新入职老师培训学习考核总结5篇.docx

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1、新入职老师培训学习考核总结5篇作为一名新入职老师，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，那么老师培训考核有什么总结呢？你能否在找正准备撰写“新入职老师培训考核总结，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！新入职老师培训考核总结1为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每一天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述感动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，确实感到受益非浅。老师代表着“学生的老师，也代表着“学生的学生。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先

2、，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调本事，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们讲老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，老师是朋友，所谓

3、良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为老师，不仅仅具有必须的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。经过本次培训，使我对将来的工作充满了自信心、动力和热情。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要愈加理性地认识社会、认识自己的主角;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适

4、应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对将来的工作充满了自信心和动力。经过本次学习，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学经过中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和固执，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思考合适自己学生的教学方式，这样，最终本身的价值才能够得以体现。经过本次培训，使我对终身学习，提高本身本事有了新的理解。.终身学习，我们不仅仅要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学

5、会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来讲，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种安然平静优雅的心境，在和学生相处的经过中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自己，做一位优秀的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的职责心、热

6、爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。新入职老师培训考核总结2老师是“人类灵魂的工程师，肩负着培养、塑造新一代人才的历史责任。如何才能不辜负“人类灵魂工程师这一荣耀的称号，如何才能完成培养、塑造新一代人才的责任，这是每个老师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。老师的详细工作在于“传道、授业、解惑，也就是讲老师要通过本身的教学实践，给学生教授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要请教师应具有“学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。因而老师要不断更新充实本人的学识，做到博学多

7、才。要想讲好每一节课，首先得认真备课。“备，就是充分准备。吃透教材，知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。除了教材外，可以看看相应教学参考书，为真正把握教材，吃透教材做充分准备。其次，在讲课时，还要按一定的教学环节去讲，让教学经过有条不紊。最为重要的就是讲课，讲课是一门“艺术，不是依葫芦画瓢，而是让本人投身到这门“艺术中，下面就谈谈我本人对怎样讲好课的一点体会：一、讲课要有热情。对讲课要有满腔的热忱，热爱讲课。有热情才有干劲，有干劲才有效果。二、讲课要有激情。讲课需要有激情，要有感染力和吸引力，否则就会平淡无味。三、讲课要敬业。老师要有严谨的治学态度，认真对的讲每一节课，在每一个教学环节上都要

8、做到尽善尽美，精益求精;严格要求学生，并以身作则，真正做到为人师表;真诚地对待学生，辅导帮助学生采用科学的学习方法，认真去完成学业。只要你能做到认真负责，就会得到学生的认可。四、讲课要诙谐。让学生喜欢听你讲课，老师就需要懂得诙谐，运用快乐教学法，让讲课在轻松快乐中进行。五、讲课要博学。教给学生一碗水，需要准备一桶水。老师有丰富的知识，本学科的和相关学科的知识都应非常丰富，对社会学、心理学、美学、新闻时事，天文地理，古今中外，风土人情等等等等都应有所涉猎，在讲课中要能旁征博引，妙趣横生，这对于活跃课堂气氛，提高课堂效果很有好处。六、讲课要机智。可以以叫应变能力。教学方法灵敏多变，组织课堂教学机智

9、灵敏，对教学中出现的意料之外的情况要迅速妥善地处理，尤其是对教学失误要及时而不失体面地加以纠正，尽量避免造成负面影响。七、讲课要创新。教学方法要有创新，不能一成不变，要经常变换思路，不断改良教学方法，授课内容也要常讲常新，不断补充新内容，绝不能拘泥于教材上。这样才能让学生经常有新鲜感觉，避免听觉疲惫。八、讲课要精通。对本人所教课程内容要熟悉，做到精通，这样才能在讲授中做到举一反三，触类旁通。照本宣科式的讲课方法一定不会受学生欢迎。九、讲课要和学生沟通。教与学是教学活动的两个方面，假如没有学生的配合，就无法讲好一堂课，因而，老师要多和学生沟通，一是在课堂上能够采用提问等形式调动学生介入教学的积极

