小学二年级数学教学工作总结5篇.docx

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1、小学二年级数学教学工作总结5篇在小学二年级数学教学中，你知道怎么写小学二年级数学教学工作总结吗？数学教育是一门基础性自然科学，在人生的知识教育中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础。下面是我为大家采集有关于小学二年级数学教学工作总结，希望你喜欢。小学二年级数学教学工作总结1在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还进取参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水安然平静业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作进取，主动，任劳任怨。本学期我担任八年级数学教学和备课组长工作，一学期来，我自始至终以

2、认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学。作为数学老师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，进取参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高自己的教学业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生把握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学本事。在教学中我从下面几方面做的：1、课前准备：(1)认真钻研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握知识逻辑，能运用自若，明白应补充哪些资料，如何才能教好。(2)了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要

3、和习惯，明白他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)研究教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材，怎样安排每节课的活动。2课堂上的情景。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活严密联络，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习本事的培养，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的本事，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一齐去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最终得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望

4、。碰到简单的教学资料，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，本事，情感，心理得到知足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。3要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动，好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感

5、到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不梦想。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。小学二年级数学教学工作总结2加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的（课程标准），认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全

6、新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。二、新课改通过学习新的（课程标准），使本人逐步领会到“一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。三、教学研究。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学此文转自规律，充分运用学校现有的教育教学此文转自资源，大

7、胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：1、备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作

8、业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和温习时该讲的都讲了，学生把握的情况如何，老师心中无数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的'

9、教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。小学二年级数学教学工作总结3在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下：一、教学任务本学期我照旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版(20_版)八年级下册，本册由第十六章开场，到第二十章结束，共五章。其中第十六章“分式和第十七章“反比例函数均属代数部分，第十八章“勾股定理和第十九章“四边形均属几何部分，第二十章“数据分析属于统计初步部分。二、教学进展根据学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的大纲安排内容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本学期第十六周之前结束新课，第十七周

10、开场进入温习备考阶段。尽管在开展教学工作的经过中，碰到了一些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人介入，但这并未影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够根据计划开展并如期完成。三、教学成效89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任，到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我以为他们对我已经有了一定的了解，对于我的教学方式方法以及教学形式和风格，都不应该存在适应之讲。所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这也是由于出于本学期是他们特殊时期的考虑。由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后

11、期他们的压力。我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。这一提高不要紧，学生可能确实有些吃不消，在温习的经过中，大部分学生的反映比过去三个学期的期末温习备考状态都反常，很多基础性的知识都还没有把握。从过去三个周的温习情况来看，这个学期的结局一定会很糟糕!不用讲与其他学校相比，就是与本校的其他两个班一比拟，落差都十分大!记得过去我所带的89班和90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者，两个班的分差基本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着五分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超!更出人意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就开场，这相对以往也足足提早了一个周，可我似乎还有好多内容没来得及跟学生讲

12、呢!这不，我这心里更是没底了!以上种.种不利因素致使我深深的感到自责，十分作为本校数学组的负责人，本人没有成绩，何以要求别人提高教学质量，提高我校数学成绩?四、教学反思回首这个学期的教学工作，问题还是存在不少。甚至能够用老问题未改，新问题不断来形容!曾经存在的为题还将来得及解决，新问题却一个接一个的找上门来。总的来讲，问题比拟突出的有下面几个：1、急功近利，忽视学生的现状。我校学生的基础本来就十分薄弱，经过一年半的努力，好不容易将本人接手的这届学生的数学成绩从全县倒数第一名提到了倒数第二名，但是由于我的急功近利，不顾学生的感受，忽视学生的实际情况，一改以往耐心细致的教学风范，以填鸭式的传统教学

