万以内数的加法和减法——第三课时教案.doc

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1、第3课时：几百几十加、减几百几十教学目标：1、 学会几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理。2、 通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加、减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力； 3、 在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。 教学过程：一、 创设情境、激趣导入1、出示主题：咱们南昌正在创建卫生城市，希望小学二（1）班的环保小组也加入到创建卫生城市的活动中去，瞧！这是他们收集矿泉水瓶情况的情况！（上周180个，这周340个）2、提问：通

2、过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）3、根据咱们获取的数学信息，你想提出什么数学问题？（同桌互说） 指名汇报问题，选取2个板书“第一周和第二周一共收集了多少个？”“第二周比第一周多多少个？” 小结：同学们提出了这么多有价值的问题，你能列出算式吗？（独立列式，指名汇报，板书“180340 340180 ”） 揭示课题：“这就是这节课咱们要一起来研究的几百几十加减几百几十”（板书课题）二、 自主探究、理解算理1、 探究180340的计算方法提问：180340 你能不能独立试着做做？（独立试算，并和同桌说说你是怎样算的？）指名汇报算法（鼓励学生说出不同的算法，写出来） 在学生说到列竖式时，教师

3、问：“列竖式时，你认为要注意什么？”（强调“相同数位对齐”）教师演示180340的笔算过程（板书出竖式）问：“为什么百位上不是4？”（四人小组讨论） 指名汇报，教师小结：“十位满十，向百位进一”。提问：“在几百几十加几百几十列竖式时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点：“满十进一） 三、 探究340180的计算方法1、同学们真能干，通过自己的思考，一下子就解决了180340，那340180 你认为应该怎样算呢？（先独立思考，再选用自己喜欢的方法试做，同桌之间交流自己的算法）2、 指名汇报自己的算法，板书竖式。3、“为什么百位上是2减1？”（四人小组讨论）4、 汇报小组意见，教师小结：“不够减，退一加十再减”提问：“在几百几十减几百几十列竖式时，你有什么重要提醒吗？”（这里借学生的口述出几百几十减法的方法，并写出来。点出重点：退1加10再减）。四、 应用知识、快乐练习1、“做一做”。160+170= 190+120= 120-100= 150-70= （独立解题，集体纠正，并说出你是怎样算的，着重点出注意进位退位）2、 拓展升华：农场果园出口桔子和桃子共750筐，猜猜出口桔子和桃子各多少筐，提示桔子和桃子的筐数都是几百几十数。（四人小组合作，看哪组写的又多又和别人不一样），指名汇报，评比。 五、 总结评价、畅谈感受通过这节颗的学习，能说说自己的收获和感受吗？