小学音乐老师教学工作总结5篇.docx

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1、小学音乐老师教学工作总结5篇作为一名小学老师，你怎么写一份小学音乐老师工作总结呢？在以后的教学工作中要给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧式心肠来培养教育我们的学生。下面是我为大家采集有关于小学音乐老师工作总结，希望你喜欢。小学音乐老师工作总结1光阴荏苒，繁忙中_年的脚步已经悄然走远。近期一段时间无论是看电视还是阅读网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。确实，我们在过去的一年当中繁忙着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开场我们在制定“宏伟蓝图的同时也不要忘记回首上一年的苦辣酸甜来鼓励和鞭策本人获得更大的进步。下面我就把_年度的工作做扼要

2、的汇报总结。一、师德表现关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，捉住每一个学习的时机提高本人的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们讲过：“固然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。讲我们老师这个职业神圣是由于我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!我认同王校长的话，所

3、以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们讲：“赵教师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!听到孩子这样的话我所有的付出都值得!二、教育、教学工作为了提高本人的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“兢兢业业，大胆创新是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导本人的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的经过中我虚心向组内、组外老师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合本身风格、

4、深受学生喜欢的公开课（跳起舞），为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他老师在教育、教学中的先进经历同时也把本人好的做法、想法跟大家共享，这种方便、快速的学习方式使我的生活愈加充实。通太多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也屡次在国家、省、市、区获奖。学校无小事，处处是教育。值周老师的工作让我有时机接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈（好运来）获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我

5、本人也被评为优秀指导老师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演感动了在场的所有领导，遭到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈（好运来）代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。为了庆祝建队55周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也荣耀地被邀请表演创作歌舞（美丽的鲜花献给你），整个舞蹈从排练到演出只要七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，天天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就遭到了团省委领导和电视台导演

6、的高度赞扬，讲我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出如今电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的冲动。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的老师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于本人也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃本人的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、兢兢业业使我的工作作风，助人为乐

7、是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。_年是幸福的一年，由于在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的_年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。小学音乐老师工作总结2音乐作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。我在这节课上的是前苏联的一首歌曲（共青团员之歌），首先介绍了这首歌曲的时代背景，在欣赏了音乐之后，让学生讨论了这首歌曲的名称、国名、音乐风格、情绪和历史情景，最后教唱了这首歌曲。这节课我在上之前感觉准备的很充分，但在上时还是出

8、现了一些小失误，有待在以后的课上进行改良。自新的（音乐课程标准）公布以来，音乐教学成为学校整个素质的重要组成部分，“新理念要求音乐教学必须具有以声传情、以情育人，最大限度地调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。但反过来讲，传统的音乐教学内容并不意味着过时、全盘抛弃，相反如何将传统的教学内容转变为新的教学理念服务，已成为音乐教育工作者面前一个值得研究的任务。在传统教学中，我们很难看到丰富的音乐内涵，学生感受不到课堂教学丰富多彩的活力。新的课程标准体现了师生的平等，老师即是组织者才又是直接介入者，学生的个性得以充分发挥，

9、但这经过并不意味着对传统教学内容的地位和作用的否认，传统的音乐教学内容主要包括音乐基础知识、技能技巧训练等等。例如：传统教学中抓识谱能力的基础训练就是个很好的例子。识谱能力是学习音乐的最基本技能，就像我们儿时学识字一样，学生一旦具备良好的读谱、识谱能力，那么全面的音乐素质，包括节拍感、创造力，对音乐作品的分析理解能力都将随之相应提高。所以，没有具备读谱、识谱能力，就无法接受音乐的教育。老师作为音乐教学的直接组织者，应在传统教学内容与新的教育理念之间搭起沟通的桥梁，在教学中充分利用传统教学内容为新的教学理念，而不应回避基础知识和基本技能的教授。新（音乐课程标准）增加了“创造这一新的教学理念，其根

10、本目的是开发学生的即兴创造的潜质，它作为一种教学目的被设计在详细的教学理念之中，但怎样施行“创造，仅凭老师的简单提示，没有详细的教学目的、统一的标准规范，而留给学生极大的无限空间，让学生做个性化的随意创造，这种教学做法是有所欠妥。教学内容不能无节制地扩张，整堂课的活动经过，外表看来尽管充满创造性、随意性和多样性，但偏离课程教学的方向，最终是未能到达预定的教学目的的。那种为了给予学生最大信息量，在一堂课中，听完声乐后听器乐，听完器乐后又听交响乐是错误的。外表看整堂课的活动经过尽管充满多样性，但随意性大且偏离课程教学的方向，最终是未能到达预定的教学目的的。小学音乐老师工作总结3一、研究大概情况：1

