课堂培训心得体会800字.docx

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1、课堂培训心得体会800字培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者把握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。为了到达统一的科学技术规范。今天我在这给大家整理了一些课堂培训心得体会800字，我们一起来看看吧!课堂培训心得体会800字1今年有幸参加_“翻转课堂培训，受益匪浅。对“翻转课堂有了愈加详细深入的认识。课堂“翻转课堂教学形式，即“二段四步十环节翻转课堂教学形式。“二段是指“自学质疑课和“训练展示课两种课型，“四步是指老师备课的四个步骤：教材整合难点优选教学设计微课录制;“十环节是指学生课堂学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目的导学教材自学微课助学合作互学在线测学五个

2、环节，训练展示课包括“目的导学疑难突破训练展示合作提升评价点拨五个环节。通过学习，明确了翻转课堂就是把如今的教学形式翻转过来：1、把教师的教学搬出正课外。教师编制学案并提早录制微课，学生在自习课上根据学案自学教材，自主选择看相应的视频学习(必要时能够反复观看，可以以在线上线下或同学研讨)，通过按本人的节拍自主学习，在上课前理解要学知识。2、是把以前学生在自习上独立做的作业搬到课堂上来进行。让学生在教师的指导下做作业，有疑难时跟教师和同学一起讨论解决。翻转课堂改变了现行教学形式尽管齐步走，不管结果的弊端，注重为学生的学习经过提供个性化服务(接受慢的同学能够反复看微课，相当于教师给他讲了好多遍)，

3、并重点关注是不是会做作业，确保学会。3、培养了学生浏览教材的习惯和能力。过去的教学中，经常听到老师抱怨学生不读教材，致使对所学知识一知半解;学生抱怨老师布置作业过多，没有时间浏览教材。施行翻转课堂，学生在自学质疑课上首先认真浏览教材，然后再完成相关学案。通过浏览教材，学生良好的浏览习惯初步构成，浏览能力不短提升。教师们反思讲：“过去不是学生不愿读教材、不会读教材，是我们的教学方式没有给学生读教材的时间，没有培养学生读教材的习惯!4、提高了学生的问题意识和创新意识。自学质疑课上，学生在“目的导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学等各个环节，都要根据学习情况提出本人或小组中的疑难问题;训练展

4、示课上，学生通过自主探究、合作学习，运用已有的知识解决问题。每一节课上，学生始终处在考虑、分析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深入，分析问题、解决问题的能力逐步提高，创新意识明显加强。5、课堂上初步落实了分层教学。学生自学教材后，能够根据本人的需要决定能否观看微课，能够根据本人的需要决定观看几遍。同时，还能够通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。而对于学习进度较快的同学，则能够通过帮助其他同学解疑答惑，更好的深化本人所学知识。6、学生自主学习能力强。通过观看示范课，很多学生像个小教师一样，进行课堂作业的点评，自自信心和口头表达能力都到达很大的提高。我

5、个人还是觉得翻转课堂有一点问题：1、上课教师缺少激情，师生之间缺少互动。翻转课堂从听课来看，更多的去培养学生的探索意识、创新意识、合作意识等情感态度价在英语学科的学习上，学生读的时间太少。教师检测学生读的能力很难有时间做到。2、怎样结合学科特点和内容特点，提高微课的实效性和趣味性。文科人文色彩浓厚的知识，还应立足课堂来生成，老师的作用不可替代;我们应选取恰当的机会，选取恰当的课题，循序渐进的、详细问题详细分析的开展“翻转课堂实践。另外课时难点的准确预测，是微课质量的基础，是落实个性化指导的前提，微课的技术质量有待提升，微课的讲解方式有待研究。4、施行翻转课堂后，怎样评价课堂教学的效益?怎样评价

6、微课的质量和有效性?在实践中逐步构成基于学校基础的可操作性较强的评价量规及评价方法。5、对懒散学生约束力缺乏。由于学生个性的差异及小组长组织管理能力的差异，还是难以保证所有学生在小组内都积极介入。例如：有些懒散的学生合作积极性不高;不愿太多地独立考虑，表现出一种依靠思想，很多时候任务由小组骨干帮助其完成任务。结合我校实际校情，我觉得对于翻转课堂的实践因遵循循序渐进、详细问题详细分析的原则。可通过某个知识点，展开班级比照试验，根据试验结果调整翻转课堂授课方式，逐步提升学生的自主管理能力和自主学习能力，逐步实现翻转课堂的本土化，切不可操之过急。总之，翻转课堂是一种新的教与学的形式，它的精华在于改变

