小学科学老师教学工作总结5篇.docx

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1、小学科学老师教学工作总结5篇作为一名小学科学老师，觉得这份工作肩负着很大的责任，所以始终以勤恳、踏实的态度来对待工作，并不断学习，努力提高本人各方面的能力，那么也该写好科学老师教学工作总结了。下面是我为大家采集有关于小学科学老师教学工作总结，希望你喜欢。小学科学老师教学工作总结1本学期我担任初三年级(_)、(_)班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将本人在教学方面的体会和工作总结如下：一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学

2、生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了本人的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于本身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习自信心，找到努力的目的。二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学。能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读（考试大纲），结合本

3、校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了七单元，重点是散文单元、小讲单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因而内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就本人下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的讨论学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习催促跟踪开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样

4、才能对学生知识落实情况有更好把握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评催促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目的，激发他们的学习热情。四、积极介入教研活动。学习有关教育理论坚持听课、评课，注意学习组里骨干老师的好的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。与组内教师积极讨论学习杜郎口中学课程改革好的经历，并试着拿一些合适学生教学方法来用。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面

5、提高学生的语文成绩而努力奋斗。小学科学老师教学工作总结2本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高自己的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情景总结。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生

6、对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。我班的同学比拟沉稳扎实，可是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不如梦想。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生，尤其注意鼓励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我讲：“备课备不好，倒不如不

7、上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授（匆匆）的时候，这课的教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了很多的准备，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让学生观摩学习，学生异常用功，教学效果特别梦想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

8、可见，认真备课对教学特别重要。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决

9、当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于仅有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本事，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情景，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高，但平常懒动脑筋不学的同

10、学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验。有多名同学以优异的成绩走进曲阜市级重点中学，我班学生以优秀率85%成绩考入初中。无论成绩高低，都体现了我在

11、这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自己提高，怎样共同提高学生的语文水平。所以，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的提高。小学科学老师教学工作总结3生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克制困难，完成课程标准、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物老师的责任。根据课程标准和计划，本学期按要求完成实验课时，就生物实验教学进行如下总结：一、明确实验目的，激发学生学习动机。心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是鼓励人去

12、行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。但是学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生以为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生以为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因而实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。二、指导学生把握实验步骤的方法，规范操作。实验步骤是学生动手规范操作的要领，只要理解、把握才能规范操作，实验才能成功。因而实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，捉住每一步的关键词语串通于实验步骤之中能够收到好的实验效果。三、指导学生观察实验现象。学生在实验经过中规范操作是进行实验的基础

13、，而对实验现象的认真观察，是到达实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维，培养了学生认真的科学态度，把握了知识，提高了能力。四、对教材要求把握、难度大的实验进行考察。通过实验考察，促使学生认真预习、温习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样克制实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，进而提高了生物教学的质量。小学科学老师教学工作总结4本学期的体育教学工作即

14、将结束，在体育教学和体育活动方面，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下。一、本人努力提高教学水平这一学期我任高中的体育课，工作量是每周12节课，负责学校课间操和高三田径队的训练。在平常的教学工作经过中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按教学大纲要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的.教学计划，认真备课。平常工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。1、学生能在教师的要求下积极锻炼，对学生本身加强体质，

15、矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。2、通过体育课的锻炼，使成绩不好的学生消除了自卑心理，感遭到了学校、班级和教师的暖和，有利于学生在今后的学习经过中树立自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习经过中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。4、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。二、认真对待两操工作这学期学习了（舞动青春）这套广播体操动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过下面几点对广播操进行教学。1、加强

16、对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。2、体育老师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因而，示范要准确、规范。3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，把握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。此外，在广播操教学经过中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我希望所有老师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班

17、主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。三、在业余训练队上全体队员都获得了较好的成绩，为明年的体育高考，打下了坚实的基础。四、总结教学经历、提供本人为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育的教育理念，体育老师要多方面学习新课程标准，才能真正打陈旧的传统教学形式，积极主动和有经历的老老师沟通。本学期，在校领导和同事的帮助和指导下，我本身不断努力，不断克制本人的弱点，摆正本人的位置，在教学上有明显的进步。在教学上，首先要工作态度认真。为了尽快进入状态，弥补年轻老师教学经历的

18、缺乏，提高业务水平，并注意与其他教师沟通，取别人之长补己之短，把别人的经历融入本人的教学思路之中，构成了一套本人的教学方案。课堂上积极发挥学生的主动性，时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决。对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。认真完成领导下达的任务，并能虚心听取别人的批评意见，对本人的缺乏加以改良。当然要成为一名优秀的人民老师，光以上几点还是远远不够的，本人在很多方面还存在缺乏我以后还会继续努力，我今后的目的是：1、在工作中愈加严格地要求本人，而不是停滞不前，自以为是。2、谦虚慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习老老师的先进教学经历，主动与同事搞好关系。言语

