算法案例教案_1.docx

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1、算法案例教案 课题：13算法案例 第1课时辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法 一、教学目标： 根据课标要求：在学生学习了算法的初步知识，理解了表示算法的算法步骤、程序框图和程序三种不同方式以后，再结合典型算法案例，让学生经历设计算法解决问题的全过程，体验算法在解决问题中的重要作用，体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力。制定以下三维目标： 1、知识与技能 理解算法案例的算法步骤和程序框图. 2、过程与方法： 引导学生得出自己设计的算法程序. 3、情感态度与价值观： 体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力. 二、重点与难点： 重点：引导

2、学生得出自己设计的算法步骤、程序框图和算法程序. 解决策略：通过分析解决具体问题的算法步骤来引导学生写出算法，根据算法画出程序框图，再根据框图用规范的语言写出程序。 难点：体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力. 解决策略：让学生能严谨地按照自己是程序框图写出程序。 三、学法与教学用具： 1、学法：直观感知、操作确认。 2、教学用具：多媒体。 四、教学过程 （一）引入课题 大家喜欢打乒乓球吧，由于东、西方文化及身体条件的不同，西方人喜欢横握拍打球，东方人喜欢直握拍打球，对于同一个问题，东、西方人处理问题方式是有所不同的.在小学，我们学过求两个正整数的最大公约数的方

3、法：先用两个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来. 当两个数公有的质 课题：13算法案例 第1课时辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法 一、教学目标： 根据课标要求：在学生学习了算法的初步知识，理解了表示算法的算法步骤、程序框图和程序三种不同方式以后，再结合典型算法案例，让学生经历设计算法解决问题的全过程，体验算法在解决问题中的重要作用，体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力。制定以下三维目标： 1、知识与技能 理解算法案例的算法步骤和程序框图. 2、过程与方法： 引导学生得出自己设计的算法程序. 3、情感态度与价值观： 体

4、会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力. 二、重点与难点： 重点：引导学生得出自己设计的算法步骤、程序框图和算法程序. 解决策略：通过分析解决具体问题的算法步骤来引导学生写出算法，根据算法画出程序框图，再根据框图用规范的语言写出程序。 难点：体会算法的基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力. 解决策略：让学生能严谨地按照自己是程序框图写出程序。 三、学法与教学用具： 1、学法：直观感知、操作确认。 2、教学用具：多媒体。 四、教学过程 （一）引入课题 大家喜欢打乒乓球吧，由于东、西方文化及身体条件的不同，西方人喜欢横握拍打球，东方人喜欢直握拍打球，对于同一个问题，东、西方人处理问题方式是有所不同的.在小学，我们学过求两个正整数的最大公约数的方法：先用两个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来. 当两个数公有的质