13、形式灌输予学生，导致在温习经过中学生一问三不知。2、经历缺乏，与新老老师沟通甚少。少于寡言是一个内向人的一大特征之一，我也不例外。在教学工作上，我的教龄充其量也就是两年，谈经历，那就是打肿脸来充胖子了!但是，作为一个学科组的负责人，其实是向老老师请教经历和方法，向新老师学习沟通新思想的最佳平台，但我却没有把握好这个平台，除了在会议上进行一些教学沟通之外，却很少主动与别人讨论。3、与学生的关系渐行渐远。作为班主任，应该来讲是与学生接触得最多，对学生最了解，也是学生最信任得过的教师亦是朋友。但是，由于我的性格问题，与学生之间的关系还是不够亲近，甚至有着渐行渐远的不乐观势态。4、教育教学研究工作不够

14、深化。作为教育工作者，除了认真备好课和上好课之外，更应该做的就是教育教学研究了。但是回首本学期本人的教育教学工作，无论是备课的力度和深度，上课的优化性和高效性，十分是教育教学的研究工作都没有得到本质性的解决。五、改良措施结合本学期的教学工作的反思，针对本学期在教育教学工作方面存在的问题，本人十分制定下面改良措施：1、坚持打好长久战。作为教育工作者，提高教学质量是每位教育工作者的目的追求之一，但是教育工作是一个长期的经过，提高教学质量也不可能一蹴而就，必须坚持不懈，必须做好打硬仗、恶战的心理准备和打长久战的心理准备。2、主动请教，虚心学习。学习并不单纯的只属于学生，作为人类社会中的一份子，十分是

15、作为生活知识大爆炸、消息日益更新下的老师而言，活到老，学到老更是亘古不变的道理。3、正确处理好本身与学生的关系。良好的师生关系是学生学好知识和教师提高教学质量的基本保障。师生关系紧张，只会导致学生厌学，教师无心教学的恶果。4、加强教育教学研究。加强对教育教学工作中碰到的问题与案例研究分析，在积累经历的同时深化了解学生，针对不同的学生采取不同的教育方式，将成功的案例与同行共享，为别人的成功提供样本与举措，促进教育教学的和谐发展。小学二年级数学教学工作总结4时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，

16、积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结经历，为使今后的工作获得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。为了使教学愈加有序，每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经历的积累和教训的汲取，以便今后改良课堂教学和提高教学水平。二、注重课堂教学

17、。我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,加强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上十分注意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。学生学习能力各有不同，在课后

18、，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、认真批改作业。布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因而我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。还有一些是由于一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以

19、来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时催促。五、树立良好的学风有为数不少的学生，由于怕教师批评，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问教师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合

20、适本人的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给本人自信心，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的帮助下，本学期在教学方面获得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得我会把它当作本人的财富，对于“失会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作

21、，我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。小学二年级数学教学工作总结5学校是一个国家专门进行教育的机构，它承当着为社会培养和输送人才的重大责任，而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的目光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰巨地接受了这个神圣的责任!所以一届届初三的毕业升学工作就成了学校发展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，教师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，我们在刘校长的坚强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地承当了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存!

22、随着中考的结束，我们一年的初三毕业升学工作也结束了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。一、优胜劣汰，大力调整、充实气力具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作结束后，我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩，深入分析，开掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了老师人员配备构造，科学地挑选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。1、调整各班级的相对薄弱学科的任课老师岗位2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学3、每学科都留任一位或几位经历丰富，初三把关的老老师4、每学科都培养一名或两名年轻老师做为初三新生气力5、高薪外聘

23、三位资深的特级老师，力担初三数学的提升教学老师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化老师队伍，更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的责任。二、铆足干劲，各司其职，挑起重任我校教学条件的改善、老师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作，我们初三领导小组及全体老师、家长不断开会、商榷有效方案，及时调整工作策略，积极检验教学效果。

