小班早期浏览教案5篇.docx

《小班早期浏览教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班早期浏览教案5篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班早期浏览教案5篇教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是我为大家整理的关于小班早期浏览教案，欢迎大家浏览参考学习!小班早期浏览教案1【活动目的】1、在教师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。2、教师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。3、学讲短句：圆圆鱼，圆圆的_送给你。发展幼儿的语言表达能力。【活动准备】教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体12种。【活动经过】一、出示图片，引起兴趣。1、师：今天，我们小4班来了几个宝宝，你们看

2、，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)还有什么东西也是圆圆的?出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?还有什么东西也是弯弯的?2、出示圆圆鱼和弯弯鱼师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了很多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。装好了请回到位置上来。谁来讲讲，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿讲：圆圆的_，弯弯的_。三、给物体进行分类。师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋

3、友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要讲一句好听的话："圆圆鱼，圆圆的_送给你。"幼儿自由给鱼送东西。四、结束活动师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去安歇吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。活动开场我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感悟经历，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。【活动反思】这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的浏览兴趣，为本活动起了一个好的开场，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在"猜圆圆的是什么?"时孩子们都能猜出好几个，可猜"弯弯的是什么?"时就

4、讲不上来了，气氛就冷落了下来，只要戴上清、嵇尚婕、谢沁霖等几个孩子脑子灵敏，能把平常观察到的讲出来。从中我能够感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。小班早期浏览教案2活动经过一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察本人的影子，引导幼儿发现本人的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找本人的影子，孩子们神奇地发现本人的影子不见了。二、展开1.浏览图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?“影子还会怎么变?(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同?学讲完好句：

5、“影子比我高。(2)小朋友如今又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?学讲完好句：“影子变矮了。(3)(教师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么?(4)“猜猜我的影子还会干什么?引导幼儿讲完好句“我的影子会(5)“小朋友讲，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。请小朋友帮我想一个好办法!(鼓励尝试“甩掉影子的方法)“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?(6)教师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。“小朋友是什么表情?他在找什么?“影子为什么不见了?2.总结共享老师引导幼儿完好浏览大书：这本“我的影子真有趣。让我们看看书里都是怎么讲的吧!老师讲述

6、故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。3.课件：帮我找影子小朋友，你们看看这些小动物是谁呀?你能帮它找到本人的影子吗?让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。三、活动延伸游戏：我的影子在哪里组织幼儿到户外玩影子游戏小班早期浏览教案3活动目的：1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3、体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1、PPT课件（藏在哪里了）。2、棒棒糖若干。活动经过：一、谈话引题。“小朋友们好!今天郑教师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗?二、结合课件，浏览绘本（捉迷藏）。1、引#教案#导

7、语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?2、引#教案#导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?3、引#教案#导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个朋友?4、引#教案#导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布的游戏(老师引导幼儿认识“石头、剪刀、布)，小朋友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩，假如你们别人出的一样就赢了，假如和别人出的不一样就输了。知道吗?好，我们来试一试。5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。“你们出得

8、都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。6、引#教案#导语：看看这几个朋友，谁输了呢?大家都出剪刀，只要小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开场数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们讲：我们藏好了，小狐狸讲：那我来找咯。7、引#教案#导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，假如待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头

9、后面是兔子吗?(老师打开课件。)8、引#教案#导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。)(老师引导幼儿在猜测正确后，为本人欢呼。)9、老师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。10、引#教案#导语：还有一个朋友是谁?没有找到呢?(对，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为本人鼓掌吧!11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了!三、游戏“捉迷

10、藏。1、引#教案#导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?去不去?一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧!好，等郑教师数到三，我们就到了。2、老师交代游戏玩法和规则。引#教案#导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚刚猜拳的时候，郑教师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。(引导幼儿再复述一次，加强幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。(再次温习地点。)等会我数到几，你们就要躲好了?刚刚小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲

11、到这些地方，好吗?3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?(2)幼儿沟通赢的经历：不出声就能赢。4、师幼进行第二轮游戏。“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。结束活动师：小朋友玩得开心吗?回家后我们还能够请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。小班早期浏览教案4教学目的：1、能细致地观察画面，较清楚地描绘出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。2、能正确运用“咯咯、“哞哞等象声词，学习小动物的“_，我要和你一起玩句型。3、愿意自主浏览，并大胆共享浏览成果。教学经过：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模拟：并讨论“嘘

12、的意思吗(静下来，不要有声音)2、师：今天教师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘。二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的原因。1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?2、师小结3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。三、引导幼儿自由浏览，发现房间里发生的有趣的事。1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起共享。2、幼儿自由浏览图书，师作巡回观察

13、、指导。3、浏览后沟通，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。谁来讲讲你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)谁来了，猜猜它会讲什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧四、集体浏览P17191、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的?2、师小结五、结束延伸部分师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐惧，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲小班早期浏览教案5活动背景：我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看教

14、师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该如何去看?新（纲要）小班语言领域目的明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对浏览的兴趣，培养幼儿浏览的技能。（好朋友）故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，合适小班幼儿浏览。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友贯穿全线，通过“封面导读-老师帯读-自由浏览-师幼共读等形式，层层深化，带领幼儿通过浏览理解故事主题，即好朋友总是要相互帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的，感受好朋友之间的相互关爱之情。活动目的：1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引

15、导幼儿大胆猜想故事情节。2、通过浏览帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。3、继续培养幼儿正确把握浏览的方法，体验自由浏览的快乐。活动准备：PPT、小图书人手一本。活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。活动难点：通过浏览帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。活动经过：一、封面导读，调动幼儿积极介入浏览的兴趣。1、(播放（找朋友）的伴奏音乐)小朋友，你有好朋友吗?2、(出示PPT封面)，今天教师给你们带来了一本书，书的名字就叫（好朋友）。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀?三、老师带读，鼓励幼儿大胆猜想浏览的表述。1、出示PPT1：

16、天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)老师小结：好朋友总是要相互帮助的。2、出示PPT3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀?老师小结：好朋友在一起玩真快乐。二、自由浏览，培养幼儿继续把握浏览的方法。好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们本人打开书本来看一看吧。1、提出看书的要求：看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看仔细，这样才能看明白。2、自由浏览，老师引导幼儿有序地浏览。3、集体沟通。(针对幼儿的回答翻看相应的画面)咦，你刚刚看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码)2、P4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子，它们会怎么做呢?老师小结：好朋友总是把东西分着吃。4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀?老师小结：好朋友在梦里也是要在一起的。四、师幼共读，帮助幼儿了解提升浏览的主题。1、浏览图书，师幼合作讲述故事。2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?3、在音乐（找朋友）中找本人的好朋友手拉手结束。