小学美术优秀讲课稿5篇.docx

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1、小学美术优秀讲课稿5篇画家在画室的门上应该大书：室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪。在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。为了大家学习方便，我特地准备了小学美术优秀讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!小学美术优秀讲课稿1各位领导、评委教师、亲爱的同学们：大家好今天我讲课的内容是小学二年级美术上册第9课（蜻蜓飞飞）。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目的、教学流程、板书设计等几大板块展开我的讲课。一、教材分析：（蜻蜓飞飞）是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生

2、发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美妙情感。二、学情分析：小学二年级的学生，大致78岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。三讲教学方法：本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动介入观察蜻蜓，发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的介入体验中发现美、表现美。四、讲教学重难点：教学重点：引导学生观察蜻蜓，捉住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。五、讲教学目的：1、知识目的：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性

3、。2、能力目的：捉住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。3、情感目的：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。六、讲教学流程：(一)组织教学(二)谜语导入小飞机，纱翅膀;飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴。气象预报它内行。(谜底：蜻蜓)猜猜我是谁，老师充满诱惑的语言紧紧捉住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞（板书课题-蜻蜓飞飞）。(三)新课讲解1.提问：(1)蜻蜓由哪几部分组成?

4、通过几个学生的回答，老师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的构造图，进一步明确学生刚刚的答案，给学生一个完好的认知。(2)蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪?学生在欣赏的经过中带着问题去观察,再结合本人的观察来讲一讲是不是像我们讲的那样美。引发学生的创作灵感，进而让学生直观把握了绘制蜻蜓的方法。2.教师补充，介绍对称对于翱翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。3、下面我们就来看一下教师带来的几幅小朋友的作品，他们是如何表现蜻蜓的。4、大家想不想用本人的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。5、画蜻蜓，展创始作(配合播放音乐)(1)提出练习要求：a.用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。b.充分

5、发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。(2)让学生仔细观察蜻蜓的构造，选择本人喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。(四)课堂小结：师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮?然后师生互评，老师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加自信心。同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。但是由于环境的毁坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办?动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境!(五)

6、课后延伸：同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起欣赏。第九课蜻蜓飞飞一、范画二、蜻蜓的特征三、学生作品展示区：1.眼睛大2.身体细长三、蜻蜓的画法七、板书设计：教学板书设计主要是设计为：对称小学美术优秀讲课稿2教材分析（秋来了）是为一年级美术课准备的课外内容。这是一节造型?表现的课，课件中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感悟秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习（四季歌）和（花儿朵

7、朵）奠定了一定的基础。教学目的通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感悟秋天。鼓励学生大胆地、有个性地用本人喜欢的方法去表现“秋天，敢于用美术语言去表达本人的感受。培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美妙情感。在本节课中引导学生去感悟“秋表现“秋是重点，在感悟“秋的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只要充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，

8、进而构成良好的学习习惯。1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，老师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，到达塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。展示情镜，引导学生感悟美。创设情境，引导学生体验美。融入情境，引导学生创造美。2、新的美术课程提出要十分注意对学生个性和创造精神的培养，老师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。教学程序课前老师带领小朋友参观校园，找一找秋天，“秋天来了，你知道它在哪儿吗?仔

9、细观察树、花、草、同学、教师都有什么样的变化?“树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了。通过学生有目的的观察，让学生感悟秋天的来临和季节的变化，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯;同时，我充分挖掘校本资源，找出学校中特有的人文景和自然景观，对学生进行爱校、爱家乡的教育和环境保护的教育。固然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观察，记在心中的有太少了，这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经历，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。接着在美术教室中老师布置了有关秋天的各种景物为学生创设一个优美的环境，

10、使学生一进教室就能沉浸在美术的气氛中，将思想和情绪立即转移到课堂教学中。有了这样的基础，课堂教学我是这样安排的：一、创设情境、感悟“秋天一上课老师语言导入“小朋友们，还有更多秋天的景色的图片，我们看看去。用多媒体课件出示多幅有关秋天的图片(秋天的果园、秋天的森林、秋天的草原)，伴以优美的轻音乐，接着让学生沟通搜集到的秋天的图片，感受秋天的色彩美、气韵美，拓宽他们的视野，同时大大激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。欣赏完后，老师针对学生的年龄和心理特点，给出详细的便于回答的并列式的问题：“刚刚看到那么多美丽的风景，给你印象最深的是什么?用你最美的语言讲给大家听，或者用你的歌声和舞蹈表现给大家

