物理老师教学工作计划最新范文.docx

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1、物理老师教学工作计划最新范文物理老师要全面贯彻党的教育方针，施行素质教育，根据学生现状和部颁教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学。下面是我整理的物理老师教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。物理老师教学工作计划范文一本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，积极探索，稳妥推进的原则，根据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际情况，物理组学年高一新课程施行计划如下：一、积极开展物理课堂探究教学形式的应用实践改变单一的课程教学方式，采用多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生积极介入，乐于探究，勇于实验，勤于考虑;是物理新课程基本理念之一。

2、因而，实现教学方式的转变将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。在适宜的物理课堂教学上施行探究式教学;同时在教学实践中完善各种教学形式。详细操作如下：1、利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学形式和施行策略研讨。2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体讨论教学经过，撰写教学设计，搜集教学资源，准备实验。3、教学施行和评议。为了做好形式施行的反应工作，同一备课组教师互相听课，了解教学效果，及时发现课堂教学经过中存在的问题，以便加以改良。二、及时推进学科资料系统化建设对学科资料(包括教学设计，课件，试卷和习题)的深化研究

3、，能够使老师更快地熟悉教学内容，有利于老师的专业成长。为了强力地推动老师对新课程的研究，我们决定与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设。详细如下：1、编撰（物理新课程同步练习）一套，供教学经过中使用，并在使用中加以修改完善。2、编撰完好的检测试题(包括单元检测，期中试题和期末试题)一套。3、初步完成每节课的Powerpoint课件。4、采集教学情况反应信息，及时修改教学设计，并将利用假期完成对部分典型课的教学三、怎样让高一新同学适应高中学习对于绝大多数同学来讲，到了高中以后，由于对本人的对手比初中的强大和优秀了，会要对本人产生促进的作用。当学生自信心缺乏的时候，要教育学生学会纵向的比照。帮助

4、学生订立目的，经过半个学期到达什么水平，期末到达什么水平，让学生发现本人其实是进步的。当学生横向比拟时候，会发现别人可能进步更快。这时，就要教育学生找到这样的一种感觉：我永远自信，永远不松懈。在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病，就是自己的期望值过高。而对本人的评价又往往过低。也就是讲，有些学生志向是很高的，心气也很大，讲起本人的条件就觉得本人不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的构成主要是横向和别人比拟构成的我觉得我给学生讲的时候，每一个学生一定要做到本人和本人比，本人的如今和过去来比，本人的今天和昨天去比。只要是有一点的进步就是成功。尤其到了重点高中，只要你有一点点进步

5、就感觉有成功的感觉，积少成多，渐渐会感觉到本人的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新奇，自自信心就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。第二个适应就是到了高中以后适应新的学习要求。到了高中以后有些学生很快发现课堂上有时竟然有听不懂的。在初中没有这个问题，教师讲什么，甚至没有讲的都十分清楚。回答问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。高中的知识不管广度还是深度比初中是增加了不少，教师的教学方法比初中也有些不同了。高中的教师和初中的教师由于对知识的变化，对学生把握知识的方法和能力也在变化。初中的教师反反复复地讲，到了高中以后教师讲一下例题给了答案就

6、不再讲了。教学方法可能和初中不同了，在学习方法上就要调整，注意预习，知识的扩大，规律的总结，学会与人交往和合作学习。擅长发现别人的长处，扬长避短。在学习上尤其是学习方法上一定要发现别人的长处，多介入讨论。物理老师教学工作计划范文二一、指导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中（物理课程标准）(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目的和详细目的，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理

7、论和经历，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的详细情况，制定恰当的教育教学计划与目的要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。积极努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师规范化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的经过中使老师的专业水安然平静素质得到提高;教研活动课题化是通过校本教研的形式对详细课题的研究，通过课题研究的经过，使我们从经历型老师项研究型老师转化;青年老师规范化是对刚开场参加高中教学工作的老师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的研究，请经历丰富的老师

8、传经送道，尽快地适应高中教学要求和提高本身素质。二、教学要求1.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、把握基本科学方法、构成科学世界观方面。要充分利用当代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。2.要十分强调知识与能力的阶段性，强调把握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。3.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习经过，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要十分注意继续培养学生

9、良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。4.高考改革在联络实际、能力立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对高中物理睬考提出新的要求，北京市教委对高中物理睬考工作进行了较大的调整和改革，广大老师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。5.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应十分注意处理好如下三个关系：(1)知识和能力的关系：高中物理教学既教授知识，又培养能力，二者密不可分，课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有：观察和实验能

10、力;抽象和概括、推理和判定、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力;应用数学处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因而在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。(2)理论和实验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学，加强实验教学能够丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联络实际，