11、、课题研究背景新课程提出了“以人为本的教育理念。老师在课堂教学中以学生为主体，运用恰当的教学手段，构成有效的教学互动，才能到达良好的课堂教学效果。音乐新课程倡导“以审美为核心，其中反映了“以人为本教育思想，是以直接关注“人的发展为根本目的的，因而，音乐课教学中老师应把握新课程理念，把握课堂教学规律，引导和激发学生的审美情趣，提高审美能力，最大限度地开发学生的心智潜能，使其健康成长。“主动体验音乐教学形式就是在这一教育教学目的的前提下进行构建和施行的。2、形式的详细操作经过主要包括四个环节：创设情境聆听感悟表现创造拓展延伸。形式的研究，主要以音乐课堂教学为载体，通过恰当的教学手段和方法，使得音乐

12、教学呈现出循序渐进的经过，力务实现音乐课堂教学中：以兴趣出发，激发学生音乐学习的渴望，进而引导学生感受领悟，保持探索音乐学习领域的持久的学习兴趣，开发心智潜能。3、课题研究的施行经过：课题实验目的的研究共分为两个阶段：第一阶段：_年。720_。8(目的：理论与实际相结合，构成课题形式进行实验)第二阶段：20_。920_。7(目的：在实践中总结得失，进一步落实课题目的)4、课题研究对象：七年级学生，总计400人5、课题研究的方法：主要采取行动研究法二、实际效果：从学生方面讲：1、学生学习的状态变“被动为“主动，乐于主动倾听和学习音乐。创设情境营造学习气氛的教学方式突出体现了其教学优越性：在短时间

13、内及时有效地调动起学生学习的注意力。如在讲授广东音乐之前，老师围绕授课内容，利用多媒体呈现出与内容相关连的视频：播放中央民族乐团在维也纳金色大厅的实况演出，视觉与听觉的冲击顿时为学生带来美的享受，激发起学生学习了解倾听广东音乐的愿望，使得学生的课堂学习主动性加强。2、学生学习的方法变“浅薄为“深化，乐于主动深化体验音乐。音乐艺术，是一门听觉艺术。聆听音乐的感受可谓是仁者见仁，智者见智。初听乐曲(或歌曲)，学生往往凭借直觉印象及个人爱好来评价其好听或是不好听，速度快或者慢，情绪是忧伤或是喜悦，而很难另有讲法，或者是感到无从讲起。然而，教材中每一部音乐作品的选编都有其典型性特征，能够深化体验这些作

14、品，正是提高学生审美能力的有效途径。在教学中，老师只要在充分聆听并把握音乐作品的基础上，才能恰当提出问题引导学生体验音乐细节的微妙之处，如：民乐合奏曲（江南好）开场部分老师设计问题提问：“你听到了哪些声音?这些声音是由哪些乐器模拟演奏的?它们分别是用什么样的演奏方式来表现的?由于这些问题的设计，老师能够有效地引导学生关注到乐器音色、其演奏技法及整体的听觉印象，进而通过速度、节拍特点来体验音乐语言的表述方式;第二部分在分析音乐速度逐步加快，力度逐步加强的基础上，引导学生体验到音乐情绪及色彩的变化、感受扬琴音色的变化，进而了解其丰富的演奏技法。又如：在介绍吹打乐（龙腾虎跃）一课中，老师精心选取不同

15、鼓声的片段欣赏，从其音色比照，敲击方式，及配器的层次上引导学生感受激越热烈的气氛。老师在某一乐段中关于鼓的描绘是这样的：各种鼓敲击鼓沿儿的演奏以及竹板有规律的声音，构成了一段富有个性的音响背景，同时愈加突出了大鼓雄浑粗犷深沉激越的声音。娴熟的排鼓演奏声音清脆悦耳，节拍鲜明轻快，华美流畅的鼓点一气呵成，呈现出一段色彩绚丽的听觉效果，加之人声应和更是锦上添花，增添了喜悦的情绪。各类鼓声完美融合、交织错落，使得此乐段的演奏声部明晰，张弛有度、层次分明。因而，老师只要在充分聆听并有所感悟后，才可能精心选取到特色片段进行欣赏并设计出有效问题，进而调动起学生的积极性，其次，老师感性的语言描绘将会引导学生发

