初中语文作文课程实战演练篇人物描写 化形为神学生版-精品文档整理-精品文档资料.doc
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1、人物描写 化形为神课前预习 两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 林黛玉出场外貌描写 这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上带着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻. 王熙凤出场外貌描写 “身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇如涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌
2、堂堂,威风凛凛。” 关羽外貌描写 尖嘴缩腮,金睛火眼。头上对苔藓,耳中生薜萝。鬓边少发多青草,颔下无须有绿莎。眉间土,鼻凹泥,十分狼狈;指头粗,手掌厚,尘垢余多。还喜得眼睛转动,语言虽利便,身体莫能挪。正是五百年前孙大圣,今朝难满脱天罗。 “齐天大圣”孙悟空外貌描写 卷脏莲蓬吊搭嘴,耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉,长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带,勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪,腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁,昂昂志气压天神。 猪八戒外貌描写知识精讲 什么是描写?描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。 写文章,只有
3、通过描写,才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。外貌描写外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。我们在描写外貌时应遵循哪些规则呢?一、有序。描写时应按一定的顺序来写,或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛,接着写头发,又写嘴巴,再写眉毛,尔后写鼻子这种描写不管写得多好,它给人的感觉是一片混乱。二、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时,这样写道:那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼,便有
4、万千情种。可以说,这个眼睛写得很美,但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。三、要研究人物性格。比如某中考题,首先要仔细研读材料,从中分析人物性格特征:第一位好动任性,看问题简单片面;第二位文静懂规矩,能全面地看问题。分析出人物性格特征,描写外貌时就显现这些性格特征。四、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。鲁迅先生的小说祝福就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂沦为乞丐:“只有那眼睛间或一轮,还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家:“只是顺着眼,不开一句口。”再到鲁家:“顺着眼,眼角上带着泪痕,眼光也没有先
5、前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后:“眼睛凹陷下去,精神也更不济了。”这几处的描写,都抓住了人物的关键,从而深刻地揭示了人物的内心世界。五、细节突出。(鲁迅曾立志画出中国国民的活的灵魂。列夫 托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂,勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界,曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。六、用词准确、修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞手法。总而言之,外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键,同时我们也要使笔下的人物和谐有序。这样,我们才能更好地进行描写。心理描写案例分析: “我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫
6、” 这是一位学生在家长会的启示一文中的片段。片段中虽有“紧张、害怕”等词,但读者并不了解他怎样的紧张和害怕,因为这些动词只是抽象的概述,而并未进行具体可感的描写。 什么是心理描写呢?心理描写,是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写,旨在深刻揭示人物的精神世界。 其实,心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写,它包括:内心独白、梦境幻觉描写等;另一类是间接描写,它可借助人物的外貌(神态)、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。 就以同学们熟悉的课文为例,具体介绍几种心理描写方法。 1内心独白 就是将自己
7、特定状态下的心里想法,通过自言自语,详尽生动地呈现出来。让人物与读者直接交流,仿佛面对面地谈话,从而使人物形象更加鲜明,完整和丰满,也使人物形象更真切。 【例文】我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习想起这些,我多么懊悔! 简析: 2幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的,如将这些内容详细准确地描绘出来,就是当时人物内心的最好写照。 【例文】每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之
8、流所深恶痛疾的文字。 简析: 3借助人物的其他描写 要展示人物丰富而细腻的内心世界,更有效地刻画人物形象,往往要借助人物的其他描写来实现。 【例文】 (老孙头夸他的马是)“屯子里的头号货色,多咱也不能瞎呀”(可是当别人瞧上他的马时,老孙头却说)“我这真是个破马,性子又烈”,“样子也不好看,玻璃眼睛,乍一看去,像瞎了似的”。 简析: 【例文】一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样,忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下,心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打到第二下。 简析: 4借助环境描写 不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感受,因此,人的眼睛能根据自己的心情,随主观感受选择景物。把这些在
9、特定感受笼罩下的景物描写下来,就能充分表现人物的心理状态。 【例文】我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 简析: 【例文】这是个春天,我只看见花儿开了,叶儿红了,而觉不到一点暖气。红的花只是红的花,绿的叶只是绿的叶,我看见些不同的颜色,只是一点颜色;这些颜色没有任何意义,春在我心中是个凉的死的东西。 简析: 当然,上述几种刻画人物心理的方法,在具体运用时,应根据具体情况,进行立体式的综合描写,灵活运用。此外,还要注意心理呈现的方式须因人而异,这样才能刻画出鲜活的个性形象,写出一篇篇生动感人的文章。 动作描
