新课程个人培训心得800字.docx

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1、新课程个人培训心得800字新课程从小学一年级到中学九年级成为一个上下连贯的科目和教材系列;其中，小学阶段设有语文、数学、科学、英语、美术、音乐、体育、思想品德等科目;今天我在这给大家整理了一些新课程个人培训心得800字，我们一起来看看吧!新课程个人培训心得800字1本学期学校要请教师学习新课程标准，通过本次学习，使我进一步认识到数学课程改革从理念、内容到施行，都有较大变化。“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。新课标无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。因而，在教学中应注意积极创设情境，改良教学方法，提高教学质量。

2、数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程施行有机结合起来，为广大数学老师深入领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了方向。一、按学生的知识构成经过开展教学长期以来，不少老师不是按学生的知识构成经过开展教学，而是习惯于把教学经过归结为老师讲，学生听，老师写，学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上到达把握的目的。教学评价时，主要看结果，即分数的高低。新“课标指出：“对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习经过中的变化和发展。对此，老师应改变过去那种轻经过，重结论，单纯依靠重复操练的“经历性教法，按学生的知识构成经过开展教学，减轻

3、学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。二、让学生积极介入学习全经过课堂教学方法的改革是施行素质教育的着力点之一。因而，老师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极介入学习的全经过，使他们的知识与能力在介入学习的经过中得到全面发展。对此，在教学中，老师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发介入动机，强化介入意识，提高介入兴趣，进而使学生自始至终主动介入学习的全经过。在介入学习的全经过中，老师要及时采集、反应信息并作出评价调控。使学生在精神上得到知足，享遭到成功的喜悦。对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生，老师应给

4、予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从“要我介入转变为“我要介入，加强学生介入的主动性，积极性投入到学习的全经过中。为了让学生在有限的时间里介入活动的时间尽量多些，介入活动的效率尽量高些，老师应多考虑使用当代化教学手段，把抽象的数学知识由“静态变为“动态的画面，有利于反映事物变化的经过，易于学生理解把握知识。在课堂教学中，老师要尽量多地为学生提供介入讲、议、做、练等多种活动的时机，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面介入学习的浓厚气氛。与此同时，老师还要教给学生介入的方法，提高介入的质效。到达培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题经过中，学会数学

5、的思维方法。三、老师在平常课堂教学中应大力培养学生的应用意识。教会学生学会综合运用已有的知识和经历，经过自主探索和合作沟通，解决与生活经历密切联络的、具有一定挑战性和综合性的问题。让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。四、老师在教学中应注重发展学生的推理能力。发展学生的推理能力就是使学生到达能根据已有的知识和经历，在某种情境和经过中推出可能性结论的推理。能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜测，并进一步寻求证据、给出

6、证实或举出反例;能明晰、有条理地表达本人的考虑经过;在与别人沟通的经过中，能运用数学语言、符合逻辑地进行讨论与质疑。学习新课标，就是为了更好的进行新课改。教学方式变了，老师在教学中的角色变了，认识这个变化，接受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起施行教学的改革，共同实现基础教育改革的目的。固然，教学方式变了，老师角色变了，教学观点变了，但是目的不能变，为了孩子一生的持续发展，我们将坚持不懈的将课改良行到底。通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为老师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择学习方法、制定学习计划;帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生

7、的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联络，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的构成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改良教学方法，争取早日成为新课改中合格的、成熟的数学老师。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学。通过这些天的学习，在以后的教学工作中，我将不会迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我将会严格根据新课标的要求，上好每节课，这次再学习让我真正懂得了为什么要进行新课改。新课程个人培训心得800字2回首一年来，在

8、市局及学校的指导下，师培工作以深化创新型特色学校及新课程改革为主线，结合本校的办学理念，继续打造特色品牌和群体。以“面向全员、突出骨干、按需施行、分类指导为原则，重点在为老师提升教学智慧，自主发展，苦练基本功方面做了一些探索。下面就把一年来的工作情况总结如下：一、老师“三计培训异彩纷呈在吉林市教育局开展教育质量年活动以来，我校紧紧围绕课堂教学和老师专业发展开展了形式多样、内容丰富的培训活动。尤其是在老师课堂技能训练方面更是紧抓不放，它对于我校老师整体课堂教学水平的提升，以及专业发展起到了有力的促进作用。详细培训主要体如今三个层面上。通过市级的（导入技能训练）、（语言沟通技能训练）、（提问技能训

9、练）等系列文本培训，引领老师自修自悟，自主提高;从课堂实践入手，每课必评“三计落实，通过课堂点评，引领老师提升了“三计设计水平;从活动入手，通过每学期必搞的“三计竞赛，更为老师提供了互相学习，扬长避短，提高教学能力的平台。通过培训，我校老师在课堂教学技能方面有了质的飞跃。二、老师多元评价定位准确、合理老师多元评价主要从问卷调查和常规检查打分两个方面进行。问卷调查主要评价老师的师德、教育教学的隐性方面去评价，常规检查打分主要从教育教学的显性方面去评价。详细的评价策略和方法主要根据学校制定的老师评价方案，从老师的备课、上课、批改、学习、参加活动等各个方面，多角度的对老师进行评价。每月评价内容主要是

