湘版四年级美术下册教学工作计划五篇范文.docx

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1、湘版四年级美术下册教学工作计划五篇范文总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就愈加束手无策了。下面是我整理的四年级美术下册教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。四年级美术下册教学工作计划一一、学生的情况分析进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。由于这时期的儿童基本上能看出作品的缺乏，但又不知怎样改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法能够沟通，详细问题详细分析，把学生们平均分成两组，这样就能够，集体作业。同样在四年级这个时期，

2、老师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。(如走出课堂、多增加写生和速写的练习)，这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。二、教材内容分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的

3、生活经历和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地教授基础知识和基本技能。三、改良教学方法的措施1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的构成、发展。2、学生仍然根据上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式

4、活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。四年级美术下册教学工作计划二一、学生基本情况四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并把握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。二、学期教学目的本学期总的教学目的是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经历，循序渐进的教授“大纲规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。三、教材分析

5、内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生能够学到很多美术知识与基本技能。在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的教授“大纲规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。四、教学方法与措施1、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高本身业务水安然平静能力。2、认真学习教育教学理论，捉住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。3、充分利用各种当代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持施行舒畅的

6、教育，使学生在快乐中学习。4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。四年级美术下册教学工作计划三一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，老师在教学中应注意新旧知识衔接。教

7、学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，知足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中把握知识，学习学习知识，稳固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学惯用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。三、教学目的1、尝试运用各种工具、材料和制作经过，学习美术欣赏和评述的方法。2、丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达本人的情感的思想，美化环境与生活。4、在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基础的美术素养，陶冶高尚

8、审美情操，完善人格。四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的教授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接介入并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达本人丰富多彩的想象。五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，鼓励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、考虑、讨论等活动引导学

9、生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表本人独特的见解，大胆创作。4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联络;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。8、老师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作

10、出生动的美术作品。四年级美术下册教学工作计划四一、学生基本情况分析本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。课堂纪律表现情况，四年级一班要比二班好一些。二、教材分析湖南版四年级下册教材是根据教育部公布的（全日制义务教育美术课程标准）编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的

11、生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识构造，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术

12、、欣赏等。三、教学目的1、知识和能力方面通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达本人的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达本人感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2、教学经过与方法引导学生以个人或集体合作的方式介入欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动经过中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创

13、新精神与实践能力，构成基本的美术素养。3、情感态度价值观在美术活动的经过中，通过介入美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的经过中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材重点与难点在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。五、教学措施1、

14、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。六、遇见可能存在的问题及解决办法1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作构成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中能够采取引导学生从本人贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成赞助学习的好习惯。2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自己为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。四年级美术下册教学工作计划五一、学

15、生知识现状分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、本册教材分析本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习

16、比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。三、教学重点、难点(一)教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜欢的人物，表达本人的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想

17、象并设计制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达本人的兴趣与愿望。4、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、课程标准对本册教材的要求1、欣赏优秀美术作品，能对本人喜欢的作品进行简单的评价。2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和

18、创造能力。五、本学期教学目的1、知识目的：培养学生审美情操，使学生开阔视野，扩大知识面。培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力及动手制作的能力。2、能力目的：通过学习色彩，锻炼学生的写生能力，观察能力，培养学生的创新精神和实践能力。学习简单的手工制作，提高学生的动手能力。3、德育目的：培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对美术的兴趣与喜好，陶冶学生情操，提高学生素质和审美情操。六、完成教学目的的措施1、按新课程标准要求，精心准备，做好课前工作。2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。3、引进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。4、确立学生的主体

19、地位培养学生凭借本人主动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达本身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，构成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。6、老师联络各学科的课堂要求，根据美术课的本身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。7、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。8、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调

20、知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。9、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。七、教学进度第一周：第12课第二周：第3课第三周：第4课第四周：第5课第五周：第6、7课第六周：第8课第七周：第9课第八周：第10课第九周：第11课第十周：第12、13课第十一周：第14课第十二周：第15课第十三周：第16课第十四周：第17课第十五周：第18课第十六周：第19、20课