看老师礼仪有感心得体会5篇.docx

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1、看老师礼仪有感心得体会5篇假期学习了（老师礼仪），明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后本人在行为举止、老师的言谈等方面，感受颇深。下面就是我给大家带来的老师礼仪心得体会，希望能帮助到大家!老师礼仪心得体会1“学高为师，身正为范是我的母校西北师范大学的校训，我在上学期间就一直铭刻着这句话，走上教学岗位之后，我对这句话有了亲身体会，参加完学校组织、金教授主讲的“老师礼仪培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、考虑与理解，我对它又有了愈加深入的体会。老师是学校工作的主力军，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，又以本人的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着

2、潜移默化的影响，进而对学生的言行举止发生作用。因而，教师要特别注意本人给学生留下的印象，要使本人从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的典范。通过参加培训，我以为要做好一个好的典范，我们至少应当从下面几个方面去努力。一、老师的言谈应遵守礼仪礼节老师承当的工作任务，使得老师的工作时刻离不开语言表达。因而，作为一名老师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当注意下面几个方面：1、语言表达要准确、恰当，有科学性学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。教师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学根据，使学生获得错误的知识。2、音量要适当，有抑扬顿挫之

3、美感有人讲“上课时一门艺术，我觉得最直接的就表如今语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，老师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但假如声音太低，又很难听清，会影响教学效果。3、语言要精练提高课堂效率的最直接的途径就是不讲废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不讲废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。4、语言要生动、形象，有吸引力“兴趣是最好的教师，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课能够适时插入一些幽默、诙谐的话，以活跃课堂气氛，提

4、高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过，否则会失去教学的重点。二、老师要有良好的行为举止学生在时刻目击着老师的行为举止，而一个人气质、自信、修养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意本人在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只要老师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。1、目光要柔和、亲切、有神眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以安然平静、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于老师在学生心目中的形象，更有可能给学

5、生造成心理伤害。老师礼仪心得体会2一位全国特级老师贝新茝的报告让我记忆犹新，她曾经是化学教师，后来却成了一名礼仪教师，而且是全国第一位礼仪特级老师。那一次化学课，贝教师去上课时，看见了令她吃惊的一幕，一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼，并把分发的试卷撕碎，扔到了女孩脸上贝教师要求男生道歉，否则就停止这个班的化学课，哪怕校长来做思想工作，结果那名男生最终都没有真正的道歉。这件事给了贝教师很大的启发，她认识到礼仪教育的重要性，她以为做人比成绩更重要，于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程，和校长请求后开场了她礼仪课程教育的道路。下面我把贝教师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍：一、老师礼仪。她先问了在

6、场的教师们开会时，能否把手机打到了震动?培训时的心情，是自愿的吗?假如不是发自内心的自愿，那这次培训就等于是受罪。教师们都笑了，反正都是要学，是心怀抱怨学，还是心甘情愿学，是把学习当做受罪还是当做乐趣。我想这是一种态度，态度决定了认识，认识决定了行动，行动决定了结果。贝教师讲了升旗礼仪，使我第一次对升旗仪式有了更深入的认识。她曾调查过很多学校的教师和同学，什么是肃立?大部分人都没有明确的概念，我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学，他们有的讲就是很严肃，很严肃地站立。那到底什么是肃立呢?详细指什么呢?学生讲不上来。贝教师讲肃立详细讲就是要挺胸、收腹，两脚自然并拢，面向国旗，随国旗升起，目光随着

7、移动。还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。我升旗时也注意观察了学生的手的位置，和站姿，很多都没有做到肃立的要求。假如我们像贝教师这样给学生详细的讲解，学生就知道应该如何做了。贝教师还调查发现，其实站得最乱的是教师的队伍。这怎能不让我们深入地反思呢?贝教师介绍了很多待人接物的礼仪：1、我们沏茶时，茶叶怎么取?很多时候不注意，我们就把茶叶用手抓一下，有时手也不洗，就放进去。那沏茶要沏多少?待客时我们很热情，热情弥漫，水倒满甚至都溢出。茶凉了，要怎么知道凉了呢?有一位教师在讲课时问学生：你怎么知道茶凉了呢?结果那个学生回答讲：尝一尝。这位教师没有回应，忽略过去，就讲同学请回。那这个教师给全班同学的信息就

8、是客人的茶凉了要尝一尝。通过贝教师这样生动的讲解，我才知道沏茶倒水有学问，以前真的不太懂，也不注意，如今知道了茶叶不能下手抓，茶要倒七八分满，端茶要端下半部分，双手送上，茶凉了不能尝一尝，能够摸一摸试一试。2、递物接物礼仪：递物接物要双手，贝教师在上课进行了一个实验，把一把刀放在桌子上，让学生递给她，那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来，但是刀尖是对着教师就递过来，这固然是些小细节，但能看出一个人的文明礼仪，贝教师通过这样模拟演示对学生进行教育，学生很容易懂得了以后再送尖端物品时，尖端要转向本人。礼仪就在我们身边，在小事中，在细节中。我想我们的班会课中可以以像贝教师这样让学生模拟着练习，并给他

