维普幼儿园大班讲课稿5篇.docx

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1、维普幼儿园大班讲课稿5篇儿童应该遭到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。为了大家学习方便，我特地准备了维普幼儿园大班讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!维普幼儿园大班讲课稿1大家好!今天我讲课的题目是大班语言活动顽皮的小雨滴。由于大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?“风是从哪里来的?“为什么云有各种形状?（纲要）中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，

2、再者，环境是重要的教育资源。所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴这个活动。大班阶段是幼儿个性初步构成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿白话发展特点以及大班语言发展目的，因而，我把本次活动的目的定为：1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、发挥想象，深化理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。为了更好的实现活动目的，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性经历，又在现场观看录像

3、，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，教师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起沟通、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个详细的、直观的物象，知足了幼儿思维详细形象的特点，同时又让孩子们能在观察比拟中轻松地找到本人的进步。为后面的谈话做了铺垫。在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了（纲要）对语言活动的要

4、求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，教师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采用了多媒体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的根据。教师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深化的理解散文，感受散文中

5、优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达本人的想法和感受，接下来我让幼儿把本人想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去?并请幼儿用语言表述出来，能够讲给教师听，可以以讲个同伴听。使每位幼儿都有时机发挥本人的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。同时，我深化到孩子们中间，和他们沟通、耐心倾听，努力理解他们的想法，并对他们进行知道帮助，建立一种积极主动的生生互动，师生互动。在活动延伸部分我让幼儿用各种画笔来画本人想象当中的小雨滴，进而突出谈话的主题。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些顽皮的事?在这一环节中，让先画好的幼儿讲本人画的内容

6、，给幼儿创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。最后，通太多每一个把幼儿刚刚的创作经过在视频上展示出来，为幼儿提供了一个展示本人作品的条件，引导幼儿相互沟通、欣赏、共同提高，也是老师对幼儿表达本人情感的理解和想象的鼓励，幼儿看到本人作品的画面，喜悦之情溢于言表，到达了在快乐中学习的目的。在此，老师作为幼儿活动的支持者、引导者、合作者，充分尊重每位幼儿的创造、肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在十分宽松、开放、愉悦的环境感受美、表现美，并共享他们创造的快乐。纵观整个活动，各环节严密相连，相互浸透。充分体现了“以幼儿为主体的

7、教育理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和经过。所有环节都是围绕“小雨滴来进行，源于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了（纲要）的理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。维普幼儿园大班讲课稿2各位教师：大家好!今天我的讲课内容是大班科学活动（动物如何过冬）。一、讲教材(一)设计意图：根据（幼儿园教育知道纲要）要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了（动物如何过冬）来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜欢的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是如何过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿本人动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。(

8、二)目的定位：学前儿童科学教育活动的目的，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目的为根据，确使学前儿童科学教育活动的目的得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目的：1、认知目的：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经历。2、情感目的：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感遭到极大的兴趣。3、技能目的：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合本人以有的经历，得出结论。(三)重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

9、本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的介入了活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。(四)活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都介入到活动中来，感受探索的乐趣。为幼儿播放录像（动物过冬），让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。二、讲教法（纲要）中指出科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。通过引

10、导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力学惯用多种方式表现沟通，共享探索的经过和结果。采用集体、小组、个人的形式开展，让幼儿积极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探索主动学到知识。三、讲学法根据（新纲要）的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有时机积极介入尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经历。通过让幼儿观看（动物过冬）录像，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。四、活动流程(一)导入部分：以儿歌（小动物过

11、冬）导入活动，提升幼儿的兴趣，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为下面问题作铺垫：“小朋友们，如今是什么季节啊?“冬天的天气怎么样?“冬天的时候我们是如何过冬的?“那么小动物们又是如何过冬的呢?通过层层的提问，根据幼儿具有的生活经历导入。(二)展开部分：1.放幻灯片（动物过冬）让幼儿通过本人的经历分组进行讨论和讲述“动物是如何过冬的。2.幼儿操作，稳固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由讨论，讲述图片的内容，然后用一个小游戏。当教师讲：“冬眠的动物后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最后，请幼儿将动物分类。让幼儿本人动手操作、探究问题。并通过讨论

12、，培养幼儿合作的意识和能力。3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法?“假设这些动物不想办法过冬，那将会如何?(三)活动小结在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。(四)延伸部分在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。维普幼儿园大班讲课稿3一、讲教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社（

