三年级（一块奶酪）教案范文.docx

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1、三年级（一块奶酪）教案范文（一块奶酪）是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领本人的队伍搬运粮食的事。下面我给大家带来了三年级（一块奶酪）教案，希望大家喜欢!（一块奶酪）课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家公布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要遭到处罚。一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢?蚂蚁队长讲：“照要就受处罚。大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

2、奶酪多诱人啊!抬着它，不要讲吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊!蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜;趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子!听到命令，大家放下命令，却不走开。“大家分散开，哪里凉爽就到哪里休息。大家照旧不动，眼睛望着别处，心却挂念着那一点儿奶酪渣子。蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，忽然下令：“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后转!齐步走!等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立定!原地休

3、息!这时，奶酪旁边只要蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后转!齐步走!小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚刚弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧!大家又干起活来了，劲头比刚刚更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。_本文作者辛勤，选作课文时有改动。（一块奶酪）教案教学目的：1.会认9个生字，把握多音字“处、稍。2.能根据要求独立浏览课文，讲讲课文讲了一个什么故事。3.感受蚂蚁队长的心理变化经过，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。

4、教学重、难点：1.讲讲课文讲了一个什么故事。2.感受蚂蚁队长的心理变化经过，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。教学准备：蚂蚁搬食物的视频，多媒体课件。教学时间：1课时教学经过：一、情境导入1.播放视频：画面中描绘的是一个小蚂蚁发现了一块奶酪，这块奶酪非常大，比蚂蚁大20倍，于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪，几十只蚂蚁都过来了，它们用本人的方式搬起奶酪，准备运回住所2.视频播放完后，师提问：接下来会发生什么呢?3.学生各持己见。4.今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事（一块奶酪）。学生齐读课题，师板书。二、自主学习，整体感悟1.同学们自由读课文，标出自然段，碰到不认识的字，能够借

5、助拼音朋友，可以以请教教师或同组同学，把课文读正确、流利。2.检查生字认读情况。3.小组选择本人喜欢的方式读课文。要求：声音响亮、正确流利、同学爱听。4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，可以以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。5.在初步感悟全文的基础上，讲讲课文讲了一个什么故事。(这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。)三、品读感悟(一)学习第13自然段。1.学生自由朗读第13自然段。讲一讲这一部分讲了什么。这一部分是事情的原因。讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。2.蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩?(二)学习第41

6、2自然段。1.默读这一部分，回答：在搬运奶酪的经过中，发生了什么意外?2.当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的?小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢?找出相关的句子。蚂蚁队长：心理变化历程：心里七上八下恼火犹豫决定行为：盯着奶酪渣子下令休息让大家分散开下令小蚂蚁走到草丛中下令小蚂蚁们回来命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪小蚂蚁：放下奶酪，却不走开照旧不动，眼睛望着别处，心却挂念着奶酪渣子3.考虑，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣?4.你以为蚂蚁队长这样的处理方式好吗?(三)学习第12自然段。1.齐读第12自然段。2.考虑：为什么大家干活劲头比刚刚更足了?3.你喜欢这位蚂蚁队长吗

7、?理由是什么?提示：蚂蚁队长在诱惑面前，能够坚守原则，并灵敏应变，有领导才能，想出方法，让大家干活的劲头更足了。四、深化画面，分角色表演1.自由组合，78人为一组练习分角色表演。提示：练习的时候，注意认真研究文本，注意蚂蚁队长的心理变化经过，演好蚂蚁队长和小蚂蚁的神态表情。2.请两组同学汇报表演。3.点评。五、拓展延伸1.你在生活中有没有碰到这样的事情呢?想一想，然后讲一讲吧。2.回家后把（一块奶酪）这个童话故事讲给父母听。3.课外搜集有趣的童话故事，读一读。板书设计：11一块奶酪心里七上八下恼火犹豫决定（一块奶酪）教学设计教学目的1.会认“诱、舔等11个字。2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描

8、写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能责任令更好地施行。重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。难点：发挥想象，演一演这个故事。教学经过一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事（狐狸分奶酪），今天我们在来学习一篇童话故事（一块奶酪）(板书课题)二、初读课文，整体感悟1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字把它圈出来，碰到难读的句子用横线画下来，碰到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。2.检查预习，指导学生把字音读准。后鼻

9、音：强;鼻音声母n:恼;多音字：sho稍息(口令);sho略微(略微的意思)。3.全班沟通识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执熟字换偏旁：舔添恼脑4.出示词语稳固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声讲，私下里讲。犹豫：拿不定主意。诱人：吸引人。嗅嗅：闻。执行：施行;实行。三、品读课文，体会心理1.默读课文，讲一讲，你喜欢这位蚂蚁队长吗?理由是什么?(从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点)。2.小组内讨论沟

10、通。3.全班讨论沟通。(教师点拨、引导、总结)蚂蚁队长的语言描写：a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，罚扫地三天。“照样罚扫地三天。(“照样就是照着蚂蚁队长本人发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。重读“照样，读出蚂蚁队长以身作则的决心。)b.出现诱惑(一点儿掉在地上的奶酪渣)“丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么办呢?(读出犹豫的语气)。“休息一会儿!(读出考虑的语气)。“大家分散开，哪里凉爽就到哪里休息。(读出较强的命令的语气)。“注意啦，全体都有。稍息，立正!向后转!齐步走!“立定!原地休息!(读出强烈的命令的语气)。

11、c.战胜诱惑(语气坚定)“注意啦，全体都有!稍息!立正!向后转!齐步走!(读出战胜诱惑，下定决心的语气)。“这点儿奶酪渣是刚刚弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执行命令!蚂蚁队长的动作描写：a.那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。(重读“太大了，显示出奶酪大，重读“只好显示出蚂蚁队长会想办法，有组织能力。)b.蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。(“拽是拉、拖，牵引的意思。重读“拽体显出蚂蚁队长在用力地运奶酪。)c.他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!(从“低下头、“嗅嗅显示出奶酪很香，蚂蚁队长很想吃。)d.可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚(“犹豫是拿不定主意的意思。“一跺脚显示出蚂蚁队长战胜诱惑，下定决心，不吃奶酪渣。)4.蚂蚁队长为什么让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，你还有更好的办法吗?四、演读故事，练习稳固1.师生合作，分角色表演。2.课堂练习:读文中蚂蚁队长的话，读出祈使句命令的语气。坐姿的教案