8.3练习二十.doc

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1、练习二十第1课时教学内容练习二十教学目标知识与技能：通过练习，使学生能够解决一些常见的简单实际问题。过程与方法：通过练习，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。情感、态度与价值观：通过练习，使学生感受数学在日常生活中的应用。教学重点形成解决问题最优方案的意识。教学难点寻找解决问题的最优方案。教学方法练习法教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图教学过程一、 师生谈话，引入新课1. 师生谈话同学们，我们前几节课已经学习了“沏茶问题”、烙饼问题“和”田忌赛马”,到底你们掌握的怎么样呢？2. 引出课题：那今天我们这节课就通过练习二十的练习

2、题来检验一下大家掌握的情况。二、 师生互动，整理复习回忆知识点师：本单元主要学习了哪些知识点？全班交流，根据学生回答，课件出示：1）沏茶问题：合理安排时间的步骤：完成一项工作需要哪些事情；每件事情各需要多少时间；合理安排工作的顺序，先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做就同时做。2）烙饼问题：不管锅里一次最多能放几个饼，每一次尽可能的让锅里按要求放最多的饼，可节省时间。3）策略思想：解决三局两胜问题时，要掌握好的对中等的，中等的对差的，差的对好的，这样才能保证最大可能的获胜。三、巩固练习指导学生完成练习二十1. 第1题出示题目后，让学生小组交流讨论，然后汇报、展示，说说自己的想法。 问：如何安排路线，用时最少?一共需要多少时间？2. 第2题出示题目后，让学生自己独立完成。指名学生汇报，问：通过这题，我们能够得到哪些信息？如果让你安排他们检查，你会怎么安排，才能使时间用的最少？3. 第3题出示题目后，让学生分小组讨论，然后每组派代表发言。问：这个题目和我们前面学习的那个知识点很类似呀？又有什么区别？你又该如何解决呢？四、 课堂小结通过这节课的练习，你明白了什么？又有什么新的收获，和大家一起分享一下。本课作业练习二十第4题板书设计练习二十