13、山东省幼儿园教育活动教材）学前班用书下册,第六单元活动（我的秋天）。由于秋天来到了，景色非常美妙,孩子们特别感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲（秋天来了）;歌曲表演（秋天在哪里）的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为（我喜欢的秋天）,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。2、幼儿情况分析我们班是学前班,孩子们各方面的能力相对是比拟强的

14、,但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强,所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动（我喜欢的秋天）,不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。3、重点和难点熟练把握秋天的特征,捉住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的经过中锻炼小朋友们友好合作、互动沟通、积极配合等多种品质和能力。4、教学目的(1)让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天的美丽景色。(2)培养幼儿动手动脑的能力及互相协作的精神。(3)培养幼儿的创新意识及对美的表现力。5、教学准备教具:课件一

15、份,(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘（秋天）学具:白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。二、讲设计(一)教法我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们讲出在课前他们是如何进行观察秋天的活动的,看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的缺乏。通过讨论法,孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法,鼓励优胜合作的小组加强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法,教师讲出孩子们的成绩和缺乏,肯定大家合作的精神。最后动静结合法,不但轻松了孩子们

16、的身体,振奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。(二)、学法孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的秋天景象,丰富和加深对秋天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,在讨论的经过中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作经过中,分成六个组进行集体绘画,大家要相互配合,共同努力,献计献策。最后孩子们一起观看动画,边唱边跳（秋天在哪里）,人人心情舒畅、精神愉快。(三)、教学程序1、提出问题,引发幼儿的兴趣。(1)、师:秋天到了,秋姑娘悄悄的飞来了,小朋友你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)

17、(2)师:教师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天,谁找到了?给我们大家讲一讲。(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。2、观看动画,加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。(1)、秋姑娘飞来了,洒落大地一些五颜六色的落叶(2)、秋雨下了,天气怎么样啦。(3)、小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么?银杏在随风轻摆。(4)、拖拉机响了“嘟嘟嘟,农民伯伯忙着收割了。3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。(1)师:秋天太美了,我们如何才能把秋天留下来呢?除了绘画,还能够如何做呢?(2)幼儿开场进行分组讨论如何表现,教师及时肯定并进行简单示范。4、幼儿开场

18、以小组为单位进行创作表现（我喜欢的秋天）。由组长带领进行怎样布局?画什么?做什么?明确分工,老师巡回进行指导。(1)、幼儿分成几组,可进行绘画（秋姑娘）;手工（菊花）;（银杏叶儿）;绘画（小鸟）等的创作。(2)幼儿进行绘画,老师进行全班指导和个别指导。让孩子们在绘画和手工创作经过中准确和熟练的表达出本人眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。5、进行作品展评,请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图,并进行发奖。6、老师简短总结。小朋友们在这次（我喜欢的秋天）绘画创作中学会了很多本领,如:学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作,由于

19、小朋友们想本人小组获得胜利就要依靠集体的气力,只要集体合作速度才能加快、气力才能更大、智慧才能更多,才能获得最后的胜利。7、动静结合,加强气氛。(1)、播放动画歌曲（秋天）,小朋友们一起进行歌表演,加强课堂的活跃气氛。8、活动结束。小朋友们和教师一起高高兴兴走出教室,上大自然中去游戏、去观察秋天了!维普幼儿园大班讲课稿4目的：1.引导幼儿用连贯、明晰的语言讲述人们在春天里的活动。2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很繁忙的季节。3.鼓励幼儿积极介入活动，体验春天里活动的乐趣。准备：1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。2、春天景色及人们在春天工作

20、的图片或录象。【幼儿园PPT课件制作】经过：一、谈话导入1.提问：你知道如今是什么季节?你从哪里发现了春天来了?2.师：那你知道春天人们都在干什么?(12名幼儿回答)3.小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了!二、播放录像。1.播放录像一(1)师：前几天，丁教师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?(2)提问：你听到录像里，陈医生讲她在春天要做什么事情?2.播放录像二(1)猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。(2)播放录像(3)提问：“看了录像

21、，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?3.小结：看来春天里人们真繁忙啊，我们保健教师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论1.出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有很多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁教师。2.请幼儿自由讨论3.小结并完好出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在繁忙着，为的是使花草树木、

22、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。4.提问：我们啊讲了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友本人能够在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?5.请45名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，老师示范师：“教师把春天人们繁忙工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?2.师生一起念(1)集体练习一遍。师：“丁教师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。(2)师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真繁忙花匠师傅种植忙