7、教学形式。但它的成败关键在于教师能否愿意改变，能否愿意放弃传统的教学思维与习惯，这对于教师和学生都是一种挑战!课堂培训心得体会800字2怀着冲动的心情，带着满满的等待，我积极参加了我校组织的“优质达标课活动。认真聆听了每一堂精彩的达标课堂，授课者们灵动的课堂和扎实的功底，令我眼前一亮，给了我深深的震撼。在一次次震撼中，我进一步了解和把握了新课改的方向和目的，并反思以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面就简单谈谈我的心得体会：一、改变了观念，明确了达标课堂的要求以前，我总以为英语公开课无非就是这样的，花哨多、热闹、环节新颖。总以为作秀和为了完成任务的成分比拟多，学生真正学不下多

8、少知识。通过这次观摩活动，我走出了这样的误区，领悟了优质达标课的内涵所在，即：1、三维目的的设定。老师首先必须深化钻研教材、分析教材，准确的制定出三维目的。2、目的的达成。老师在备课时，应从目的出发，教学设计的.每一个环节都得围绕目的而来，防止出现游离于目的，形式化得东西。3、方法的浸透。俗话讲：“授之以鱼，不如授之以渔。目的达成的同时应给予学生方法的指导，使学生把握一定的技巧，举一反三，以到达叶圣陶先生所讲的：“老师为了不教的终极目的。二、教学上有了新的认识1、在教学经过的生成上，注意培养学生的学习能力。试想，同样的讲课为什么孩子的把握程度出现差异?由于知识的把握要靠学生本人生成，任何人不能

9、代替他的体验、领悟、理解，因而老师在课堂上不能出现越俎代庖的现象。另外，老师在单元教学时必须吃透教材，整合教材，找出单元的一样点，给予学生共性方法上的指导。2、要注意让学生成为学习的主人，把主动权交给学生，只要把学习的选择权真正的归还给学生，学生才有了主动发展的前提。3、在教学中切忌面面俱到。平均用力、点滴勿漏，效果未必好。荀子讲：“不全、不粹、缺乏、以谓之美。只要到达目的的生成，“不全、缺乏也是完美的课堂。此次的活动让我深入的体会到教学确实是一门艺术。真正的发现了本人的教学水平与名师的差距。今后，也要学习从目的出发，多角度考虑、挖掘、钻研教材，争取上好每一堂课，让学生在真实的课堂中学习，获得

10、真实的知识，不荒废学生的每一分钟。课堂培训心得体会800字320_年10月21日，为把提高课堂教学效果，打造高效课堂，修文中学邀请高效课堂建设全国服务中心专家、山东昌乐二中271科技中心高放教师到校作讲座报告。学校全体老师在阶梯教室参加了一天的培训活动。高放教师在他的（打造你的高效课堂卖相师生全赢、幸福、高效、跨越式成长之路）的报告中，联络中国教育的现状和改革发展的趋势，围绕“为什么要打造高效课堂、“打造高效课堂的意义以及“如何打造高效课堂几个方面，引经据典、深化浅出给参加培训学习的老师们讲述了“人做事的根本动力是什么、“当今教育的路在何方、“浏览变课程、“做学生喜欢的教师、“怎样激发学生潜能

11、以及“271高效课堂的方法、步骤和系统“高效课堂的班级管理形式等问题，让参加培训的老师受益匪浅。山东省昌乐二中创办于1959年，学校在课程建设、课堂改革、学生德育等各个方面进行了大胆探索，教育教学水平有了大幅提高，遭到社会各界一致赞誉。20_年，学校1400余人参加高考，700多人考取了重点大学。学校先后荣获“中国民办教育创新与发展奉献奖、“影响中国领军品牌大奖、“山东省省级规范化学校、“山东省教学示范校、“山东省思想-工作先进单位等80多种国家、省市荣誉称号，（人民日报）、（光明日报）、（中国教育报）等多家媒体开拓专栏报道昌乐二中的经历做法，人民网也对我们的素质教育创新进行了专访并推出了系列

12、报道。听了高放教师的讲座，得知：一、“271的含义：(一)是时间的划分。“2是20%的时间属于老师，即一节课40分钟，教师的“讲不超过10分钟。即使是在准许的时间内“讲时，老师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲;“7是自主学习(自学、讨论、展示)占70%的时间约25分钟;“1是10%的时间即约5分钟组织反应检查。(二)小组成员的组成。每小组学生的组成是20%的“优秀学生，70%的中档学生，只要10%左右的学生属于后进生。(三)是学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、相互回答问题，经过教师的强调、点拨，反复训练才学会

