小学老师校本工作计划五篇范文2021.docx

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1、小学老师校本工作计划五篇范文2021在做工作计划时要认真考虑，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完好的体系。用完好的工作计划去指导我们的工作，会到达省时、省力，事半功倍的效果。下面是我整理的小学老师校本工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。小学老师校本工作计划一一、指导思想：课程改革的核心环节是教室教学改革，校本研修应以研究老师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合老师需要和学校实际，研训一体，务本务实，加强校本研修实效性，促进教室教学改革，提高小学语文教育教学质量。二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题，加

2、强小学语文老师的专业修养，提高教育教学质量。三、校本研修内容：小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。四、校本研修主题：2+2反思评价法“2+2评价反思法，(常态教室观摩与教学分析听课笔记)学员之间听评课可以以使用此表教学经过1、两项突出的优点2、两项值得讨论的问题3、对照本人预先的考虑，进行整体反思基本假设：老师的教室发觉与分析能力发展与其教室教学能力发展成正比。目的：使老师的教室发觉与分析能力的发展可视化。优点

3、：1、集中分析特点，避免表浅的、泛化的评价与反思。2、有助于提炼和学习导师的教学特点(教学艺术)3、有助于有效的反思4、便于评价学员的进展。五、校本研修方法：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师沟通与学者引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。活动形式多样，能够组建老师沙龙，组织教室观摩、展评，备课、讲课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性与“现实问题真正解决的有效性。六、校本研修施行步骤：主要围绕“制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展校本研修。小学老

4、师校本工作计划二一、前言在学校校长室和教诲处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实的活动特点，根据（沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区小学中学“卓越教室五年行动计划的通知）为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改良和鼓励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实创新的工作作风，根据教诲处工作安排，开拓性地开展工作;以“提高教学实效性，打造卓越教室为主要研究课题，通过老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加

5、强白话交际、浏览和作文教学研究，提高教室教学效率。三、工作内容(一)以“学本式卓越教室的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。1、本期力争语文学科根据“学本式卓越教室的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比拟科学的语文教室教学形式。2、语文教研组以主题研究开展教研活动(低段为怎样建设科学的学习共同体的研究，中段为怎样提高学生浏览能力的研究，高段为怎样搞好学生学科评价的研究)，常规课教学中，语文继续研究创新语文教学形式，有效利用教室40分钟，开展教研活动。3、语文以讲普通话，写规范字为指导，有计划地组织语文老师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展讲普

6、通话的练习。在随堂课的作业中，老师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评选。4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文老师在网上建立博客，每月25号之前自动上网介入区进修学院教学论坛活动。网上对话互相研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高本身素养。5、重视研究，不断积累经历。语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文老师成长。6、语文教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展教室教学观摩研讨活动，分工协作，要有详细的教研组活动记载，

7、要落实“一课三议制度。每学期结束时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。(二)强化教学基础管理，提高教学质量。(1)严格执行“六认真(着重做到)：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：教室上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次教室书面作业，作业量适中。教室作业一定要在课内完成。一年级讲话训练4次，二年级写话6篇，三六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改良行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。认真辅导：坚决

8、杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改良措施。认真总结：每人写一篇优质论文，主动参加上级主管部门举行的各类论文比赛。(2)主动参加区教委统筹组织的课程能力培训，利用教委搭建的沟通展示平台进行展示，规范语文老师教学管理工作和老师教室教学行为;利用区教委研制的“卓越教室行动工作的综合评价、“规范教室、“高效教室、“精品教室等标准和相关工具对语文老师进行督导评估;邀请进修学院学者加大对语文老师的指导、培训力度，全面提升语文老师的课程施行力，构建语文老师的“卓越教室教学形式，建设“规范教室，培育“高效教室，追求“精品教室。(3)有效作业研究：

9、各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，优选作业，针对性强;作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究精神的培养，关注学生自主学习能力的发展;作业完成讲策略，提高其实效性;布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。(4)有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自己分析，天天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。语语文老师听课16节以上，语文青年老师每周听课不少于一节。(三)加强语文老师队伍建设，壮大骨干老师群体。一支高素质老师队伍，是我们顺利施行课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一

10、个重要任务。因而，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。1、继续高度重视骨干老师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年老师要多压担子为骨干老师的成才搭建舞台，主动鼓励青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干老师提供更多展示、沟通才华的时机，使骨干老师尽快出类拔萃，早日成名成家。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究介入等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的平衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念

11、，真正促进老师队伍建设。小学老师校本工作计划三一、指导思想本学年教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师本身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教诲处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，加强老师的能力和水平;开展集体备课，加强对教材的培训、研究;深化课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、工作目的1.加强理论学习，转变教育观念通过校本培训，更新教育理念，提升老师文本解读能力和问题设计能力，促进老师专业发展，

