尾声时，有个学生突然提出，如果我们把指数式与对数式结合起来会有什么样的结果？一石激起千重浪，学生那似乎“奄奄一息”的思维火花又开始燃烧起来了，有好几个学生得出如下结论： 在这里，学生的个性得到了张扬，得到了发展，教师的教学行为不能抑制

6、着学生个性的发挥和发展，教师应该积极鼓励学生进行富有个性的创造活动，在教学过程中要善于发现学生的个性化表现和创造，并及时给予积极的评价和肯定。 四、积极建构一种“民主平等”的和谐师生关系 在和谐课堂中，致力于建立一种民主平等的师生关系是现代师生关系的核心要求，是和谐课堂的基本特征，是师生达到和谐发展的基础。因此，建构和谐课堂，就要建构一种民主平等的师生关系，这里关键在于要树立起教育民主的思想，这就要求教师首先要承认学生作为“人”的价值，然后要尊重学生的“人格”，让学生在“和谐课堂”中，自由充分地发现自己，意识到自己的存在，感受到自己的价值，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。例如在讲“求函数的最小值”教学时，笔者先找一个同学上黑板做： 下载文档原格式(PDF原格式，共2页)