23、保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去远足春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈共享一些，好吗?五、沟通调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁教师给大家发了一张调查表，去访问本人的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁教师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿沟通调查表。请45名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍本人的调查结果。3.老师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情能够做，他们会踢毽子、挖野菜很多都是我们如今都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗?那我们回

24、去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧!维普幼儿园大班讲课稿5一、讲教材（冬天在哪里）是;于幼儿生活的教材。一年四季，交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大，他们感受着周围生活环境及自然变化的规律，新纲要提出：“教育应密切联络幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。（冬天在哪里）是以幼儿身边的事物，用一种孩子能积极介入的寻找方式，来让幼儿了解自然界的变化，进一步加深并感悟冬天的特征。二、讲本班幼儿的特点大班幼儿探究欲望强，生活经历越来越丰富，他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和沟通，并愿意表达本人对某一现象的认识和情感。本班幼儿思维活跃，且语言表达能力较强，他们平常关注身

25、边环境的变化，天天轮流做值日生记录天气与气温，孩子们对冬天有一定的认识基础，因而在我班开展（冬天在哪里）这一活动，幼儿能充分发挥主动性和积极性。在活动中，孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高。三、讲活动的重点、难点重点：感悟冬天的主要特点，体验发现的乐趣难点：对感悟的内容用流畅的语言表达，并学惯用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结，在活动中利用图片，散文和有趣的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受，来开发幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，进而突破活动的重难点部分。四、讲活动目的新纲要中明确提出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。因而目的应注意全面性，它包括情感、态度、能力、技能等方面，促进幼儿主动和

26、谐发展，本活动中我确定了下面目的：1、学会寻找并感悟冬天的主要特征，初步体验观察发现的乐趣。2、学惯用语言表达本人观察到的冬景，并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘本人认识的冬天。3、培养幼儿不怕严寒，战胜困难的优良品质目的一浸透了认知和情感内容，使孩子愿意并积极地投入到老师组织的活动中去。目的二是能力目的，这里鼓励幼儿大胆用语言表达本人的感受，学习对某一事物用语言描绘并概括的能力。发挥想象，发展幼儿绘画技能。目的三是社会性目的，培养幼儿一种优良的品质。五、活动准备平常，我要求孩子在来园的路上，或者休息日去公园玩时，观察路边的树，花园里的花草有什么变化，人们的服饰、平常的生活随着季节

27、的变化又有哪些变化，给孩子一些冬天的初步认识，为本次活动作好铺垫。1、入冬后，鼓励幼儿观察自然界的变化(包括自然风景、人们的服饰等)2、有关冬天里人们的生活图片;3、课件：散文（冬天）4、纸、笔等作画工具六、讲教法(一)、谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动，既能够培养幼儿的语言表达能力，又能够拉近老师和孩子之间的距离，久而久之，便能够构成一种宽松的语言气氛。我以为，谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。(二)、欣赏法利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加上优美的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有经历，丰富了孩子的语言。(三)、操作

28、法操作法是幼儿感兴趣的形式，他们能够把本人的想象，以及对事物的理解通过材料充分表现出来，进行自己意识的实现，也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。七、讲教学经过(一)、引题以提问“如今是什么季节?引题，引导幼儿回忆本人在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达本人对冬天的认识。(马路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷等等)(二)、寻找冬天1、组织孩子在幼儿园里找冬天，教师讲：冬天也把机密悄悄地藏在幼儿园里了，你找到了吗?师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化，并讲出发现：小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了，光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了棉衣等等。2、在冬天里，人们的生活有什么变化?结合图片，拓展幼儿的生活经历，发挥想象，鼓励幼儿用流畅的语言进行表述。(比方：人们取暖，锻炼等，教育幼儿不怕严寒，培养幼儿战胜困难的优良品质)(三)、欣赏课件：散文（冬天）1、通过课件的展示，让幼儿身临其境，优美的文字和音乐，不仅能让幼儿加深对冬天的感受，还能激发其观察的兴趣。2、学惯用概括性的语言对冬天的景象进行总结。(四)、幼儿操作活动幼儿操作活动可作为活动的延伸部分。幼儿将本人的理解和想象用绘画的形式表现出来，也是充分体现其主体地位的活动形式。维普幼儿园大班讲课稿