24、(一)三支队伍，各扬其长，扎实工作1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，构成规范，为教师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的责任，尖子生培养我的责任，成绩高低我的责任的要求规范，推进工作。2、教研组长，稳重把关，夯实业务在周校常年初的系统规划下，各备课组长提早制定详实计划，预算全学期的温习总课时，计划每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果;积极加强集体备课和教学研究，每周一次或两次，发挥群体智能，群策群力，资源分享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实;各组员努力搜集各种信息，优选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做

25、分层次教学，力求“绝不放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力;我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领会市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长经常深化课堂，听评老师讲课，把握学生动态，及时总结研究，加强反思，不断提高，每周多达5次。3、老师情态稳定，扬长避短，精诚合作经过工作前的安排调整，36位一线老师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但教师们毫无怨言、默默无闻，做着知识的洒播者，学校教育的挖井人。初三教学的特殊性质让我们的教师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一起，在

26、下学期对“尖子生进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位教师、新毕业大学生，天天都与学生吃住在一起。学校将空教室安上床位，立即成立集体宿舍，刘校长率先垂范，带领老师住校，周校长，林主任、舍务教师和我们三年组全体老师，开场夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题教师就上，有难就担，教师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋模范作用，老老师的典范感召作用，中年老师的中坚主力作用，青年老师的灵敏机智作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。(二)对教学对象，操控管理，分层次教学1、对全体学生进行全面分析，

27、摸清状况，构成策略。初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习意义一直都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写作业的学生，推则进，不推则滞，需要老师要求管理。对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控管理。首先对枯燥厌学的学生以情稳人，开掘优点，真诚感化，保持其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态学生考虑周全，做好要求，有效输导学习。最后对精神饱满发奋图强的优秀学生，格外关爱，精心塑造。提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头

28、戏。为此，我们经过几轮测试，对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老老师、省、市骨干老师组成强化老师队，构成岗位责任制。老师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长教师经常出资买营养品给她补充营养;为确保学生能充分利用在校时间，值班教师一致默契地天天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习，年迈的老老师将学生悄悄带到操场跑步做运动;为了职守在学生身旁，

29、怀有身孕的女教师从不串班不提条件，在严寒的冬天也和其别人一样住在学校的硬板床上为了面向全体学生，平衡培养，对强化提高班学生实行动态管理，按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇，老师再对班级其他学生进行跟踪教学，进行帮带教育，赶超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，到达师生教学双嬴。2、对“尖子生实行老师承包制，辅导到位，切实有效。所有老师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科，并有本人针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注本人的教学对象，课上重视，经常提问，耐心辅导，把握学生学习的程度，效果;课下鼓励沟通，方法上指导，内容上补充;对重点学生布置特殊作

30、业，面批面改，具体分析得失，及时补漏;对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力消灭其薄弱环节;教师们对月考、周考、测试质量分析深入到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做分析记录;每次大型测试之后，我们都进行家长、校长、教师联合会诊，调整学生不良状态，鼓励学生每次测试后的最佳学习动因，促进提高。3、做好学生控流工作，根据生源特点，因势利导。为确保各班级的教育教学质量，学校和各班主任对个别学生和家长对学生进行真诚的发展分析，对班级任何学生极度负责地耐心输导，指引正确方向，实行出缺勤登记记录，及时掌控各班情况。三、学校其他工作

31、，适时介入，稳步操作固然初三是冲刺温习的高倍紧张阶段，但作为学校集体的分支，三年级在学校各种活动上也力之所及，适时介入。1、区运动会上，三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩，打破记录，为我校争得殊荣。2、初三全体师生在校“阳光基金捐款活动中积极踊跃，共捐款600余元，全组老师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生屡次捐款捐物。3、全年级组所有教师在校培训后，充分利用多媒体电化教学，不但优化课堂教学质量，而且增加了学生学习的欲望和努力程度，提升了老师本身的教育水准，既得到区、局领导的赞扬和肯定，又确保了我校教学开放日的电化展示的圆满成功。4、三年组下学期共顺利组织理化生加试、毕业考试、

