科学中班比拟性观察活动的教案.docx

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1、科学中班比拟性观察活动的教案观察是一个科研名词，是一种有目的、有计划、比拟持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。今天我在这给大家整理了一些科学中班比拟性观察活动的教案，我们一起来看看吧!科学中班比拟性观察活动的教案1活动目的1、能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。2、对能讲讲本人看到的有关蝌蚪的一些趣事。活动准备电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪实物活动经过一、激发兴趣，引出主题1、教师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们认识小蝌蚪吗?它长着什么样?幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、通过观察、记录，认识蝌蚪1、老师问：你们想

2、不想仔细地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用本人的方式记录下来。2、组织幼儿充分沟通本人的观察结果，可介绍本人的记录方式和记录结果。三、设置疑问，了解生长经过1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。2、教师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长经过。3、播放青蛙生长经过资料。看完后让幼儿再来讲讲小蝌蚪青蛙的经过。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?幼儿可能答：

3、先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现巧妙的生长经过1、集体制作蝌蚪-青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长经过中几个重要环节的印象。五、延伸活动：欣赏故事（小蝌蚪找妈妈），在语言活动中可安排让幼儿续编故事。科学中班比拟性观察活动的教案2活动背景：随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越遭到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来讲，我们应该如何对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了“垃圾的悄悄话这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意

4、识。活动目的：1、知道垃圾增加给人们生活带来的危害。2、尝试垃圾分类。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。2、配班教师情景表演及相关头饰。(小兔、小猴)3、室内环境：将老师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。5、垃圾桶课件。活动经过：1、带领幼儿玩（开汽车）的游戏引发幼儿兴趣。师：今天教师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧!(跟音乐做开汽车的动作

5、)公园到了，我们来休息一下吧!2、观看情景表演，了解垃圾的;及危害。(1)、配班教师进行情景表演。小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。(.;屈.教师教案网)我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧!(剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开)小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜.(2)、引导幼儿讨论下面几点：A、小兔怎么摔倒了?是谁扔的香蕉皮?它做的对吗?B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾?C、你们知道还有什么地方有垃圾?(3)、播放课件(人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提问：A、垃圾是从哪儿来的?B、垃圾会发出什么味道?C、有垃圾的地方给

6、热什么感觉?小结：大量的垃圾会毁坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。(4)、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。(1)、播放广告片(可回收、不可回收的动画视频)让幼儿观看。(2)、引导幼儿讨论下面问题：A、垃圾还有用吗?有什么用?B、你知道哪些垃圾有用?(3)、引导幼儿进行垃圾分类师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以教师给他们带来几个新房子让他们分开住。播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾(4)、游戏（送垃圾宝宝回家）引导幼儿将本人所采集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中4、延伸活动出示

7、碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。活动反思：我们天天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和损害，因而，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动中我设置了公园的场景及配班教师的情景表演，同时运用了当代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们本人解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童的原则，以“共享经历、老师引导、互相沟通、发现问题、解决问题的方式进行活动。此外，我利用活动中的一些

8、情景，整合其他领域的知识和能力要求，比方，让幼儿用恰当的语言描绘垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比方礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。科学中班比拟性观察活动的教案3课程目的1、让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时把握溶解的速度与其他因素的有关系。2、让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。3、培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。课程工具1、准备足够的小杯子。2、准备足够的小盘子。3、准备足够的

9、筷子。4、准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。课程经过1、讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议教师能够把小马过河改一下。故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马仍然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈讲，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢?2、引起小朋友的关注后，教师开场给孩子们做盐溶解于水的示范。实验经过1、教师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。2、教师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。3、教师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们讲出两个实验的不同点。4、教师把小朋友两两分组，然后让他们本人操作，并认真观察盐的溶解经过。5、教师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是能够影响盐的溶解速度的。课程总结这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常合适当成亲子游戏的。假如家长朋友们觉得好玩，能够在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你可以以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的经过。科学中班比拟性观察活动的教案