小学五年级音乐课教案5篇.docx

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1、小学五年级音乐课教案5篇每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，加强了我们对美的认识。为了大家学习方便，我特地准备了小学五年级音乐课教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!小学五年级音乐课教案1教学目的：1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安宁与发展。2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。3、通过聆听、感受、模拟，老师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的把握歌曲的旋律、节拍等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。教学重难点：1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难把握。用舌尖

2、弹唱等方法来演唱。2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。教学经过：一、组织教学：师生问好师：同学们好!生：教师好!导语：同学们，如今正值凉快的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀?那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。唉，你们听哪里传来了愉快的鼓声。二、节拍练习1、节拍1的练习师敲鼓：_(先弱后强，先慢后快。)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。(反复敲三四遍)2、节拍2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。师敲节拍：_x.(先慢后快。)师：我们先慢速来敲。(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。3、完好的节拍练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学

3、们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节拍，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反响最快，准备好了吗?(出示节拍卡片)4、为歌曲伴奏师：还是按教师的手势，让我们随着音乐来试一试。(能够敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个经过。)放录音范唱。三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。(（苹果丰收）歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，愉快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。问：你看到了什么?(生答：)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚刚看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。四、学唱歌曲师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来共享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族

4、民歌（苹果丰收）。请同学们轻声随着录音唱一唱。(出示歌片)1、学唱歌曲一声部(1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍)(2)随琴唱歌词。师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着教师的琴来唱一唱。(师弹琴生唱歌，发现错误及时纠正)同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节拍，你们知道为什么吗?朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节拍带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样(师示范)一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜欢吗?(教唱处理第三乐句的唱法)(3)再完好的齐唱一遍。(4

5、)随音乐伴奏唱一遍。2、学唱歌曲二声部师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同?(1)老师随录音范唱二声部旋律，出示完好的歌片。师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音低沉，没有姑娘的歌声亮堂。(你很会听，讲的真好。)(2)学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好似有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱?谢谢你们，让我们先随着琴用“啦来唱一唱。(发现问题及时纠正，并教唱。)(结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。)3、随录音练习合唱师：我们

6、和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。(师指挥生随录音范唱齐唱二声部)4、师生或生生分组练习合唱师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱部分，第一组唱一声部，第二组唱二声部。教师来当指挥。好，第一组先来唱一遍一声部，第二组听的同时，在心里默唱你们声部的旋律。第二组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱你们的旋律。5、评价师：谁来讲一讲，我们两个小组配合的怎么样?好，发扬优点，弥补缺乏，我们交换声部在来一次。同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。五、乐器伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果饱满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。1、为歌曲

7、伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果饱满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。只要歌声好似不能更好的表达人们高兴的心情和热闹的场面。你们有好办法吗?这样吧，我们来合作一下，先请中间一排的同学来为我们伴奏，两边的同学来唱歌，根据歌曲的情绪前面用节拍2，合唱部分用节拍1，看我们能不能配合好。师：讲一讲，我们的配合还有哪些需要注意的地方。2、换这一组来伴奏，这两组来演唱再来一次。师：有了鼓声的参加，把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的愈加生动活泼了。你们的表现都很棒。六、小结：由于时间关系，今天的快乐农家旅行就要结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同等待下一次的快

8、乐农家行吧，同学们再见!小学五年级音乐课教案2一、聆听（歌唱二小放牛郎）1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论：歌曲的人物及场景。5.在老师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事经过学生演小品。7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。二、聆听（红梅赞）教学基本要求1.课前请个别学生准备歌剧（江姐）的剧情故事。在欣赏

9、前给全体学生讲这一故事。2.欣赏全歌。设问：歌名（红梅赞）的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹。小学五年级音乐课教案3教学目的：1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱（三峡的孩子爱三峡）。3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学经过：一、导入：首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族?将学生讲的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定

10、、鼓励表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族诸多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢?2、学生发言引入教学。三、激情介入(视唱)：1、播放歌曲。2、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：(1)强调正确坐姿。(2)可先放慢速度练习，较熟练后将速度复原。(3)教师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同?因而，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。(4)唱“啦，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许很多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完好欣赏一首歌曲（三峡

11、的孩子爱三峡），想不想听教师为大家演唱一遍啊?(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)，可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的构造。4、教唱（三峡的孩子爱三峡）一歌(1)完好视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲构造特点，分段学习此歌，十分注意B段衬词的演唱。(3)全体学生完好演唱此歌，(4)完全熟练以后，三段作比照，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。(6)通过学习（三峡的孩子爱三峡）对学生进行爱国-教育。小学