10、写 名著中的动作描写有多种表达功能。 一、凸现性格特征于是他噗嗤一笑,磕了磕吸尽了的烟灰,慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰,把嘴一抹说道:“你怎么知道我是共军呢?嗯?!你说说我这个共军的来历吧!”说着他朝旁边椅子上一坐,掏出他的小烟袋,又抽起烟来。 曲波林海雪原简析: 二、反映内心世界。众人连忙收拾。谁知小春、婉如忽然不见,四处找寻,好容易才从茅厕找了出来。原来二人却立在净捅旁边,你望着我,我望着你,倒像疯癫一般,只管大笑;见了众人,这才把笑止住。 李汝珍镜花缘 简析: 三、突出作品主题他蓦地一声狞笑,跳起来抢到书桌边,一手拉开了抽屉,抓住一枝手枪来,就把枪口对准了自己胸口。窗外是狂风怒吼,斜脚雨打
11、那窗上的玻璃,达达达地。可是那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声,身体落在那转轮持子里,手枪掉在地上。 茅盾子夜简析: 四、交代身份地位 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚,指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。” 曹雪芹红楼梦简析: 五、推动情节发展 他浑身披挂,骑上弩骍难得,戴上拼凑的头盔,挎上盾牌,拿起长枪,从院子的后门出去,到了郊外他一面说,一面踢动弩骍难得,托定长枪,一道电光似的直冲下山坡去。 塞万提斯堂吉诃德简析: 语言描写语言描写法是描写人物技巧之一,通过对人物语
12、言的描写来刻画人物性格。语言是人的思想、性格、心理活动的表现,它必须符合人物的身份、地位、习惯、年龄等,使读者听其言、见其人、知其心。不同的人物有不同的语言,同一人物在不同的时间、地点、情景下,由于情绪、性格的变化,其语言也有差异。一、怎样写好人物的语言呢?让我们先来读读下面几段话:1.妈妈俯下身子,轻声对我说:“刚盛的饭菜很烫,小心点儿,别烫着手,啊!”“不!我要!我要!我就要!”表妹跺着脚大叫起来。 “真对不起,失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说,“刚才医院里来了个急诊病人,我得马上去处理一下。” “你这老头子,又要疯。这像啥样?叫外人笑话。”读了这几段话,你是否领悟到了语言描写的方法?下
13、面老师教你几招:绝招一:什么人说什么话俗话说:“什么树开什么花,什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同,他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中,我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以,语言描写时要做到写谁像谁,把人物的特点写出来。绝招二:小小话语见精神写好人物的语言,可以生动形象地展现人物的精神面貌。比如从第3段话中,我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生,他急病人所急,想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语,让“语言”说话。绝招三:描写宜短不宜长许多同学描写人物语言时,总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来,文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工,选择重点
14、的话语来写,而且写起来的句子最好不要太长。绝招四:灵活变化好处多一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,可以增强表达效果。另外,为了使描写更加生动活泼,可以灵活使用不同的表达形式,如提示语在前,提示语在后,还可以把提示语放在人物说的话中间。当然,如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话,也可以把提示语省略。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天说:“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “没看见。”李星说。 这段描写显得单调
15、乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音。同时添上,说话时他们相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。 下面就在这两方面下了功夫,效果大不相同。 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我看好? 旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈,开了窗,好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 那个捣乱鬼脚一跺:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要狡
16、辩。” 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “我,没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。 这段话,就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。 捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱。 高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼辣;李星性格软弱,胆小怕事。 细节描写所谓细节描写,是指写作中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。换句话说是指对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。 细节描写在刻画人物性格、推进情节发展、营造氛围、烘托情感等方面具有重要的作用。运用好细节描写可以增强作品的真实性,深
17、化文章的主题。如都德最后一课中对锯木厂后边的草地上普鲁士兵正在操练的细节描写,真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上,敌人在这里操练和践踏,大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。再如朱自清在背影中对父亲爬月台时吃力样子所进行的动作描写,攀、缩、倾等动词突出了父亲虽然承受着家庭的变故和自己歇业的双重心理负担,但还是给予我无私的爱,这种爱细微而深沉,读来让每个读者感动不已。细节描写中,首先要注意细节的真实,要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的,是靠我们平时细致的观察选取来的,而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实,文章中往往容易出差错,虚假失实,苍白无力。其次要有
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