9、们正确的指引，学生一定会很喜欢这样的课。贝教师还讲了学生上课礼仪，要学会倾听，要有正确的坐姿。上课时，教师一个劲地要求做好，认真听，可是孩子们真的知道如何做吗?我想当学生很随意，心不在焉上课时，不妨停下来，让学生眼睛看着你，然后把腰挺直，离开桌子，两脚着地放好，这样再继续讲课，假若一会学生的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了，那就再停下来，时间久了，渐渐学生注意力就应该有所提高，就学会了倾听。贝教师还讲了周很多在细节处注重礼仪的故事，比方接见外宾刮胡子的事，为参观长城的外宾清理马路的积雪，招待外宾的包子，周要先调查一下有没有对海鲜过敏的，从这些细节中，从周的身上，我们看出细节就决定了成败。在（

10、礼记.冠义）中这样写道：“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。大家放松一下，一起读一下。这段话告诉我们人之所以成为人，是由于有礼义，礼仪是从正容貌，修整服饰开场的，贝教师又讲了体态礼仪，体态是一种无声的语言，是一种内在的道德修养，此时无声胜有声，学生在教室里大部分时间是坐着，出去大部分要走着、站着，要训练站姿、坐姿很重要，要站如松，坐如钟，行如风。贝教师还讲了对小学生进行平静教育，小学教师要经常给学生一个动作，请不要大声喧哗，是什么动作?嘘!她还讲了一个案例，去桂林开会时，在机场先是来了一群外国的三四年级的小学生，他们很活跃，蹦啊

11、跳啊，十分开心，但是他们讲话时却是悄悄凑到耳边，有一个大声讲话的，另一个人就：嘘!他们带来的是十分活跃的气氛，但是没有十分大的噪声。后来又来了一个中国艺术团，都是成人，他们来了就大声喊，大声叫，一下子变得很嘈杂。我想若是从小就接受了平静教育，成人后在公共场合应该不会这样大声喧哗。贝教师的报告让人听得很轻松，更让我真正感遭到了我们所忽视的文明礼仪是那么重要!作为小学教师，要从细节做起，今后应更多给予要给学生礼仪的指引!老师礼仪心得体会3开学初，我们通过观看视频学习了金正昆教授的（老师礼仪）。礼仪的概念是：尊重别人尊重本人，规范的行为表达方式。对一个人来讲，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能

12、力的外在表现，而对与一个社会来讲，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风气和生活习惯的反映，所以我以为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。作为一个幼儿老师，我从学习有关老师礼仪方面的内容，来谈一下学习体会：我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新纲要充分肯定了幼儿老师在教育、儿童发展中的作用和地位。因而，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动时机，更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。十分对儿童而言，爱好模拟，教师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我以为作为幼儿老师在平常

13、应注意下面几方面的礼仪问题：1、老师能微笑面对每个孩子：当孩子来园时，我们微笑地迎候，给孩子一个暖和和谐的气氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来讲，老师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的情绪，有的孩子会把你教师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜欢来幼儿园。2、老师与孩子的互动言语：作为幼儿老师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因而，我们和孩子的互动比拟多。如在开展教学活动时，老师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、能够适时运用肢体语言，插入一些幽默、诙谐的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习兴趣，引导他们积极、大胆考虑。反过来讲，假如我们在和孩

14、子互动中不注意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，假如我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批评，这不仅影响了教师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与别人交往时产生表现出一样情绪。3、老师与家长的言谈：作为一名老师，在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要安然平静，不要高音量、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过其实，成心夸张事实，也不应传播不利团结或道听途讲的事情。曾经听到一个家长讲：“我们班的教师很少有笑容，好似很难接近。这样就造成家长与教师之间沟通问题，对教师来讲也不易于家长工作的开展。在

15、平常的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位，有些小节常被我们忽略，孩子在幼儿园的时间与教师有着频繁的接触和沟通，教师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里，他们喜欢模拟，但往往辩别能力差。比方这个教师无论课堂上课堂外讲话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的讲话声音肯定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会容易被我们忽略。百年大计，教育为本。一名优秀的幼儿老师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待孩子以外，还必须自觉地、高标准地去塑造本身的人格，进而才能培养出学生健康的人格。老师礼仪心得体会4我们x届的新老师聚集在区老师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办

