第三单元2.第四课时.doc
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1、除法的简便运算第1课时教学内容教科书29页例8的第(2)小题。教学目标知识与技能:使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。 过程与方法:通过结合具体情境的学习,使学生会用上述规律进行简便计算,并会用来解决实际问题。情感、态度与价值观:培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重点使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。 教学难点会用上述规律进行简便计算,并会用来解决实际问题。教学方法引导发现法、自主探究法教学准备课件教学过程设计设计意图教学过程一、复习铺垫 1、怎样简便就怎样计算,并说一说每道题运用了什么简便方法。 463175125 362(150
2、162) 学生独立计算后,让学生说说每道题是怎样想的,运用了什么简便方法。 2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识,今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛,想参加吗?这样,我们把全班分成两大组,每组先派一名代表到前面进行比赛。28075 280(75) 7200(254) 7200254 师:我出题的时候可是本着公平公正的原则的,其实第二组题也能像第一组一样简便,你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题(除法的简便计算) 二、学习新知1、出示例(2):王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。每支羽毛球拍多少钱?2、怎样列式? 方法一:330
3、52 方法二:330(52) =662 =33010 =33(元) =33(元)3、比较两个算式,有什么关系?33052=330(52)4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗?能举完吗?5、猜想一下,像这样的算式可能存在着什么规律吗? 一个数连续除以两个数,等于一个数除以两个数的积。 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。6、这条规律有什么用呢?下面我们就来试一试。 280(75) 7200254 7、应用规律你有什么感受?8、小结:应用规律可以使计算变得既简便又有趣。 三、实践应用 1、下列各组算式相等吗? 68025 680(25)390395 39025360(362) 36036281018 81092、左右两个算式你更喜欢哪一个,为什么?2、怎么样算简便就怎样算 480(548) 2000 125 8 8100581 54045 四、全课总结:通过这节课的学习,你学会了什么?有什么收获?还有什么疑问?本课作业练习八1-3题。板书设计 除法的简便运算一个数连续除以两个数,等于一个数除以两个数的积。一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。
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