三数学下册教学工作计划5篇范文.docx

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1、三数学下册教学工作计划5篇范文在教学经过中，既要尊重学生的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要。你能否在找正准备撰写“三数学下册教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！三数学下册教学工作计划1一、指导思想我们三年级数学教研组将继续以课程改革精神和素质教育思想为指导，坚持贯彻学校新学期工作部署精神，坚持“生活教育的办学理念和科学发展观。捉住生活化数学教学改革的主题，努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，落实教学经过，追请教学质量，注重课堂的活力。结合学校工作重点及继教中心教学、科研，以课堂为中心，重构教

2、与学的常规，深化研究生活化课堂教学的“六个特质，努力提高师生学习生活质量。二、反思工作通过本教研组老师积极的反思与总结，以及学校领导的帮助，我们对上学期工作中还存在的一些缺乏进行了梳理：1.在教学与教育、科研与教研的整合方面作得不够。2.老师主动总结和反思本人的教学经历方面的意识不够强。3.加强教研组建设，加强教研组学习意识和团队意识，建设学习型教研组;4.课堂常规不太落实。二、工作思路及目的1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点，深入理解学校文化及生活教育内涵，促进生活教育的实践与探索。2.再读“课标，继续深化钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的

3、课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位教师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位教师都充共享受成果的喜悦和资源的分享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。三、本学期主要工作任务及内容(一)落实日常教学环节，提高课堂教学效益1、认真备课。(1)备课时老师要认真钻研教材，驾驭教材，准确把握新教材，同时在备课是好要注意在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的浸透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。(2)分课时制定具体目的和

4、分课时备课，结合学情，较具体地预设师生课堂活动，把课堂作为提高教学质量的主渠道。(3)常进行集体备课，对经典、重点课进行集体研究，齐心协力设计出具有生活味的学科教学活动。2、抓好常规，确保教学的高质高量。组织老师认真学习教学常规部分，把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内教师的经历沟通作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。3、加强沟通，构成学习型教研组。教研组充分利用前期研究成果，在相关年级推广，构成教研组分合灵敏，教研活动可分可合的教研机制。4、加强对学困生的辅导工作。学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化措施

5、和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目的落实、人员落实、经过落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。三数学下册教学工作计划21、重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改良评价

6、学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。二、学情分析经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时注意力不易集中，课堂中学生介入教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平常催促，十分注意对学习有困难的学生，使我我班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。三、教学目的：(一)知识与技能1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读

7、、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比拟两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。2、初步感悟旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简单的单位换算;认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的采集、整理、描绘和分析经过有所体验，了解“平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。(二)情感与态度1、学生在教师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学习的愿

8、望。2、学会与人合作，并体会与别人合作的重要性。3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的经过，了解同一问题可有不同的解决方法，并感遭到数学考虑经过的合理性。4、构成良好的学习习惯。四、教学重点、难点:1、了解长方形、正方形的一些特征，认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。3、对数据的采集、整理、描绘和分析经过有所体验，了解“平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。五、教学措施:1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新本人的观念，尝试于实际教学之中

9、，完善本人的教学，使本人在教学上能有所提高。2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活经历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合本人的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学;于生活的道理，激发学习兴趣。4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。5、运用

10、信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。6、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立考虑、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。六、培优辅差措施(一)培优对于优秀生要在培养浏览能力的基础上，重点

11、指导其写作和写字和朗读。(二)辅差1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。3、对症下药，因材施教，力争做到：关心爱护后进生，鼓励后进生“想学的愿望;根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学;在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学;根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学变为“会学;及时检查反应、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其实际进行，如王灿港，我计划天天教他一个字，循序渐进，渐

12、渐提高。5、借助学生家庭的气力及时地给学生提供辅导和矫正。6、建立档案，积累转化经历。七、课题研究根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中，怎样培养自主学习的能力的研究。三数学下册教学工作计划3一、学生情况分析：本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因而还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动介入的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富

13、有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的自信心，加强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，此

14、时学生在日常生活中经常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向(一)和“面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空

15、间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表这一单元。让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。“数学广角-搭配(二)，继续引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣

16、赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、课标对本册教材的教学要求1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北

17、、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。三数学下册教学工作计划4新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学知识，培养学生独立考虑、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况

18、分析：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因而还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动介入的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的自信心，加强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的

19、除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详

20、细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，

21、能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题

22、的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目的教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。奋斗目的1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中采集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，进而发展数学应用意识。3、在老师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有