32、中考报考填报、体检等大型测试数次，并成功组织了五次大型的模拟考试，为中考工作奠定了成熟的思路。5、为回报母校培育，三年组全体师生自发进行了一次“为母校梳理容颜的义务劳动和“最后一次升旗的教育活动，为学校的繁荣发展尽上绵薄之力。一年的工作中，全体初三老师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入，热忱付出，充分发挥责任意识、主人翁意识、团队意识、服务意识、艰辛奋斗的意识和成绩的效应意识，沤心沥血，齐头并进，为学校的发展全力以赴地工作，奋斗。四、风雨沧桑，收获中考，验证工作成绩是对一项事物最量化的考核，是对工作最好的检验，也是对历史最权威的记载，对声誉声望最壮丽的宣言。随着中考的结束，我们三年来的

33、工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣，就像一棵大树，经过一番开花结果，验证着我们的工作。1、各科成绩汇总本届初三共有_名学生报考，全体学生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一类四校共13人，六校共27人。2、各学科成绩质量分析语文：平均分95.48分，及格数469人，及格率98.3%，优秀数122人，优秀率25.6%，最高分112分。外语：平均分91.9分，及格数378人，及格率79%，优秀数247人，优秀率51.6%，最高分119分。数学：平均分78.4分，及格数311人，及格率65.2%，优秀数99人，优秀率20.8%，最高分119分。物理：平均分54.39分

34、，及格数378人，及格率79.2%，优秀数249人，优秀率52.2%，最高分满分。化学：平均分38.5分，及格数382人，及格率80.1%，优秀数248人，优秀率52%，最高分满分。政治：平均分48.89分，及格数428人，及格率89.7%，优秀数282人，优秀率59.1%，最高分满分。历史：平均分50.07分，及格数416人，及格率87.2%，优秀数301人，优秀率63.1%，最高分满分。五、三年组全体老师的总结反思紧张的中考工作完全结束后，全体初三领导教师利用三天时间，对一年来的教学工作进行了深入总结和反思，每位教师面对成绩细致分析，严肃审视，认真对待每个学生每个分数，对教学的每个环节，作

35、深入反思，立足成绩总结成败得失的一切经历教训，以惩前毖后。1、初三温习中，对提高课堂达成率采取的有效措施(1)对“尖子生的十分关注，个个突破(2)研究学生心理，重在对学生的情绪输导(3)注重引导学生构成学习规律：上课你发现了什么;下课你如何考虑;课间你的时间怎样利用;测试试卷你怎样反思(4)帮助学生归纳错误题型，积累记录在案(5)帮助学生培养学习品质，调节培养学习温习、应试、反思的心理素质(6)帮助学生缓解压力，鼓励教学(7)归纳综合温习题，优选习题，精讲多练，要求学生记笔记，做学习反思(8)发挥情感作用，让学生心理上喜欢贴近教师，课任教师适时做好学生的思想工作(9)采集信息，与专家共同研究中

36、考动态(10)对学生进行分层次教学，老师不断提高对学生的监控能力(11)以考促学，开展节节测试，周测试，与月测试，分层次测试等多种形式的测试活动，用成绩促进学生学习(12)半个月对知识进行总结稳固，不放过任何一个学生(13)教研组步调一致，群策群力(14)愉悦合作教学，与学生成为学习共同体(15)“尖子生制定切实可行的温习计划，制定自己超越图和成绩统计表2、教学工作中对学生个案的深入反思(1)“尖子生为何不“尖_x同学，是初三年级的骄子，是全体学生中中最优秀的希望之种，她性格内向，极端文静，家境较贫寒，但一心向学，班级无论多么吵闹，甚至同学打闹撞到她身上，都不作声的一个好同学，曾几次夺得全区模