10、针对月重点工作进行评价打分，及时反应到个人。月末进行工作总结并公布个人考评分数，作为年末老师评选的根据。通过考评，老师工作的积极性、介入性，有利地提高了教学管理的力度，加强了教学管理的实效。三、新课标培训超前落实根据教育部出台的新的课程改革方案，学校为了适应教学改革的需要，有针对性地对老师进行了新课标的培训。学校制定了课标培训的方案，结合详细情况分四步进行。一是全体老师的学习反思环节。主要是通过理论学习对照课标的新旧变化，来反思本人的教学行为;二是通过举行学习沟通等沙龙活动进一步深化老师对课标的理解;三是结合课标知识理论答卷，内化对课标的理解。四是开展以精品课为载体的形式多样的课堂教学活动，践

11、行课标的落实。上学期我们主要进行了语文新课标的学习与沙龙研讨活动。新课标的学习，大大提高了我校老师的理论和实践水平。在市级老师课件评选、老师基本功竞赛中都获得了较好的成绩。四、开展了李晶教学思想研讨会为了更好地发挥的辐射带动作用，展现的教育教学思想，为老师与搭建零距离的沟通平台，感悟课堂教学的真理，总结教学风格，指引科学发展的方向。全面提升我校老师的专业素养，以此引领老师队伍向学者型、专家型转变。我校十分举行了李晶教学思想研讨会。通过李晶老师的示范课、经历介绍以及学生素养展示，全体老师及时进行了沙龙研讨，最后钱校长对整个活动进行了全方位的总结。既总结提升了活动的目的意义，也给提出了新的希望。新

12、课程个人培训心得800字3新课程在我校已开展了一年多，可这期间我一直没有时机真正的接触新教材，仅对新课程理念有一些了解。通过这几天的培训，我恍然大悟，开场真正的了解了新课程的本质。下面是我这几天的学习心得体会。第一、转变观念，更新教育教学理念。通过本次对新（课程标准）的学习培训，我了解到新课程倡导了很多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展是本次新课程的宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、介入、合作与沟通，坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的本质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学(最多能够叫做

13、报告)。“教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的本质是交往、互动。因而，我们广大老师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才。第二、拓宽知识构造。作为老师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对老师最最少的要求。要给人一杯水，不仅本人要有一桶水，还要有源源不断的活水。老师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对老师的尊敬，另一方面老师可以以利用多方面的知识引导学生打开思路，知足他们对知识的渴求。因而，我们

14、教师要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽本人的知识构造，使本人具备与新课程改革教学适应的多元化的知识构造。第三、积极探索，创新教法学法。新课改不仅体如今教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体如今教法学法的创新上，推进老师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否获得成功，很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，老师和学生的

15、关系是教授与接受的关系，二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通，很难构成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的研究表明，教育的经过应该是认知的经过、学习的经过，学生的知识是学会的不是教会的。在今后的教学中，我会加强课程与学生生活的联络，促进学习方式的多样化，引导高中生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。新课程个人培训心得800字4我在重庆第七中学参加了为期三天的新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下

16、面将谈谈我的一些感受：本次培训由市教研室的主持，由北京教育学院教授张维善主讲，主要内容是：1.课标解读。2.教材分析。3.由其它学校的几位优秀老师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩本人实视野的眼界，比方，周智良教师在介绍陈详教师的时讲他没有想到“牛顿第一定律还能够这样上，又如，危明教师在教学中的教学方法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因，并且不能用物理知识解译)等等，这些都是本人在教学经过中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良教师在最后一天有的.培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个物理教师对周围事物敏锐的观察能力，这些都本人所欠缺的。通过此次培训从很

17、大程度上讲是更新了本人的教学观念，我愈加深入地体会到本人有很多东西要去学习。如何才能很好地适应新课改呢?如何才能在教学经过中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系?如何才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的介入课堂教学，使课堂气氛活跃?我以为要解决这些问题就需要本人不断去积累，不断去学习探究。一、老师在新课改中的作用由于新课改要培养学生具有下面的能力：1、具有终身学习的愿望和能力，把握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会采集、判定和处理信息、创新精神与实践能力;2、具有强健的体魄、顽强的意志，构成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活

18、的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;3、正确认识本人，尊重别人，学会沟通与合作，具有团队精神。而老师是新课程的施行主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是施行新课程的主体，任何其别人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。老师一是要意识到本人所肩负的重任，用本人的创造性实践去实现新课程;二是要对本人的以往的和当下的实践满怀自信心，要认真分析以往教学的优点与缺乏的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克制以往的缺乏。那种以为新课程要一切都是新的，以往的做法都是

