小学朗读活动策划方案5篇.docx

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1、小学朗读活动策划方案5篇通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读经过中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，这里给大家共享一些关于小学朗读活动策划方案，希望能帮到各位。小学朗读活动策划方案1一、活动目的：1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗读能力。二、活动要求：1、朗读内容为两首诗歌。其中（弟子规）中的“入则孝篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。2、朗读对象：

2、16年级以班级为单位组织参加比赛。4、朗读形式：以朗读为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗读、配乐诵读等多种形式进行表演。5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。三、活动安排：2、地点：学校操场四、评奖办法：1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。比赛顺序以组内抽签为准。2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，穿插担任评委。3、每组评出“声情并茂奖两名，“朗读创意奖两名，“仪态大方奖两名。未尽事宜，另行通知。我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：1、（弟子规）中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗

3、。2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有适宜的人选或评选形式呢?3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖两名，“朗读创意奖两名，“仪态大方奖两名。同志们还有更有意思的奖名吗?4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的时机，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让教师轻松，让活动有效。小学朗读活动策划方案2一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起老师对朗读教学的重视，不断提升自己朗读教学的水

4、平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：20_年11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评选方法：评委打分采用特别制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字明晰。2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。3、朗读声音响亮、不拖声。4、朗读时感情丰富，声情并茂。5、精神饱满，姿态大方。中年级

5、：1、普通话标准，口齿明晰。2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，速度适中，轻重缓急合理。3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。4、要有感情朗读。感情饱满真诚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。5、仪表端庄大方，表情丰富自然。高年级：1、普通话标准，口齿明晰，节拍感强。2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，速度合适文章体裁的需要。3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。5、仪表端庄大方，表情丰富自然。九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。2、比赛以抽签的形式抽顺序

6、号和所要读的内容，比赛时即抽即读。小学朗读活动策划方案3一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读经过中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗读比赛。二、活动安排：1、活动时间：20_年6月1日2、活动地点：南明小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生三、比赛规则：1.朗读篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，合适小学生朗读。2.参赛选手原则上要求脱稿朗读。3.参赛选手必须用普通话朗读，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，到达一定朗读效果。4.参赛人数不限。四、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。2.参赛者

7、精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。3.参赛者朗读熟练普通话标准、吐字明晰，声音响亮，正确把握诗歌节拍。4.参赛者能声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。5.朗读形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗读。五.详细评分标准：比赛采取10分制，其中：(2)节目形式(2分)：形式灵敏新颖，令人耳目一新。(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字明晰，声音响亮，语言流畅，速度得当。(4)形象仪表(2分)：穿着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。六.奖励办法：本次活动，高年级组、低年级

8、组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。十、组织保障：1、现场总指挥：2、比赛主持安排负责人：3、比赛策划：4、音响设备负责人：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：十一、评委人员：小学朗读活动策划方案4一、指导思想：为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗读水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗读比赛活动。二、朗读比赛要求：1、以班级为单位，各班班主任负责，语文教师认真配合，每位教师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。2、各班参加活动人数12名。3、朗读内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。三、比赛评分规则：1、

9、分基础和提高两部分。2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗读这三个评分点。各评分点分值见附表。3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评选，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。5、奖品设置：奖状及学惯用品。四、评委组织：1、打分：全体老师2、统计与核算：李丽郭翠五、活动时间：11月30号(第13周周五)下午六、其他：音响功放：邓群拍照录音：王存强奖状填写：潘合朗附：横林镇西小学朗读比赛评分表班级姓名基础分提高分合计得分评分点普通话

10、标准语言流畅感情充沛仪表得体台风自然脱稿朗读满分值实际得分小学朗读活动策划方案5中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，加强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有特别重要的作用。为做好“中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。一、活动目的(一)捉住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内构成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化。(二)增加学生的浏览量，使学生在浏览中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的浏览习惯

11、。(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读气氛和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，获得社会、家长的支持。(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好经过管理。(四)各学校要结合课外浏览活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读活动不断深化。(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。(六)各学校要定期更

12、换篇目，因材施教，不搞一刀切。三、诵读内容主要诵读内容为（语文课程标准）推荐的优秀古诗文篇目、（三字经）、（弟子规）、（论语）、（大学）、（中庸）、（孟子）、（朱子家训）和优选的神话故事，寓言故事等。小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和（弟子规）。小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和（三字经）。小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和（千字文）。小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和（朱子家训）。小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及优选的（大学）、（中庸）、（论语）部分篇章。小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及优选的（孟子）、（

13、论语）部分篇章等。初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、（论语）、（古文观止）及诸子百家等篇章。四、活动安排(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励老师本着“扬弃的原则编写合适学生浏览的古诗文诵读教材。(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周12节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。(三)教学师资。语文老师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐老师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育老师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典

14、讲座、评选诵读等形式开展诵读活动。五、组织开展全镇“中华经典诵读比赛活动。(一)参赛对象羊头镇中小学校老师和中小学学生(二)比赛程序1.初赛初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。2.决赛决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：老师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学(三)比赛规则1.抽签决定出场顺序。2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。3.参赛选手必须脱稿朗读。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

15、4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)5.评分标准：比赛采取100分制，其中：a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;b.节目形式(15分)：形式灵敏新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗读篇章意境吻合,节拍和谐;c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字明晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，速度得当;d.临场表现(30分)：穿着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。六、奖项设置比赛奖项设置分老师组和学生组。老师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名小学朗读活动策划方案