37、拟考试之冠，成绩一向稳定突出，名列前茅，但最后几次大型测试，她有所失误，不但在区里没能保住首位，而且在校内也落在几位男同学之后。也许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影，她从不上晚课，不参加晚自习辅导的偏失，对校长、教师竭力发动她住校学习的不接受，对教师关注，习惯倾听，从不沟通本人，不亲师，造成了她最后冲刺温习阶段的精神孤立，激情缺失，温习学习中的知识点把握不牢、偏轻，成绩最终考了581分，不够理想，仅一分之差考上师大附中，走了指标生。在_x同学的教育培养上，我们教师扼腕痛惜的是：在她拒绝学校的强化提高辅导时，没能及时做通家长和本人思想工作，争取她参加教师的额外教学;在她性格孤僻，默默

38、学习的时候，没能真正打开她的心扉，走进她冷漠的心理，暖和她的自主学习奋斗的历程，失落一颗“状元的苗子，失去一个夺取状元的良才，成为我们所有的领导教师心酸刻骨这个遗珠之憾!_同学是九班教师最优秀的大弟子，她聪明、懂事、基本功扎实，素质好，最会跟着教师学习，指哪打哪，踏踏实实，曾夺过全区测试语文最高分，是教师们得意门徒，瞩目的希望，然而，在三年下期，在某些学科上受“简单的会的能够不写作业的特权优待，从2019年11月26日开场，不是特别听话乖巧了，在学业上有所逃避和自负倾向，以后直到中考前，在文科上都会偶然地出现放松和怠慢问题。由于她自尊心十分强，有心眼小，教师一指正就生气变色的特点，为了保障这个

39、“尖子生“的稳定，老师们煞费苦心地想办法疏通，艺术委婉地教诲，语文教师曾屡次采用发自肺腑的书信沟通试图渐渐感动她的心，既要顾及不能丝毫伤害她的情绪，又要到达教育和教授的目的，最终她终于能够像一个普通的学生那样当面接受教师正常的教导和指正了。但初三下期，她受优待的思想意识影响和她对数学的偏科补习，导致她在文科上偶然还会自以为会，精神缺乏，致使她看书不到位，听课有所疏漏，温习时不按教师的指示做，中考成绩不理想。相对而言，_x在这次中考很有失误!在她身上教师们最大的遗憾痛心是：没能想到她会受班级气氛影响，听课会有疏漏，课下不按教师指示去看书温习关键环节!教师们懊悔过分地相信她，未能把某个温习中最后的

40、重点知识在课上直接灌输给她，落下了扼腕的遗珠之憾!(2)560多分同学为何不“前在这届毕业班中，有很多有潜力有智慧有素质的男同学，假如不是行为习惯上有问题，学习品质有问题，完全靠教师家长看管式学习，绝对能考过570分。例如九班的_同学他曾经的成绩多在560分内彷徨。他的基本素质很好，初三以前几乎不露声色不用教师在学习和纪律上费心，但初三后期有一段时间，受外界和班级一些同学影响，他思想动乱，极度滑坡，对学习懈怠、逃避，成绩落差很大。后来校长、教师与家长经常沟通共同配合，终于将他拉回上“学习的大路!但他学习情绪化很重，不愿背的题就自动放弃，不付出时间，本性使然，及受不良影响他最后变得很自负、贪玩、

41、有惰性，学习品质上的问题使得他的学习积累不扎实，自主学习汲取的知识不丰厚。学习中的一段落差及本质上的管理型学习性质，使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素质完全能突破高分段，但平常素质注定他获得最后的成绩。在他身上，教师们最大的反思是：在他对学习表现极惰性的时候，没能做到行之有效的管理学习，考核学习，捆绑学习;过于相信他本人，无力改变一个人的思想，扭转他散慢成性的学习态度;没能超于父母调动他全身心看重前途，投身学习。_x，10班的佼佼者，自负十足，情绪化极强、傲气十足的一个学生。平常作业80%不按教师要求做，不听课，不听话，甚至从不完全跟踪教师的一堂课精神饱满的学习，群众的东西不屑学，对

