教师实习生听课心得范文5篇.docx

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1、教师实习生听课心得范文5篇教师们热情、细致、耐心的教学态度，各具特色的教学风格，给我留下了深入的印象，同时也给了我很多的启迪。这里给大家共享一些关于听课心得，供大家参考。听课心得1小学英语优质课听课在_市_区老师进修校举行，这对于我们英语老师来讲，是一次不可多得的学习时机。通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：首先马英华教师这节课讲的是三年级Lesson8whoisshe?一开场是师生问候，学生能够积极配合，直接导入teacher，应用上以前学过的知识，这样既温习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连讲带做动作，体现了对学过的知识

2、能够熟练把握。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了he/sheiswhoishe/she?紧接着导入fathermotherbrothersister老师拿本人制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用游戏进行稳固，看出了这位教师的基本功很扎实。为了稳固新知识，采用小组比赛的方式，充分到达了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在稳固拓展让学生本人议论本人的家庭，讲到本人引用温习了6课学习的Itsme!而板书设计明晰明了，整节课设计得比拟紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。在评课中，_市教研员周永文对于

3、李丽教师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深入的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造气氛、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。最后_市教研员周永文做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，老师本人制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，到达“词不离句、句不离题;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、讲、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充足的时间听、讲、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面向

4、全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。通过听课我以为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因而，听课时我十分注意了讲课教师不同的调动孩子的方式。我发现下面几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK，Verygood，Wonderful，Welldone，这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数教师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。2、积极性调动起来以后，如何保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，

5、难易适中。只要孩子清楚的知道本人应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我以为李丽教师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开场后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，一环扣一环能够讲衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列经过。老师本身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的老师都有几个特点：1、白话流利，发音准确。只要做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学

6、到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。小学英语老师想使本人平常的英语教学愈加有效，首先就得捉住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，构成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常沟通的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因而，小学英语教学应具备下面特点：教学内容贴

7、近生活，能激发出小学生的学习兴趣，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体介入意识。老师在教学时要以本人的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，由于学生的情绪会直接关系到教学的效果。根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目的的都可采用。要重视学生的学习积极性，对每个学生获得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在

8、其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小教师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由老师或其他同学给予评分，这也能促使他们愈加认真听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因而，我们老师应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾讲过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶然沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因而，英语老师要给学生尽量多的创造听、讲

9、、练的时机，让他们多听、多讲、多练。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了本人的缺乏，以及本人与市优的差距。同时我对本人也提出了很多问题去考虑，如何让本人的语言更优美?如何让孩子喜欢上课?如何培养孩子的能力?在下面几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。5、学英语老师角色扮演。培训中还提到了“怎样做一名合格的英语老师，这为本人平常的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范本人的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论

10、知识，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。听课心得2一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,教师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目的的体现。这次讲课的教师都是本乡镇的一线教师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名老师中既有经历丰富的老老师,也有上任缺乏半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素质的考

11、验,还是对老师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其讲坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬仰的姿态去聆听,去学习。此次听课，我印象比拟深入的是李金梅教师上的（玉米香喷喷），_是一位经历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,固然有点夸大,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们遭到感染，。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“教师,玉米棒的妈妈是谁“玉米棵的妈妈又是谁,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。（小老鼠上灯台）这节课是一位任教缺

12、乏半年的李娜教师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,捉住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们天天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。我觉得教师们的课都做到了下面几点:1、转变教育观念，落实纲要精神。（纲要）中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整洁划一,由于这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以老师讲解为主,老师总

13、会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动,“小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和_。随着教育改革的深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开场采用灵敏多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有本人的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂愈加生动活泼。在传统的观念中,教师是_的化身,教师总是对的。目前,强调建立_、平等

14、的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿讲话,转变本人的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有本人的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该讲什么该提问那些问题,这些每一位教师都做到心中有数。如:徐国兰教师设计的（修补图书）重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以给“旧书姐姐做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课经过中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣教师设计的（球宝宝）充分捉住小班

15、幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是怎样“滚动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,假如你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。王玉针教师的课件（动物如何过冬）形象逼真,孩子们通对原有经历的再现与课件进行比拟,愈加清楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲教师（图形找家）设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。听课心得3学如逆水行舟，不进则退。我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的

16、问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了很多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。观摩其他教师的课，我总结了她们的有下面几点：一、吃透教材是最根本的能够看出我们的教师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。二、注重引导学生朗读大部分教师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：武教师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学浏览兴趣，让学生在浏览中

17、更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常明晰。三、注重学生读准字音教师在学生浏览的经过中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教诲学生字音要读准的习惯。还有的教师一直强调“不动笔墨不读书，做好批注，有利于培养学生集中精神的好习惯。四、注重启发式教学，让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如刘教师（让小草生生不息）时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。五、亲切的评价语言几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会愈加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励

18、学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。今后的职业道路上，我会努力汲取这些教师的珍贵经历，以长取短，避免在教学上的缺乏，必须不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深入的认识，学习了很多的珍贵经历，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上愈加轻松，也大大提升了我的工作水平。听课心得4今天，我参加了由_中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面介入气氛活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理老师杜静教师精心准备的（澳大利亚）

19、这一节课。杜静教师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：一、呈现情境，导入教学。这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅能唤起学生的求知_，而且还能够燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜静教师讲（澳大利亚）时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习，加强了学习兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、教师组织的到位。充分体现了“先学后教的教学理念。在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了“这节课我们来学习之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收

20、到事半功倍的效果。二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学严密联络学生生活。本次听课活动中，杜静教师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深化浅出的效果。她讲解（澳大利亚）的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联络起来。学生发言热烈，考虑积极，介入学习的主动性明显提高，学生的学习经过不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。本次听课活动，杜静教师在设计问题方面做得非常好。她注重问题设计地启发性。例如杜静教师提出

21、这样问题：为什么（澳大利亚）的养殖业发达?既引导学生主动考虑介入到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去考虑，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比拟高，学习的效率也自然就高。四、老师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体辅助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。杜静教师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精巧，导学案设计符合学生的实际情况，令人耳目一新。今天，我从不

22、同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既能够领略她的成功的妙处，又可汲取她的失误的教训。同时我也感到本人的教学中存在的缺乏之处，有很多问题有待于今后进一步完善。听课心得5“学而不思则罔，思而不学则殆是学的宗旨。“施教之功，贵在诱导;妙在转化，要在开窍是教的宗旨。4月7日，有幸在我校观摩了_县小学语文青年老师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默诙谐的教学风格，变化多端的多

23、媒体课件，这些都给我留下了深入的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈本人的一点听课体会：一、对新课程的考虑：在本次活动，使我对小学（语文课程标准）有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。二、对课堂教学的考虑：“以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为

24、主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感遭到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。