13、的。(四)是学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案中规定的“作业，70%的时间用作下节课的“预习，10%的时间进行预习“自查。二、“271的施行重点抓好了下面几点细节：(1)老师转变观念，转换教育角色：老师做学生学习的引领者、组织者、介入者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生本人学习、考虑、质疑、合作、讨论、提高。(2)抓好学习小组建设：每组六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，然后分层设疑并解答。担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最有责任心、组织管理能力最强的。培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用;创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用发放纸质小星星的方式调动学生

14、课堂积极性，养成积极考虑，踊跃发言的好习惯。(3)编好用好导学案：导学案的编制要符合新课标要求，重点突出，按“271高效课堂要求，注意问题设置的层次性。导学案编制要走程序，提早一周确定好编制人，周末编制好学案并报教研组审核，然后付印，周一全面使用。某些篇目不需要学案就当（天下通）为学案，课堂根据“271的标准有效使用。导学案要包括：学习目的、重点难点、使用讲明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导部分尤为重要。学案设计要注意问题的层次性。每个导学案做到适时检查纠错。(4)认真备课：按“271课堂的环节，精心设计，确保课堂大容量、快节拍，围绕学习目的，加大课堂信息量、思维量、训练量;

15、每一个目的下的学习内容，教师都要对时间、方法、经过、结果有明确、详细、严格的要求，每堂课的容量和强度都要到达学生能够承受的最大限度。(5)强化落实、注重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都要清出底子。每节课后要跟上稳固性练习，不怕重复，把知识和能力落实到学生身上作为唯一目的。高效课堂“271形式的这种学习方式，较好地完成了“我要学向“要我学的转变，大大提高了学生学习的实效性。学生的集体主义思想认识上来了，学生之间的团结合作精神也就不难培养，在发展学生智商的同时，还发展了学生情商值，对于学生以后走向社会奠定了坚实的基础。老师不再是课堂的讲授者，而是课堂的组织者。充分调动学生的积极性和主动性。只要通

16、过学生探究出来的知识才能真正为学生把握，才能充分发挥学生的潜能。上学期4月19日贵阳市信息技术教研活动在我校举行，贵阳六中潘教师在我校上的一节课让我们大开眼界。我们以为最不活跃的一个班，大家的学习主动性极大的调动起来。至今在我脑海中都还深入的：高中时化学实验制作笨酚的实验，我们小组经太多次实验都不能成功，问教师，教师笑笑讲你们好好想想，最后我们终于发现是催化济盐酸没有参加，参加盐酸后成功了，同学们高兴冲动的心情至今难以忘怀。今后的课堂教学，是我自已教学的改变。课堂培训心得体会800字4来浙江师大学习已进行有两天时间，我们主要学习了微课与翻转课堂的设计、应用等相关知识，固然我们只是理论学习，但通

17、过认真听教师的讲述后，无论从理解认识上、还是视野开拓方面都使我有了一定的提高。现将我的学习心得沟通如下：我以为不管是微课还是翻转课堂，其实最终目的都是为更好的教学提供服务的，将学生的学习态度、学习方法得以改善。而微课的设计正好可知足不同层面学生的需求，由于微课有如下特点：(1)教学时间较短，学习无疲惫感。(2)教学内容较少：主要为了突出课堂教学中某个学科知识点，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，针对性强。(3)资源容量较小：为解决某一问题而录制的一段小视频，从大小上来讲，视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，方便师生在线观摩;可以灵敏方便地将其下载保存到终端设备上进而实现

18、移动学习。非常合适于老师的观摩、评课、反思和研究。所以，利用微课可随时随地在网络上学习而且效果立杆见影。翻转课堂其实是微课的一种形式，学生先通过老师制作的教学视频自学，然后在课堂上做实践性练习，并用知识解决问题，学生碰到问题，老师有针对性的进行指导。这样做我以为有下面几个好处：1、学生的自学能力提高，将更多的教学转化成学生的主动学习;2、增加了与教师沟通互动的时机;3、真正实现了教师主导、学生主体的理念。固然微课与翻转课堂确实都有一定的优势，但我以为实现起来却也有很多令人困惑、担忧的地方：1、面对农村中小学，这样的课能实现吗?多数学生基本没有相关硬件，基本是实现不了的。2、即使能实现，学生要面

19、对中考、高考，假如每个教师都让学生课前看视频，课上做作业，需要多少课前学习啊?时间何来?即使实现，就是时间久了，学生也会感到乏味。3、固然这些课堂，给了学生更大的选择权，但我以为根据学生年龄特点，不合适中小学生。学生假如课下不去看视频，或者没有看成视频，或者完不成自学任务，我们又怎样来评价?课堂怎样进行呢?对于这些无法自学的学生我们又怎样来弥补?其实，学生的层次不同，表现出各种各样的问题也不尽一样，新课程改革必将面临很多困难与困惑，也使我们老师面临更大的挑战。总之，好的理念、经历、方法我们应该积极学习体验，但要根据硬件条件，学生情况有目的性、针对性选用不同的教学方法，做到真正的因材施教才是明确