42、教师的提问经常讲“不会，上课经常不带、不动教师所讲解的书籍资料，情愿在桌子上画圈，也不往书本上记一笔，对教师的正面指正弃头而去，不遵从教师们安排，按个人意愿学习等等行为让教师对他含心茹苦费尽心机，一路教学过来与他打打闹闹，在他身上花费的精神等于管理几个学生的几倍。中考的成绩566分考的还不错，很出乎教师们的意外，当然，假如能改变他的性格，调整好他的情绪，成绩不仅如此，他的远大理想和教师的教学质量也不仅如此。为此，年级校长、教师们最为遗憾的是：无力改变他“纨绔自执的本性，学校、教师教学和管理措施经历的短缺和低效!以及教育不能改变一个人的思想，无力回天!八班_x同学，教师们一致以为：聪明，但行为习

43、惯极为不好，从来不一本正经地学习，不把学习当大事，不重视学习，不在乎不考虑前途或知道前途问题但拿不出态度和行动，没有支配本人的精神意志和行为习惯。再加上严重的偏科，文轻理重，倾斜度极大，使他考了557分的可惜成绩。对于这个学习素质较好的学生，教师们最大的遗憾是：不能唤醒他无志的心胸，激起他展翅奋进的原动力，不能从小培养他良好的行为习惯，使他健康成才。3、初三一年全体老师教育教学的经历教训经历：初三的教学内容和温习内容的统筹规划、针对性的周密到位，张弛有度，亦放亦收;学生思想工作的技巧和力度的行之有效;对学生心理的研究，与学生建立深厚的情感基础，进而对学生学习潜力的激发作用;给学生的压力和动力及

44、对艺术性的讲求;思想观念与学生参差不齐的现实的相适应;对班级不同层次的学生管理和要求和成绩提高相应的成熟经历;不同学科考前对重点难点的排查，补漏;对学生的呵护鼓励作用等工作中存在的问题和需要调整、改良的部分(1)频繁地更换老师对学生学习状态和习惯造成严重影响;(2)班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞;(3)对班级不学习的“后进生的约束管理措施的缺失致使老师上课“一心几用，课堂效果不能良好的保证;(4)学生与家长的不配合，使得老师不知该怎样行使本人的权利;(5)对“尖子生的操控管理策划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造;(6)大型测试的不非常科学正规，影响了学生的学习进取情绪和对考试的不重

45、视;(7)低年级学生行为习惯的未养成，影响初三的最终学习效果;(8)部分教师任课班级多，不能及时对学生课业做出评价反应;(9)科任教师课节少或被学校活动占用，造成某些学科教学质量、效果不一;(10)学生中特殊群体恶化班级风气，成为影响学生学习成长的暗潮;(11)老师对学生学习习惯和态度的大力管理占用大量精神，冲击教学;(12)学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取;(13)剧烈的教学竞争使任课老师没有统一思想和工作界定，造成个别学科之间人心向背，影响某些学科集体成绩的获得。一个三年过去了，一个学校正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着。考试的无常以及学生思维个体的独立多变，让我们深深地感觉到：付出与收获的不成正比!成绩的轻浮浅薄不尽人意!同时这也正讲明我们工作中还有很多失误和缺乏，我们能力还有很多疏漏和薄弱之处。尽管教育不是万能的，仅凭一届学生，一个班子不可能一下子扭转乾坤，更日换月，但我们会在学校特殊的发展时期勇于正视现实，深入分析经历教训，惩前毖后，用我们的满腔热血和聪明才智不懈奋斗，不辍耕耘，将是非成败的一切经历教训提炼沉淀成这个初三集体，和个人的珍贵资源，融入我们以后的一切教学实践，使之不断进步，优化和成熟，用我们的智慧和汗水成就以后每一天的教学工作，成就下一个教学“三年!教学总结报告