10、性，加强课堂的互动性;二是在课下多与学生交谈，征询学生对教学的意见，了解学生的要求，增进师生之间的感情，这样就有利于提高学生听课的兴趣。十、讲课要赞扬。由于学生的基础差，学习能力不强，对教学带来了一定的难度，因而在教学上对学生应多鼓励，绝对不能挖苦挖苦学生。对学生哪怕一丁一点的进步，都应给予表扬，用赞扬的态度对待学生，树立起他们的学习自信心，促使他们主动地听讲和学习。总之，学生是明天的希望，而老师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。我将树立终身学习的观点，通过学习不断获取新知识，增长本身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现本人心中的

11、理想信念，今后的工作中，我定会愈加努力，加强学习，提高素质，完善本人，书写出灿烂美妙的将来。新入职老师培训考核总结3前几天，我有幸参加了_市小学语文骨干老师_区培训点的为期七天的培训，在此我非常感谢_市_区老师培训中心为我们搭建了一个很好的学习沟通与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习;有优秀老师的教学展示，也有学员围绕专题进行的评课、讲课;有学员的互动讨论，更有名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有本人的教学研讨。因而，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的

12、积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。一、专家讲座，提高认识带着教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的（童年怎样造就一生）和（色彩性格），我才恍然意识到我们老师的行为，老师的情绪对学生一生的影响是非常大的。也许就那么一次不经意的批评扼杀了学生学习的兴趣，使他们再也不想走进课堂：也许就那一次小小的表扬却点燃了孩子希望的火花于是我提醒本人，在以后的教学中要和孩子们建立良好的

13、师生关系，做孩子们的良师益友，十分是在课堂上一定要控制好本人的情绪，即便孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批评他们，更不能向他们发脾气，一定要积极营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于_大学教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的（新经济，新教学）的报告，使我感受颇深，受益良多。他深化浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们清楚地认识到当前的教育应该为国家的将来发展服务，应该培养具有创新能力，德才兼备的新型人才。十分是他提出的“阶梯式教学和“铺垫角手架理论更是让我耳目一新，丰富了我对教育的新认识。那么，我想作为一名启蒙教师，在今后的教育教学经过中，我一定要改变以前缺乏的教育

14、方式和方法，一切从学生的发展出发，注意保护学生的创新意识，给学生主动探究、发展的空间，有意识地培养学生的创新思维和创造能力。二、参观学习，感受良多这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到_区的各名校，如_市_小学，_小学，_小学，_小学，_小学，进行了以“生命课例展示、“落实教学目的，提高课堂教学效率、“班级读书会、“浏览教学以及“聚焦课堂，有效提问为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感遭到了各个学校特色的教育理念，感遭到了各个学校浓厚的校园文化建设，感受的教师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村小学与城市小学的宏大差距，体会到我作为一名农村小学教师的教学水安然平

15、静教学素质还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘_小学观摩的几堂课例，让我明白了教学目的的设计要以年段目的和学生的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目的不能过多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘_小学以幸福为核心的办学理念，在这里我感遭到浓浓的浏览气氛，感遭到浏览给人北师生到来的幸福和快乐，从教师们对“班级读书会的精心指导和生动的故事讲述中，我找到了指导学生课外浏览和培养学生浏览兴趣的详细方法，我也力争把“班级读书会的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷小学“有效教学之有效提问的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的办法之一，那就是老师要做到有效提问。告诫我在

16、以后教学中，一定要避免讲一些，如“是不是“好不好“对不对等习惯性的、没有启发性的语言，让学生在教师准确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的知识;还难忘于_小学、_小学总之，此次市小学语文骨干老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中恍然大悟，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感遭到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文老师应是永不干涸的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位教师所讲的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自己、收获自信的时机;像灯塔，照亮了我