19、陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对老师素质的要求1、老师角色的转变新课程的实践要请教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要请教师和学生是共同的学习者，这应该讲是老师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要请教师在课堂教学中，老师和学生是平等的学友关系，只要做到这一点，老师和学生才能做到真正的平等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和介入者。2、教学方法的革新教育的重要目的是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老

20、师在教学中应该强调探究的经过和方法，注重“创造力的培养，主张变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是命令学生学习，而是教授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。新课程个人培训心得800字5随着20_年_省进入高中新课程改革的阶段，除了对广大一线老师进行特殊培训外，还开设了通过网络平台对老师进行的远程教育培训，网络培训是一种新型的培训手段，经过一段时间的培训，通过收看视频，聆听了专家和有经历的一线课改区老师们的心得，使我感受很深，对课改中高中历史专题式教学的

21、特点有了更深化的了解。作为一名新课程改革时代的老师，也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西，感触颇多。主要有下面几个方面的体会：1、教育理论、课改理念的培养历史学科是一门综合程度极高的人文学科，它要求历史老师具有丰富的历史知识和相关学科知识。因而老师的素质状况决定教学的效果，老师应在完善本身学科知识的同时，必须把握必要的教育理论，努力提高专业化水平。首先，在专业情意方面，老师要把“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展变为实际的行动，要擅长在教学实践中构成新的教育观念，建立起专业自信，坚定本人适应新课程的自信心。其次，老师不仅要不断地更新学科知识，还要不断拓宽本人的基础知识，十分是在教育理论

22、知识方面要有更深化的研究。进而使老师能够真正从一位“教书匠转变为一名“研究者。再次，老师还需要进一步提升本人的教育科研能力，新情况、新问题在新课程施行的经过中会不断涌现，教育应明确本身的责任和责任，主动地研究这些新情况、新问题，不断变革本身的教育教学观念和行为方式，提升本人的专业技能。2、老师、学生角色的转变随着新课程的施行，人们对老师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体如今：“老师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、介入者和指导者。学生也不再只是变动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，老师的教学经过也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会

23、学习，把握学生方法。“使教学经过变成学生不断提出问题、解决问题的探索经过;变成老师指导学生采集和利用学习资源的经过;变成老师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的经过。进而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。3、教学方法、学习方法的更新传统的老师把本人置于课堂的中心，以知识权威者的身份讲教，而新课程把教学经过视为师生交往的经过，同时，新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目的、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于老师结合详细的活动情境，不断地调整本人的教学行为。进而也对课堂教学中，老师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，老师要努力把本

24、人变为一个教学的反思者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现本身发展的新途径。对于学生而言，以学生“自主、“探究为特征的新型学习方法逐步进入课堂，新课程改革下高中历史主要有三种新型的学习方法，一是材料学习法，学生通过材料的分析培养分析解决问题的能力，是探究历史奥秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮助学生了解历史学家实事求是地求证历史的方法;能够构成有深度的历史认识。二是观察学习法，它是“指学生能主动地运用本人的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法，“运用观察学习法的主要内容是对历史实物、历史图画、历史环境等的观察。观察学习法的合理运用，能够帮助学生到达深入理解和认

25、识历史的目的。三是实践学习法，是指“通过社会调查、参观访问、情境模拟和解释现实问题是等途径来学习历史的方法。高中历史课标解读对这种学习法的开展有明确的指示，我们能够以此作为指南，指导学生开展相关的活动。4、教育资源、课程资源的整合历史课程资源是指有利于历史课程目的实现的各种因素的总和。这其中既包括物质的，也包括人力的;既包括校内的，也包括校外的;既包括传统的教科书、图书资料，也包括当代网络、科技成果。认识并开发这些资源，能够更有效地促进历史教学水平的提高。第一、历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础，合理利用与开发历史教材，必须吃透教材。老师应对教材构造，课文内容有一个总体认识

26、;对照课标，找出教学内容的重点难点，了解教学目的中知识、能力、经过、方法以及情感方面的要求;对教材中辅助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深化研究，揣测编者这样设计的意图;分析课与课、专题与专题之间的关系，分析专题在模块中的地位与作用。第二、老师也是重要的教学人力资源，老师不仅是教学资源的利用者，还是重要的历史教学资源之一。假如历史老师能在学生面前展示一种通晓古今中外，博识天文地理的人格魅力，能够使老师“在本身以外的教学资源特别缺乏的情况下，实现教学资源价值超水平的发挥。第三、学生是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，由于学生对教育具有能动作用，因而有效的学习本身就是重要

27、的课程资源。老师在教学经过中必须为学生提供时机，充分发挥他们的能动作用，使其在朝目的迈进经过中实现自己教育自己调节。第四、课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目的有利的课程资源，根据课标要求，老师能够结合本人的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。通过远程教育培训，让我受益非浅。作为老师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，兢兢业业，充分利用本人的长处来完善本人，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择本人的工作环境，但我们能够本人选择我们的工作方式，用本人的独特去演绎精彩，使本人的课堂永远让学生有一种耳目一新的十分感觉。新课程个人培训心得800字