16、展乐思，发挥想象力创造力主动欣赏，深化地体验和感悟音乐。3、学生学习的效果变“害怕为“自信，乐于主动介入合作表现音乐，对音乐学习表现出极大的兴趣。自信，是学生学习的动力，在课堂提问及练习中，老师及时的肯定和鼓励，将会增添学生学习的自信心。教学中面对学生唱歌跑调现象(见教学叙事（让飞扬的歌声伴随心灵成长）中案例)，积极引导和鼓励，最终学生树立起了学习音乐的自信心，没有由于“跑调现象而对音乐课望而生畏。4、对老师而言：由于教学方式的改变，引起学生学习状态的改变及课堂学习效果的改变，由此反过来促进老师反省本身，充实提高业务理论和专业技能，实现老师专业成长。三、研究结论：“主动体验音乐教学形式在音乐课

17、堂教学中的应用，体现了老师以人为本、以审美为核心的教育教学理念，形式遵循循序渐进的教育教学规律，以必要的教学形式和教学方法由表及里、由浅入深地引导学生把握一定的学习、鉴赏音乐的方法，激发学生对于音乐领域学习探索的兴趣，加强了学生学习音乐的主动性，并且通过音乐实践活动培养了合作探究意识，进而到达了高效低耗的课堂教学效果，确实提高了学生的审美情趣、音乐鉴赏能力，开发了学生的心智潜能。四、问题讨论：“主动体验音乐教学形式适用于音乐课不同课型(唱歌课或欣赏课)的研究和实践，在教学中我更多侧重于音乐欣赏课教学的实验研究。由于，随着学生生理、心理的快速成长，七年级学生面临着变声期的不适应，自己意识的急剧加

18、强，逐步不愿意开口唱歌，因而，教学内容也应据学生实际情况而作相应调整。唱歌课课型不再成为音乐课的主要课型，而欣赏课则以其创作题材广泛、体裁多样、配器丰富、表现形式新颖多变等全新的视听效果而越来越遭到学生的认可。因而，我想：在中学音乐课堂教学中，此形式在运用于唱歌课的教学时，则能够在“主动体验形式下，更多加强声音音色训练、气息控制、歌曲艺术处理及多种演唱的表现形式上，在实践中比照、强化人声演唱的不同效果，并尝试适当的教法和学法，提高中学生对唱歌课的兴趣及演唱水平。小学音乐老师工作总结4我是骄傲本人能够成为一名教师，这一学期我得到很多领导和同事的帮助，转眼间我已经作为专职音乐老师已有一个学期了，现

19、将这一学期的教学工作总结，有缺乏地方请大家指正。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让学生本人介绍音乐，表达本人艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，略微忽略了对初三、高一学生乐理知识的教授。毕竟三者是互相作用、互相促进的。把握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐

20、。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计捉住学生的注意力。对于毁坏课堂秩序的行为也进行了好心的批评与纠正。缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到本人的错误而有恃无恐。因而，今后应十分注意赏罚分明、把握尺度。十分是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，诙谐气力运用不够。三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学校组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活

21、动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里：举办了我校中学第一期音乐会(器乐专场);缺乏：没能实如今高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来讲，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建本人的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现本人的时机，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。四、考试：为了是音乐考试不流于形式，使学生能更自然地表现音乐，表达本人对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试

22、我采用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。五、其他：我经常利用休息时间去自费采集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，进而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触电脑音乐。此外，我还很注意本身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;浏览一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学老师进行沟通。但做得非常缺乏的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的时机。自觉做事还算细心，但考虑过多缺乏气魄。还有不

23、太会运用学生会、校团委的气力开展活动。凡事都要有计划，重要的得做具体计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵敏。这写能力都有待提高。小学音乐老师工作总结5为了愈加合理地安排教学时间，愈加有效地完成教学目的，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一，教育理念的考虑，必须强调“以学生发展为本。以往教学从老师的“教考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习。当代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本。二，音乐教育要面对全体

24、学生，也应当注重学生的个性发展。音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用本人独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1.以审美为中心为此，在整个教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2.以(音乐)文化为主线

25、我们通过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因而本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的粗浅音乐基础技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要十分重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。老师总结报告