20、的选择。课堂培训心得体会800字5从“素质教育到“课程改革，从“要我学到“我要学，从“三尺讲台到“师生间亲密的合作者，这一步步的课堂教学形式无不体现着新课程改革的结晶，让校园里的读书声弥漫着喜悦的节拍，我作为一名老师的自豪感油然而生。近年来“高效课堂这个名词走近了我的教学生活时，我有幸参加了南票区老师进修学校举办的“高效课堂教学流程培训的专题培训，听了赵立平教师的讲座，对于“高效课堂又有了进一步的了解，高效课堂就是怎样在日常教学的每一节课堂中高效率、高质量地完成教学任务，学生能够快乐地获得高效益发展。要实现这一目的，我想结合本人的体验谈几点本人的看法：一、老师理念的转变和角色的定位“改改改，学

21、生不断在考试;变变变，内容再变也要教师教这种思想在老师心中已经根深蒂固，导致很多老师以为以本人现有的知识量来教学生绰绰有余，本人已过了学习的年龄。这不就验证了一个信息：中小学教师仍90%以上的人不再读书，没有课题，不会写文章，没文章可发表。这是个多么令人深思的数字呀!因而老师必须开展理论学习，提高理论素养，与时俱进结合本身实际学习课改前沿理论，同时还要加强职业道德学习，做一个有个性的老师。大家都知道老师不再是知识的灌输者，课堂的主宰者，而是课堂的组织者和引导者。对过本次培训我深入认识到老师应该将本人定位在导演这一角色中，创设各种活动让孩子介入，学会用欣赏的目光来看待学生，学会倾听学生，让学生真

22、正促进会到教师就是本人的合作者、伙伴、甚至是观众。二、反思课堂教学经过新一轮课程改革已施行十余年了，我们大部分都换汤不换药，课堂教学流程仅限于“老师在新课前的导入讲授新课课堂小结布置作业这几个步骤。从上述课堂教学流程中不难看出在整个课堂教学中老师从头讲到了尾，固然教学流程中会插播课改中常表演的“小组讨论沟通或老师的“你真棒等形式，但从本质上看它还是一个满堂灌。所以从赵立平教师的讲座中我清醒地认识到“课堂应该是学生成长体验的超市，不是老师表演的舞台。用赵立平教师的话来讲学习即体验，那么学习就必须是本人亲身经历的经过，这也是高效课堂要教会我们做的，让课堂成为学生体验和展示的舞台，老师不再唱主角戏，

23、要给学生一个空间让他们本人去填充，给学生一段时间让他们本人去安排，给学生一个机遇让他们本人去把握，给学生一个问题让他们本人去探索。此时我们也生搬硬套地讲究高效，必需要结合本地本校本班的实际情况在把握高效课堂必备流程的同时，能灵敏运用其它流程，在课堂教学中不断实践、反思，让高效真正融入到本人的课堂中，还学生一个快乐健康、乐于学习的课堂。三、课堂中师生的高效学习要想使课堂教学到达一个理想的效果，就需要处理好课堂教学中的师生关系，由于和谐的师生关系和良好的课堂气氛是学生学习的前提保障。首先，就要给学生分组。由于农村学校班级学生少，我们能够将学生分成同桌一小组，前后排一大组，特意把小组长放到后排。分好

24、组后老师就要对小组长进行培训，让他们怎样给小组成员讲清楚讲明白，要给小组制定目的。其次，我们既然给学生分了组，那么老师该做些什么尼?和以往一样巡视发现问题及时纠正吗?不是的，当发现问题时小组就会沟通，这时老师应该悄悄地不作声，边听边看，确定本人要讲哪个问题或者由哪位学生替本人来讲，假如讲不清再进适时地点播。最后就是要建立相应的小组评价方式。分组后我们的学生就成了“兵教兵，兵练兵的学习方式，所以评价自然要以组为单位，不能单一地对哪位同学进行表扬，而是要把小组成员捆绑在一起，这样做既带动了组员的上进心，组长的责任心，还培养了学生的集体荣誉感，老师何乐而不为呢?总之，这次高效课堂途径与方法的培训学习如同一场及时雨，让我学到了先进的教学理念，教育观念也发生了很大的转变，我相信只要我们用新的理念武装本人，敢于创新，勇于实践，认真反思，一步一个脚印的走下去，一定会迎来教育的美妙春天!课堂培训心得体会800字