小班数学认识3教案5篇.docx

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1、小班数学认识3教案5篇老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论沟通经过中，只给予学生恰当的引导与帮助。为了大家学习方便，我特地准备了小班数学认识3教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!小班数学认识3教案1活动设计背景“办家家是幼儿爱玩的游戏，近期我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家游戏。于是，我借此时机组织一次“喂娃娃主题活动，幼儿能够亲身动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受本人的能力，体会到一种自己发现的价值。在动手喂娃娃的经过中，老师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感悟能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿

2、在快乐中学习和成长。活动目的1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的快乐;2、学习儿歌（喂娃娃），学会正确的吃饭方法;3、通过游戏（办家家），让幼儿模拟爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵敏性。培养幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用本人的手绢擦嘴的好习惯;5、教育幼儿本人能做的事情本人做。教学重点、难点让幼儿模拟爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵敏性。活动准备1、物质准备：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿单独吃饭的;一个是大人喂饭的)。2、经历准备：学习歌曲（办家家）,欣

3、赏儿歌（喂娃娃）;活动经过：一、律动：（我们大家做得好）;集中幼儿注意力。拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好!二、与幼儿谈话，引出活动主题;小朋友，谁愿意英勇的告诉教师，在家里吃饭的时候，你是本人吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答教师提出的问题)小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，本人能做的事情，就得本人来做，不给大人添费事，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!教师今天带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们如何帮助他们呢?(幼儿讲出解决的办法喂娃娃)。三、老师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌（喂娃娃）：小小手，真乖巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，渐渐送，我的

4、本领真不小。2、老师示范喂娃娃，幼儿朗读儿歌，学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作;1、教师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮助，喂饱它们吧。2、游戏：办家家。幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。(1)温习歌曲（办家家）。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边讲儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此经过中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教育。1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!2、小朋友们可真能干，我们

5、一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!活动延伸：1、幼儿回家后，本人动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。小班数学认识3教案2活动目的：认识并区分物体的大小，学讲这是大_，这是小_。活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动经过：一、小兔采蘑菇(认识大小)(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。(2)(喜欢吃蘑菇)这里有还多的蘑菇。(学讲蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起

6、认识并学讲：大蘑菇、小蘑菇)再换两只蘑菇。如今你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学讲大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)小朋友刚刚帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，如今小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)操作错误的幼儿进行及时的改正。三、帮小兔送蘑菇(分类)小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比拟房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小

7、标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿讲讲。那大房子该送什么样的蘑菇呢?幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。小班数学认识3教案3活动目的1、认识数字1、2、3，感悟3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。3、懂得乘车的简单礼仪。活动准备1、分别贴有13数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动经过一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿介入游戏的兴趣。1、教师邀请幼儿乘坐“公共汽车去游玩，询问幼儿该如何乘坐。(引导幼儿讲出从前门投币上

8、车，从_下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车。如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。二、邀请幼儿介入游戏1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车。2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车。3、“公共汽车从起点开到终点，教师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。1、教师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿讲出到候车亭等车。)2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候

9、车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。小班数学认识3教案4计意图：根据皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑数理经历，这类经历;于动作，而非物体本身，详细来讲幼儿对于书概念的认识;于计数活动。我们经常看到在平常幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5,报出的总数经常会是“6，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼

10、儿学习某些概念是在反复练习的经过中逐步领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我根据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物主题，设计了“听声音数糖的活动。为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中更添加了一个具有挑战性的环节“多一或“少一，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。活动目的：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。2、通过“听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一或“少一的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的介入游戏活动。重点：让幼

11、儿在游戏中反复感悟最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一或“少一的数概念。难点：对于孩子来讲，第二个游戏是有难度的，由于要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个经过的，教师要注意观察能否有孩子错了，假如碰到有错误能够当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。活动准备：材料准备：1、板板68块，上面写有数字;2、糖罐子一只(是铁罐);糖果若干。经历准备：在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。活动经过：玩法一：今天教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起

12、耳朵仔细听，教师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上讲出答案，待教师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖，并要及时验证)游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。2、听完后不能马上讲出答案，待教师请到后才能大声站起来回答【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感悟和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】玩法二：“今天教师还带来了很多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字)“这次游戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上讲出答案，等教师讲开场，小

13、朋友就去踩有这个数字的板板。游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。2、教师讲“开场，幼儿才能离开座位去踩板板。3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就能够了。【默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但由于其具有“神秘性，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。】玩法三：接下来我们再来玩一个愈加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，教师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等教师讲开场，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子教师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。可以以用同样的方法玩“

14、少一的游戏。游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。2、教师讲“开场，小朋友才能离开座位去踩板板。【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那能否能够在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一或“少一的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】活动反思：这则数游戏活动我非常喜欢，其一是游戏中老师所需准备的教具少，便于操作;其二是规则简单，便于老师交代清楚，同时也能让幼儿理解，在游戏中遵守规则;其三是整个活动层层递进，幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一或“少一的数概念等。整个活动贯穿着“形式

15、不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。整个活动施行经过中我觉得老师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，由于验证就是手口一致点数的经过，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。小班数学认识3教案5活动目的1、通过观察能比拟出物体的大和小。2、寻找发现生活中大小不同的物品。3、能主动介入,在活动中积极探索。活动准备1、趣味练习:比拟2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。活动经过一、讲一讲观察图片看看图片有什么?(衣服)你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?你是怎么知道的?(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)二、找一找1.请小朋友拿一个本人喜欢玩具,然后在教室里找一个,比本人的玩具大的,或比本人的玩具小的玩具。2.请幼儿讲一讲,本人手中的玩具,哪个大?哪个小?三、比一比请幼儿观察图片老师:图片上有什么?(苹果,草莓)你喜欢苹果还是喜欢草莓-苹果和草莓谁大谁小?-小狗和蜜蜂水大谁小?-大象和蚂蚁谁大谁小?四、游戏:大的小的老师任意出示一个物品,请幼儿找出比教师手中的这个物品大的或小的。为激发幼儿兴趣,能够比赛的形式进行。小班数学认识3教案