17、努力的方向新入职老师培训考核总结4短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：一、发展的老师教学观处于这种职业境界的老师以为，老师是一种发展学生、完善自己的职业，能以服务社会为本人的职业理想，并从服务社会的高度赋予本人发展、完善的实践意义，明确本身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展本人，在发展本人中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视本人的教学，反思本人的情感，净化本人的品德，完善本人的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和

18、自己发展的更高效益。二、老师角色的转变在过去的教学实践活动中，很多老师只知足于在其中扮演“教材的执行者的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢?通过_教师的讲座我以为新课程要请教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学经过首先是师生交往互动的经过，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，老师与学生凭借本人已有的经历，用各自独特的精神表现方式，在教学经过中通过心灵的对话、意见的

19、交换、思想的碰撞、合作的讨论，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要请教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化从教授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自己完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真诚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个经过中老师也会遭到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对老师的专业化发展也是特别有益的。三、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学为“我要学、“我爱学、“我会学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动介入者、探索者与研究者。学生是共同管理学习经过中的介入者，这个观点必须牢固地札根于老师的头脑中，

20、切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。由于只认识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫。在学习新老师法、义务教育法的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等的口号不应是嘴上讲讲罢了，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务。总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。新入职老师培训考核总结5暑假到了，老师培训的高峰期也来了。可是很多老师都对培训持反感态度，这里面当然有对牺牲正常休息时间的抱怨，但更多的是由于

21、很多培训既苦且累还不实用，实在看不到培训的价值和意义究竟有多大。最近，笔者所在学校根据本校实际需要，以“工学结合课程体系开发为主题，邀请专家团队对本校全体专业课老师集中培训了一个星期。起初学校也很担忧培训的效果，事先制定了严格的管理措施，召开了专门的发动会讲穿了就是带了点强迫性。但令人意想不到的是，学员们很快就找到了状态，学习兴趣一天比一天浓厚。固然学习强度很高，经常深更半夜还在做作业，但普遍感到学有所得，累有所值。谈起收获来个个喜笑颜开，不住点赞。很多老师主动跟我讲：“校长，这样的培训还是能够多搞一点啦!事后总结，我们以为这次培训之所以成功，除了天时地利人和等因素外，最关键的还是得益于专家团

22、队“教学做合一的培训方法。“教学做合一源自己国教育家陶行知的教学理论，视“教学做为一体，主张如何做便如何学，如何学便如何教。“做是核心，在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。这一理论的关键就在“做，老师不一味地把“讲当作“教，学生不一味地把“听当作“学，“讲和“听都统一到“做上去了，老师和学生做的是同一件事，处于同一个动态系统当中，教、学、做不是处于分割状态，而是合而为一。专家团队正是依靠“教学做合一的方法调动了学员学习的积极性和主动性。培训开场前，就要求每位学员自带手提电脑。在“课程设计、“微课制作、“空间课堂建设等培训课程中，培训专家带着学员一起在电脑上“做，学员在做中学

23、，不仅学会了技术、方法，而且体会到了这些课程的内在价值和意义。在跟学生上课，大家都知道要改革教学方法，不能搞“满堂灌。培训老师时，却往往忽视这一点，大多采用讲座式培训。大家似乎都以为成年人自制力强，只要培训专家“会讲就行，以致于培训专家都只拼口才，不拼教法。实际上成年人已经没有听课的习惯了，听“满堂灌的课比学生还痛苦。碰到真正口才好的培训专家，学员一开场还会冲动一阵，但连续的“狂轰滥炸，还是会让人疲惫不堪。碰到口才一般的培训专家那就等于活受罪了。而且那些理念性的东西听得再多也不见得就会，不会的知识、技能和方法带不回去，根本就进不了实际操作程序，更无法在工作实践当中加以应用。这样的培训又怎么可能遭到广大老师的欢迎呢?无论大人小孩，都应遵循共同的认知规律。为了提高老师教育的质量，教育部门和专家也应转变观念，重视研究老师教育规律，重视教育方法和手段的改革和改良，切莫再把“满堂灌的教学形式搬到老师培训的讲坛上来。培训总结