19、慎重，举止得体，处处以一个人民老师标准要求本人。3、在其它方面，要愈加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有缺乏就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。总之，非常骄傲我一名体育老师，我将一如既往地为我校的发展抛撒本人的青春和汗水。小学科学老师教学工作总结5不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回顾这些年的工作感觉努力的同时也享受着成功的喜悦，虽平凡但却充实。在平常的教学工作中，我努力创造一个和谐的、宽松的教学气氛，我们共同感受着语文的美，生活的美;与学生建立良好的师生关系，让学生在欢乐中理解教育，健康成长。我想，这也是我们小学语文老师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教

20、学经过中的几个方面的做法直白于大家。一、创造和谐师生关系课堂上我们要认清自己的主角，尊重每一个学生，更要尊重学生的不一样的思维形式，对一篇文章有不一样的见解、不一样的考虑，师生能够一齐谈看法。在安然平静的气氛中，师生一齐学习，一齐去发现、探求和创造。重建和谐的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展作为核心理念，就是要强调教育要面向全体学生，为了全体学生的发展，使学生的各个方面的素质得到全面、平衡、和谐的发展。要擅长倾听学生的发言，关注学生成长与发展的每一点提高，帮助学生发现自己、肯定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏

21、识学生对知识的把握和本事的提高，又要关注和赏识学生在学习经过中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的进取表现。课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生讨论，力争让更多学生有发言时机。老师要认真听取学生的发言，让学生觉得自己在和老师平等的讨论问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让学生明白，是自己经过考虑把问题搞懂了，而不是老师强加给自己的知识。实现师生之间、学生之间、教学资料的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。二、焕发课堂生命活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以

22、及擅长捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我准确把握学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。让学生“自主地确定学习资料、选择学习方法、寻找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、狠抓基础

23、知识和基本技能由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整洁，字迹工整，并努力克制错别字，如：“拜字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法确实定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事。四、精心设计语文实践活动采用多种教学组织形式：团体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生介入学习、沟通信息

24、、相互启发的时机，培养学生的自学本事和合作精神。这就务必要有很多的实践活动，有充足的训练时间。所以，每节课都要精心设计安排、研究讨论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践本事，使学生获得必须的终身学习的本领。为此，我针对不一样的知识版块，采取不一样的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外浏览每日一段，读书笔记(摘记);训练本事浏览理解，从总体方法到解题技巧;作文训练循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高本事直至学以致用

25、，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践本事。五、充分了解学生特点老师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得的收益，老师就必须不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的需要。要做到这一点，就必须充分地了解学生的知识水平、对本学科的了解、对老师的评价等。能够从下面几方面试试：测试、观察、谈心、走访等等。我经常喜欢在课下和学生谈心，不仅仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达本事和知识水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。六、关注

26、学生课堂生命状态学生的课堂行为表现，必须程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的互相适应的情景，作为老师只要正视课堂现实，坚持课堂警惕，就能经过学生学习的反应，洞察自己课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现情绪低落、启而不发、缄口无言、反响麻木等状况，老师可经过反思，看问题设计能否妥当，自己点拨能否到位，能否由于超出学生的考虑范围，而导致学生无所适从，不感兴趣。据此，老师可从问题设计的角度、形式、资料等方面研究，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充满生机的学习气氛。当学生情绪浮躁、学习浮光掠影、考虑深化不下去时，可经过反思：自己呈示的资

27、料能否由于过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深化考虑的抓手，思维只能浮于问题的外表，回答问题则是不假考虑，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整资料，或示范引导，教给学生捉住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会考虑。还有，当学生学习被动时，可经过反思，看自已能否摆正学生学习的主体地位，能否将自己的观点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探索、个性化体验的空间，据此老师可多给学生供应互动、合作的时机，或加强平等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地开掘学生的个性潜能七、散发有魅力的人格气力语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老

28、师的个人情绪直接影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐心，脾气暴躁，心境悲观，把糟糕的情绪带到课堂上来，能够因个别学生违犯课堂纪律就怒形于色;在工作中既缺乏热情又没有x，使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师，学生怎能喜欢这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其本身所具有的人格气力才是构建和谐课堂的根本条件。经常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自己做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的老师们呢是不是也能做到呢不断地去告诉自己吧。当你充满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。“老师好。这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。学生进取介入学习活动，认真听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句诙谐的话语都在和谐的气氛下悄然进行。春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一天天健康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水瞻望明天，任重道远。教学总结报告