11、也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培养学生良好的学风。(3)会考与高考的关系：高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开场文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因而即便是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。三、教学进度安排本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周4课时计算，共68课时。期中

12、练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学周数为：第十六章电磁感应重点章节3.5周(其中温习1.5周)第十七章交变电流2周第十八章电磁场和电磁波1.5周温习电磁场总温习1周期中温习、练习1周第十九章光的传播1.5周第二十章光的波动性1.2周第二十一章量子初步1周学生实验1周期末温习、练习2周。物理老师教学工作计划范文三一、现状分析：我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。学生总体而言，物理学习基础偏弱，学生素质参差不齐。刚上高一的学生在面临物理学科的学习时，会碰到各种各样的问题，如教材变化、学生学习习惯和学习方法不适应、学习能力缺乏、学习经过中的心理问题等。1、学习内容不适应初

13、中物理内容比拟直观，富有生活气息，内容通俗易懂。而高中物理知识体系的容量和难度都比拟大，重视分析推理、定量研究，对物理知识的应用要求较高。2、学习习惯和学习方法不适应(1)学习状态比拟被动，严重依靠教师，围着教师上课讲的内容和布置的作业转。缺乏自主学习的意识，没有本人浏览教材和主动专研的习惯;(2)对概念和规律，不深化理解，简单依靠机械记忆，不注重经过的温习推理，不深究知识的来龙去脉，无法建构完好的知识构造;(3)缺乏问的意识，有些同学对问题不及时解决，与教师同学缺乏沟通，导致问题积压，影响学习的进度。高中物理的学习要求学生要有主动进取精神，课前要自觉预习，课上积极考虑，注意观察，勤于动手，把

14、知识学活，举一反三，甚至要有独创精神。3、学习能力存在缺乏(1)逻辑思维能力和空间想象能力缺乏，不能根据问题的实际情况建立完好的物理情景，建构物理模型。(2)观察和实验动手能力缺乏，个别同学甚至不愿动手(3)应用物理知识解题的能力缺乏，计算能力不够，代数运算的能力也不够。(4)分析归纳能力不够，不擅长对知识进行归纳总结，综合运用能力较差。4、学习经过中心理的不成熟有些同学在初中阶段就听讲高中物理很难，因而在正式进入高中学习之前就心存畏惧，缺乏自信心和兴趣。还有些同学缺乏完好正确的高中三年的学习规划，在高一阶段缺乏正确的学习态度，容易松懈。二、教材内容分析：本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本

15、模块是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关实验在高中物理中具有典型性。要通过这些实验学习基本的操作技能，体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。在本模块中，学生将在学习物理基础知识的同时，初步经历对自然规律的探究经过，从中体会物理学的思想，并在情感态度与价值观方面等遭到熏陶。本模块划分为下面两个二级主题：运动的描绘互相作用与运动规律三、教学目的分析：(一)运动的'描绘(1)通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发

16、展的推动作用。(2)通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。(3)经历匀变速直线运动的实验研究经过，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。(二)互相作用与运动规律(1)通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。(2)知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。(3)通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。(4)通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。

17、通过实验认识超重和失重现象。(5)认识单位制在物理学中的重要意四、教学对策：学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应经过，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应经过。1、要愈加关注课堂秩序、关注学生反响，及时调整、催促。对个别不遵守上课及自修秩序的学生单独教育，对不够投入的学生进行催促，强调动笔、考虑。2、要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。3、要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。4、要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强

18、调把握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。最后，希望我整理的上学期高一物理教学工作计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。物理老师教学工作计划范文四一、指导思想全面贯彻党的教育方针，施行素质教育，根据学生现状和部颁教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。二、教学目的通过教学，到达学生"三基"过关，能力加强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在教

19、师的指导下完成（创新作业）上的习题,能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，到达提高学生的综合素质的目的。三、教学方法课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有一定量的作业，并全批全改(部分面改),将"创新"上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。四、后进生的转化1、培养基础较差学生学习物理的兴趣，使学生逐步养成多读，多想，多动笔(十分是教材，教材中的例,习题)良好的学习习惯。2、要求每位学生认真作好课本上的每一道题，催促学生更正错题，及时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象

20、。3、了解学生学习的实际困难，帮助其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目的，鼓励，表扬进步者。4、结合学生的实际情况实行分层教学，对不同层次的学生加强教。物理老师教学工作计划范文五一、学生基本情况分析：1、本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比拟薄弱，十分是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分下面占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度

21、。然而，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。2、高三第一轮温习选用的温习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比拟具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就能够较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自己温习时，能够很好地使用。缺乏：部分例题、练习的难度过大，不太合适本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目的：每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为明晰地进行解答;学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，讨论有关的教学问题，互相学习，相互促进。多听课，汲取别人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份合适本校高三学生温习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自己的专业水平。