11、看。学生在回答的内容来于Y-Y_课-件_园经过中学生进一步将感受的秋天变成了本人的经历，留在了心里;赏美景、讲美言，在潜移默化中培养学生的语言表达能力和良好的审美习惯。二、讨论沟通，启发思维在刚刚讨论的基础上，我又适时提出“这么美的秋色中，我们能够干什么呢?此时小朋友们迫不及待的讲出本人的想法：坐在那把椅子上欣赏周围的美景，在湖边钓鱼，打银杏，捡落叶，跳舞等等，课堂气氛出现一个高潮。学生的思维空前活跃，这时紧接着问“如何去表现呢?学生运用已有的知识和大家沟通：用水彩笔画，用水墨画表现，剪贴等等。老师其实已为学生在桌上准备了彩色卡纸和皱纹纸等材料，同时学生也带来的很多废旧画报，摸一摸这些材质，讲

12、讲他们有什么不同?能够如何利用他们?学生会根据本人的认识去判定、联想，进行回答。三、了解技法、个性创作学生对这些材质从感性认识上升到理性认识后，我安排了下面环节。用课件展示教材中的表现秋天的作品，首先让学生欣赏汤姆森的油画作品（秋天）感受大师风采，同时教材大量出现了同龄人的作品，加强了学生的创作的自自信心，也让学生欣赏到美术语言表现的多样性。撕纸贴画，对学生来讲是一个全新的方法，大家都会感到新鲜有趣，激发了学生将创作意愿变为实际行为，刚刚欣赏到的图片也让学生了解到了如何将生活中的物象变成作品，这些是这一节课的重点和难点。假如讲其他课程是让学生学会创造性的思维，那么美术还有一个重要功能就是能够让

13、学生获取创造性表现才能。学生通过找一找秋天的景色，讲一讲秋天的故事，评一评秋天的画，感遭到了秋天的美，了解到了秋天此时要学生创作出一幅和其他小朋友不一样的作品来，水到渠成。于是我让学生选择本人喜欢的材料和方法进行创作，还能够和好朋友一起合作，主动探究，同时播放背景音乐，提供相关图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，学生也会在素材中获得一定的创作灵感，我巡回时充分了解学生的创作意图给予一定的引导和帮助，发现学生的闪光点，及机会遇帮助鼓励。四、游戏评价、课后拓展在学生作业完成之后，老师和学生一起将作业布置在教室四周的墙壁上的“果树上，其实是一个形象的作业栏，再次创设一个绚烂的“秋天的情境，先请学生讲

14、讲本人的画，再让学生自由欣赏，由学生在欣赏评议的经过中能够取别人之长，补己之短。同时也锻炼了他们的语言表达能力，培养了学生擅长挖掘真、善、美的良好个性，在学生评价的基础上，我也对他们的作品进行点评，关注每个学生，关注每幅作品，以鼓励为主让孩子们体验到成功的乐趣。接着给每位学生一枚即时贴制成的“小果实，告诉小朋友：“在你最喜欢的的画下帖上小果实，教师在喜欢的画下帖上大果实。由果实的个数最后评出大家喜欢的画，送给小作者秋娃娃的头饰。小学美术优秀讲课稿3课堂类型：造型表现课时：1课时教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：1、

15、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能把握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。2、在绘画实践中应用所把握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学经过：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律?生：近大远小。2、新授：(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的（远近的奥秘）的基本规律。(出示课题：远近的奥秘)在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近

16、长远短、近明晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)(2)什么是透视呢?在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就渐渐地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。(3)讲讲周围环境中的透视现象?(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。(5)师示范先找到消失点。画出主要的透视线，如马路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简单表现出来。3、本课练习临摹课本上范图讲解临摹作画的基本