12、五年级音乐课教案4教学内容欣赏管弦乐合奏（北京喜讯到边寨）。教学目的1.能分辨乐曲的不同乐段。2.能感受乐曲各乐段的情绪。3.初步了解苗族、彝族的音乐特点。教学经过一、为乐曲命名阶段目的：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、愉快的情绪，培养学生对音乐的想象力。师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好似在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并讲一讲为什么?老师播放音乐（北京喜讯到边寨）。学生聆听音乐。为音乐命名(可能出现的答案如（欢腾的节日）（欢腾的苗寨）（狂欢之夜）（欢乐的边疆等）。二、分辨乐曲的音乐特点阶段目的：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。师：从同学们为乐曲

13、起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈愉快的乐曲。音乐除了表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格，如今你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。老师播放乐曲第三主题和第四主题。学生聆听音乐并回答。师：我国是个多民族的国家，在西南地区寓居着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。老师播放第四主题。学生聆听音乐，在听到降mi时举手

14、。三、分辨乐曲的构造阶段目的：能分辨乐曲的音乐构造。;师：这是一首多乐段的乐曲，由三部分构成，下面我们逐段欣赏。1.引子与第一部分。师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的?模拟了什么声音?好似表现了什么情景?老师播放引子部分。学生聆听音乐并回答(领奏的乐器是圆号，模拟了号角的声音，一声强一声弱，好似是森林山谷中的回音)。师：引子过后，乐曲进入第一部分，热烈、愉快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。好似人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了愉快的舞蹈。第一部分是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗?老师播放第一部分。学生聆听音乐并分辨三个乐段。师：第一部分的旋律A非常热烈，是这首乐曲

15、的主要旋律。如今我们一起来唱一唱这个旋律。学生随老师演唱旋律A。2.第二部分。师：如今我们听一听第二部分的音乐，想一想它和旋律A有什么不同?好似在表现什么样的情景?老师播放第二部分。学生聆听音乐并回答(同第一部分的音乐构成比照，是优美抒情的一段旋律，好似是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈)。师：这是一段特别优美的旋律，我们一起来唱一唱。学生随老师演唱第二部分的旋律。3.第三部分和尾声。师：第三部分的音乐粗犷、热烈，把情绪推向了_。你们仔细听一听，这一部分音乐又出现了哪一段旋律?老师播放第三部分。学生聆听音乐并回答(这一部分又出现了A的旋律)。4.完好地欣赏全曲并分辨乐曲的构造。师：刚刚我

16、们分段听辨了乐曲，下面我们完好地欣赏全曲，当你听出乐曲的三个部分时，能够用你本人的方式来表示。老师播放全曲。学生聆听音乐并用本人的方式表示乐曲的三个部分。四、表现音乐阶段目的：通过用本人的方式表现音乐，稳固对音乐构造的分辨。师：这是一首表现力非常丰富的乐曲，下面我们分三个小组讨论用什么样的方式来表现音乐，第二部分用舞蹈来表现，其他部分能够用打击乐器或动作来表现。老师引导学生分组并指导学生的表演。学生分组讨论并排练表演，师生共同评价。五、学生表达感想阶段目的：培养学生对音乐的表达能力。师：今天我们欣赏了管弦乐合奏（北京喜讯到边寨），请同学们用一句话表达你的感受。或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。学

17、生发言或演唱。教学反思：这首乐曲固然篇幅比拟长，但由于在教学时使用了多媒体课件等辅助教学工具，学生的学习兴趣较高，整堂课自始至终都能集中注意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点令人感到很欣慰。五三、五四对旋律的把握上差距很大，今后需要引起足够的重视。小学五年级音乐课教案5教学内容:欣赏民乐合奏（花好月圆）。教学目的:1、从音色、速度、力度、节拍、旋律、情绪等方面感受、体验音乐,加深对民族音乐的喜欢之情。2、根据乐曲的情绪分段。3、设计节拍型用打击乐为音乐伴奏。教学经过:一、谈话导入:1、老师出示民族乐器的课件,介绍乐曲主奏乐器的音色(笛子、二胡、扬琴)揭示课题。二、欣赏乐曲1、欣赏引子部分:这段音乐使人联想到了什么?伴奏乐器中出现了什么声音?2、欣赏第一主题。3、欣赏第二段音乐(1)老师指导学生唱第二段主题。(2)指导学生体会第一乐段的不同。4、欣赏最后一部分音乐。5、完好欣赏乐曲。三、指导学生分组设计节拍型为音乐伴奏四、老师播放影音资料,学生再次欣赏音乐看画面。五、各组汇报展示。小学五年级音乐课教案