12、使之更好胜任教育教学工作。2.规范教学经过，提高课堂效率组织本组老师认真学习教学常规，规范教学经过。抓好“备课、“上课、“课后练习等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。三、工作重点：(一)重视学习，提高理念:理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教育观念，让老师的教育理念提升到一个新的层面，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，进而更有的放矢地指导本人的教学实践，更好地为教育教学服务。加强学习。要充分利用教研时间对各年级段的教学目的，要求，重难点，教学方法等方面进行解读。集中

13、培训和自学相结合，开展理论学习，举行集体备课、公开课和讲座等活动，使大家在沟通经过中共同成长和提高。(二)改革方式，推进课改：1、“在研讨中发展，在反思中成长。这应该是语文教研的目的。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自己反思，即老师个体对本身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思理念，有序地组织老师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善本身教学行为，提升教学水平，进而构成老师本身对教学现象、教学问题的独特考虑和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和研究

14、的主阵地。教研组将主要在“实字上下功夫，在“研字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。定期开展集体备课活动。举行以“文本细读为主题的组内公开课，确定主评人开展点评，组员讨论沟通，开课者反思总结，使活动介入者都有所收获。3、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本组将继续重视自读课文，十分是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的介入热情，提高学生听讲读写的语文综合能力。(三)精心组织各项教研活动，促进教改。结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化，构成一个系列。研讨活动采用上课、讲课、互动沟通、同行点评

15、的形式，对新课程背景下的教学进行深化的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，讨论课堂教学。组织组内成员研读新课程标准、中考讲明、教材等，准确解读文本。学习教育理论，更新教育理念、提高理论水平。学的教法和学法的改革。加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领老师研究中考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改良教学行为。四、保障措施和预期效果：1、教研组长牵头，认真组织，确保校本培训顺利进行。2、完善制度，加强督察(1)学习制度：周一上午为学校统一安排学习、活动时间，平常教师抽时间自学。(2)考勤制度：凡属校本培训活动、学习，均随时作好考勤记载，记载将作为学校核

16、定老师业绩的根据之一。(3)检查、登记制度：每位老师有一本听课记录本，做好培训学习笔记。五、活动安排大致如下：第2周：学习学校的计划要求;制定本组本学年教研计划并安排好校本培训工作。第4周:组织校本专题理论学习。第6周:组织集体备课。第8周:组织集体备课;组内开课听课评课。第10周:做好期中考试工作。第12周:组织集体备课;组内开课听课评课。第14周:组织校本专题理论学习。第16周:组织校本特色学习。第18周:教研组成员撰写教研收获体会;教研组总结工作;配合教诲处安排好期末考试工作，做好期末考试的评卷和试卷分析工作。小学老师校本工作计划四本人是一名小学语文老师，为了更好地搞好小学语文教育教学工

17、作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划。一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学形式，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，互相学习共同进步，使本人时刻以中小学老师职业道德规范为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实本人，努力提升本人的思想-觉悟和业务修养，认真履行本人的职责和义务。二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真，力求做到：备课备学生、备

18、本人、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入当代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学，贯彻落实新课改理念，注重老师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会转变为教会学生“会学，促其把握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲介入学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心爱心、耐心、责任心，作

19、学生的良师益友。三、积极介入学校教育教学研究，争做研究型老师。坚持每周听两节课，和教师沟通感受、体会，向教师取经学习;坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动，积极介入沟通，提高本人对“有效教学的认知深度，学习别人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究怎样结合本身教学风格将“有效教学搞得更有效;坚持记教学反思，研究怎样改良，怎样更高效，并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自己。利用网络上传本人的优秀教育教学案例，并上传本人的教学心得、教学论文等教研成果，与一线教师互相共享、

20、沟通，介绍本人的经历，造福一方。五、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自己。通过参加各级各类教学相关培训，拓宽本人的知识面，提高本人的教育教学艺术，提高本人的学识修养，促进本身专业化成长。六、加强网络学习，提高本身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经历的教师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。网络，是的教师!教学之道，贵在探索。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目的!小学老师校本工作计划五新的学期，为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期个人计划拟订如下。一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高本身素质为基础，以课

21、堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。二、研修目的：1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思本人的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经历积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学经过中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便到达资源分享，优势互补的效果。三、研修措施根据个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合本人日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学

22、习;在工作中考虑，在考虑中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、发展同步推进。1、研读课标研读（语文课程标准）中关于习作阶段目的要求，沟通课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、沟通互动积极参加教研活动，发表本人的看法，与全体老师主动沟通研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。4、撰写经历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录研修经过中的得与失，不断积累经历，学期末构成关于作文教学的经历论文，争取在教学刊物上发表。