16、得关于“老师礼仪的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。其中，老师的职业礼仪部分给了我较深入的触动。老师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：(1)、表情礼仪。x微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小相互间心理距离，创造出沟通得良好气氛。“smile,smile,smile等于成功，x目光：老师的眼睛是重要的教学“工具之一。孩子希望得到教师的目光是：慈祥、鼓励、祥和和等待;不喜欢看到教师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。(2)、语言礼仪。老师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到

17、孩子学习的效果怎样。而在老师语言礼仪中提到了：老师的音量要适中，称谓要得当;语言要简洁，表达要准确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、夸耀、挖苦、咒骂和清高。(3)、手势礼仪。老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁准确。(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提早通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反应。禁忌随意打断，挖苦挖苦，长篇鸿论，居高临下。(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和礼仪。老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗

18、口，作为孩子学习模拟的一个重要对象，因而老师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。对照着审视本人在为人师的这3个月中，真不敢讲本人是个有礼貌的教师。由于试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;由于忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也由于报有“要树立教师的威信，要对孩子严肃些的想法，我忽视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。教师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢教师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开场，我要对孩子保持微笑

19、，要做孩子们心中最可爱的教师、最有礼貌的教师也是他们最喜欢的教师。老师礼仪心得体会5老师的一举手、一投足，甚至一颦一笑都蕴涵着教育的气力，示范的气力，甚至影响一代人的成长。一个老师礼仪中最具魅力的武器：它不费什么，但产生很多;它使得者受益，施者无损;它发生在霎时，但回味无穷;没有富人不需要它，也没有穷人不拥有它;它给家人带来欢乐，给事业带来兴隆，给朋友带来愉快;它使疲倦者得到休息，失望者见到光明，悲哀者看到希望;它是消除痛苦的天然良药;它不能买，不能求，不能借，不能偷，由于在人们拥有它之前毫无价值。可能您已经猜到了，可能您还在考虑之中。那么，请您把嘴唇分开,上牙轻轻地顶着下嘴唇,嘴唇两头微微瞧

20、起,眼睛眯着,就能够拉。对!答案就是微笑!假设，请学生画一幅您的肖像，那上面的表情通常是您在他们面前用得最多的表情。微笑是什么?有人讲是表情、是心情。我想，微笑更是一种振作，是一种坚强，是一种超脱的魅力;微笑是一种风度，它具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有轻松和乐观。因而，在工作生活中微笑着善待身边的每一个人，成了我最大的愿望。我希望本人能够微笑着度过每一天。中国有句俗语叫“伸手不打笑脸人。假如我们希望作一个受人欢迎的人，第一要旨就是学会微笑，不是那种皮笑肉不笑的假笑，是真心的愉悦。可生活中常有这种事，当我们正忧心忡忡，当我们正满腹怒气，迎面来了同事朋友或者铃声正催你进课堂。

21、你会用如何的表情面对别人?很多人此时被本人的情绪左右，忘了别人并不是造成你坏心情的原凶，别人决无承当你坏心情的义务，此时的你无权向别人倾倒你的情绪垃圾。那么放下你糟糕的心情，就像天气再热也得穿衣服出门一样，此时把本人的形象作为重点来培养，要想做一个受人欢迎的人，学会微笑着对人。作为成年人，我们一般会在其它成年人面前注重本人的表情，会懂得在适当的时候掩饰本人的情绪。可是，面对孩子，很多人就不在意了，喜怒哀乐都放在脸上，这恰恰是当老师的一大禁忌。孩子们往往比我们想象的更会察言观色，并且常根据教师的表情来猜想教师对本人的感觉。假如教师带着本人的不愉快走进教室，孩子会误以为教师不喜欢本人。教师的情绪对

22、学生的影响无疑是宏大的，一件好笑的事，教师带头笑了，所有的孩子都会放声大笑;某项比赛输了，教师要是显露出悲戚，没准全班会嚎陶大哭。教师课上对某个孩子投以不屑的目光，下课后就可能有学生公然欺辱他(她)。老师的微笑是一种教学的艺术。上课铃声响了，教师微笑着站在教室门口，会使孩子产生良好的心理定势学习好的孩子会愈加充满自信，学习有困难的孩子也会遭到鼓励。老师灿然一笑，有利于创造一种和谐融洽的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，把兴奋点集中在对知识的接受理解上。世上最美的微笑是蒙娜丽莎的微笑，由于它的亲切与神秘充满了魅力。在教学中，教师微笑的魅力和作用更甚于蒙娜丽莎。为了渲染课堂气氛，引起学生的兴趣和求知欲，上课时，老师面带微笑，并辅之于幽默、诙谐，充满诱因或悬念的语言，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛里，学生们会怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，进而产生浓厚的学习兴趣。微笑是师生沟通的和谐方式。微笑是老师教学基本功内涵的自然流露，它能给学生创造出轻松、愉快的学习气氛，微笑应该作为一种当代教学艺术潜入课堂教学。由于微笑是老师最美的语言!