浅谈探究式学习在高校美术教学中的应用--.docx
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1、浅谈探究式学习在高校美术教学中的应用近些年以来,随着的发展和进步以及全民的精神需求的日益高涨,从事学习和工作的人员也愈来愈多。然而,在具体的高校教学过程之中,我们还是需要时刻结合发展的各种趋势,来对许多先进的教学方法进行大胆的尝试。随着教育领域中的素质教育的不断实施和推广,高校美术教育的也需要顺应潮流和探索新思路。传统的美术教学模式强调教师的“教,而忽略学生的“学;重视美术学习的结果,而忽视美术学习的过程;重视美术技能的掌握,而忽视美术素质的培养。而探究式学习就是要改变这种状况。根据定义,“探究式学习又被称探究性学习或研究性学习,是指从领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究
2、的情境,学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。从中我们可以发现,探究式学习倡导学生的主动参与,是一种积极的学习过程。而探究式教学是以研究为基本特征的一种教学活动形式,是一种培养学生的创新精神和实践能力的美术教学改革。将探究式学习到高校美术教学中就是要全面推进素质教育,培养学生的自主学习能力,从而自主提高学生的审美能力。探究式教学是师生双方都要参与的活动。笔者就结合自己的实际教学活动,以一节具体的水彩画课为例,来对探究式学习在高校美术教学中的进行简单的展示。第一,教师在课前布置探究问题
3、。*探究问题:水彩画的特点及绘画语言特质。第二,教师在课前将学生分为不同的小组(结合自主结合,教师调配的原则),学生可以以组为单位进行小组合作探究。第三,课堂教学活动。1.步骤一:*教师:请同学们将老师布置的问题以组的形式进行发言。*学生:以组的形式进行发言。(答案既有共同之处,又有不同之处,有待于下一步教学活动的展开。)*教师:好的,那么我们来看一看水彩画的特点及绘画语言特质。(幻灯片展示)1)水彩画的特点:它是用水作为媒介来调色,通过“水和“色的相互作用,是花面具有透明、轻快、滋润、流畅等特点,能获得特殊韵味的效果。2)水彩画的绘画语言特质:水彩画要体现出水色淋漓、滋润流畅的独特的语言。要
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- 浅谈 探究 学习 高校 美术 教学 中的 应用
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