17、经过(1)先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律;(2)构图(考虑安排主体物的合理位置);(3)用线描表现(刻画主题物的特征);(4)整理画面三、学生作业，老师辅导四、作业展示五、拓展阶段：能够进行现场写生或者默写体现透视变化的作业教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系把握得怎样，从作业的总体看来，学生还需加强练习。小学美术优秀讲课稿4各位教师好!我这天讲课的资料是人民美术出版社教材第一册中的第7课（下雨啦）一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析根

18、据（美术新课程标准）所确立的阶段目的，（下雨啦）一课属于“造型表现学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来好处，也能够使人类蒙受灾难。但是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人冲动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出本人对雨的感受;二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。二、学生状况分析这节课要应对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象

19、思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维特别活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。三、设计思路透过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时老师及时的与学生进行沟通、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的讲出本人的真实感受，激发他们的表现_和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。四、教学目的l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或本人关于雨的想象。2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。3、体验用绘画的形式表达本人感受的乐趣。五、课前准备：1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。2、老师搜集有关雨景

20、的图片、录像、音乐等资料。六、教学经过(一)、组织、导入1、组织教学：课前学生做好准备。2、欣赏导入：播放歌曲（小雨沙沙）引起学生对雨的回忆。3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。4、引出本课课题（下雨啦）。小学美术（下雨啦）讲课稿(二)、创设情境、浸透知识1、老师向学生简单介绍“雨的构成。(学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。)2、根据强弱程度，雨能够分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。(学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。)3、在雨中，人、动物会是如何的4、下雨时你的情绪如何(三)、

21、绘画练习1、老师和学生一齐分析教材中的学生作品。(构思本人的作品)2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。(透过练习，生动、大胆地表现出本人对下雨的真情实感。)3、启发学生画出雨中的情景。(鼓励学生大胆的讲，这样既能为创作做铺垫，又能够到达互相沟通的效果)。4、组织学生沟通、讨论本人的作品。5、老师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现潜力，丰富情感，加强自自信心。6、同学之间互相学习，扬长避短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。7、小结：让学生明白万物生长离不开水，为了我们的生存环境更完美，就应学会利用资源。课后总结：学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把本人的所感、所想表现出来，体

22、验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。透过学生作业，能够看出学生们的思维特别活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践潜力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有用心的作用。小学美术优秀讲课稿5一、讲教材：我今天讲的内容为人美版小学二年级美术上册第七课（百变团花）。剪纸团花，是“设计、应用学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添很多乐趣。二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对本人感兴趣的事物产生强烈的探

23、究_，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在老师的引导下能发现事物的不同特征。自己表现_很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目的：1.认知目的：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。2.情感目的：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。3.能力目的：在学习制作团花的经过中，有意识地培养学生感悟、考虑、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。三、讲教学重点，难点教学重点：团花

24、的特点及设计制作方法。教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。四、讲教法本课的教学经过主要强调师生的互动，在整个教学经过中，老师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因而本节课的基本设计思路就是教学经过中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比拟法。五、讲学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、讲、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。六、讲教学经过了使学生顺利达成

25、教学目的，我设计的教学流程如下：(1)观察提问、激发兴趣由于兴趣是的教师，所以我在教学一开场，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题（百变团花）(2)欣赏分析归纳方法技巧通过播放课件，采用合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。(3)探索实践作业为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习气氛，我播放了中国传统古筝乐（高山流水），让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会碰到各种各样的问题，我示范并引导学生互相讨论，大胆发表本人的看法，学会解决问题。(4)展示欣赏

26、评价在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，进而学生介入到教学中，培养学生自自信心，体验成功的喜悦。1.自评：让学生把本人的作品放在展示台上展示，讲讲本人的作品名称，觉得本人的作品什么地方制作的棒?2.老师评价：根据鼓励性的原则，在学生互评的经过中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示时机，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行。这样，让全体学生都成为“学习的主人。(5)课堂小结扩展延伸好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷的效果，因而我最后设计了“拓展延伸这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：大家经过本人的努力，制作出一张张美丽的团花，请你讲讲这么美的作品，我们能够用它装饰哪里呢?请小组讨论。小学美术优秀讲课稿