23、学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓励帮助下，能克制数学活动中碰到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。五、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。(2)课堂练习中，催促他们认真完成，碰到不明白的地方要大胆问。(3)采取“一帮一、一对红的措施，共同进步，共同发展。2、尖子生的培养(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。(3)开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展示本人。八、课

24、时安排(一)位置与方向(5课时)(二)除数是一位数的除法(13课时)1、口算除法3课时左右2、笔算除法9课时左右整理和温习1课时(三)统计(4课时)1、简单的数据分析2课时左右2、平均数2课时左右(四)年、月、日(5课时)制作年历1课时(五)两位数乘两位数(8课时)1、口算乘法3课时左右2、笔算乘法4课时左右整理和温习1课时(六)面积(7课时)(七)小数的初步认识(5课时)(八)解决问题(4课时)三数学下册教学工作计划5教学目的：1、通过详细操作，把握分类的方法，体会单一标准下，分类的形式多样，但是统计结果一样。2、尝试运用本人的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的

25、联络中，体会分类的目的和作用。教学经过(一)导入师：同学们，你们还认识这些图形吗?(出示所学的立体图形与平面图形)请你讲一讲这些是什么图形。生答略师：假如要将这些图形分别放在两个框里，你会如何放呢?为什么?(预设)生：由于这些是立体图形，这一些是平面图形，所以我要这样放。师：你讲的真对，大家都同意他的分发吗?(同意)像这样将同类的东西放在一起的做法，我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有很多地方都用到了分类的知识，今天我们就一起来学习（分类与整理）(二)分类整理1、描绘感悟分类的标准。出示：游乐场气球图片师：你们看，游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么?(气球)哇，这些气球真漂亮啊!你能

26、把这些气球分分类吗?能够怎么分?(预设)生：能够根据颜色分师：为什么你要按颜色来分呢?(由于气球有红色、黄色、蓝色)能够根据形状分(为什么可你要按形状来分呢?)(由于有糖葫芦形状、圆形、心形的气球)2、操作体会分类经过，尝试记录分类结果教师给同学们准备了跟气球一样的图片，下面要请我们同桌两个同学相互合作，先根据形状分一分，看看每种形状的气球有几个，用你喜欢的方法，将分类的结果记录在纸上。(能够摆一摆，画一画，写一写)展示先分类再数的方法，师：你分了几类?每类有几个?展示象形统计图的方法。(要突出一眼看出多少)师：刚刚的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢?生：整洁、清楚师：你能看出谁最多吗

27、?师：你怎么知道的?生：这一排最长师：如今我把这种方法在黑板上摆出来，我在下面加一条线，让我们知道，从这里开场数，这一列是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个糖葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。这样就一目了然了。展示表格记录数据的方法师：这个记录方式你能看明白吗?师：桃心形状的气球有几个?师：他用一个数据来表示这种形状的数量。(和图对应)表示什么?那从这能够知道圆形的气球有几个吗?小结：由此能够看出，这种表示方法，上面一行表示的是图形，下面一排表示的是数量。展示其它记录方法，让学生评价。展示作品的经过中，向学生强

28、调，不管我们如何记录，都要将形状和数量表示清楚。小结：同学们不仅能够根据形状把这些气球分为3类，并且将分类的结果表示出来，你们可真棒!初步感受“一类和“一个的区别师：假如增加一个冰糖葫芦形状的气球，应该放在哪里?(指着象形统计图)为什么?假如是这种记录方式，这个表应该如何改变?(指着简易统计表)师：假如增加一个花朵形状的气球呢?应该放在哪里?(指着象形统计图)这个表应该如何改变?(指着简易统计表)师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢?引导学生发现第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类，所以在冰糖葫芦那列数上加1就能够了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再

29、添一列。3、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果师：刚刚我们根据形状给这些气球进行了分类，除了按形状分，还能够如何分?(按颜色分)你能用所学的方式进行整理吗?请同学们动手分一分，用你喜欢的方式来记录分类结果。小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了如何分类。下面我们就用所学的知识来解决生活中的问题。(三)稳固练习指导学生完成练习七第2题1、带领学生完成第(1)小题2、放手完成第(2)小题指导学生完成练习七第3题(四)全课小结你能讲讲生活中哪里还能够看到分类呢?垃圾分类有什么好处?超市分类有什么好处呢?结束语：同学们讲的真好，你们的知识真丰富啊!生活中，房间物品分类让我们的房间更整洁，超市分类让我们更容易找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保希望我们每一个同学都有一双擅长发现的眼睛，用心去感受数学就在我们身边。数学教学规划书