成人高校德育师资队伍建设的制约因素与对策,继续教育论文.docx

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1、成人高校德育师资队伍建设的制约因素与对策,继续教育论文伴随着当下网络信息技术在日常生活中的普及，成人高校学生遭到信息网络的影响也越来越明显，来自各个方面的思潮冲击着成人高校的德育教育，这使得学生在接受新鲜事物的同时，也会遭到一些负面思想的影响，这就为我们国家当下的成人高校德育教育师资队伍建设提出了更高层次的要求。除此之外，由于我们国家当前人力资源市场竞争剧烈，成人高校学生普遍存在自卑心理，缺乏团队合作的精神，自我意识非常强烈。因而，怎样开展有效的成人高校德育教育就成为当下亟待解决的重要课题，这也对我们国家成人高校师资队伍建设提出了更高层次的要求。 二、制约我们国家成人高校德育师资队伍建设的影响

2、因素 影响我们国家成人高校德育师资队伍建设的因素是多方面的，笔者结合本身多年的工作经历体验以为主要表如今下面几个方面： 一性别构成与年龄构造缺乏合理性 就我们国家当下成人高校德育师资队伍的现在状况看，男性数量多于女性，年轻人多于中老年人。由于女性本身细致的性别特征，是非常合适开展德育教育工作的，能够及时捕捉到学生思想动态产生的变化，进而有针对性地开展教育。而年龄大一些的德育教育工作者由于具有丰富的工作经历体验，在开展德育教育工作经过中也往往会收到良好的效果。 二德育老师本身思想具有一定的不稳定性 由于成人高校德育教育工作者大多不是科班出身，其本身职业规划的方向是进入到任课老师的队伍中去，这就使

3、得大部分的德育老师在心理上处于一种过渡状态，在思想上具有一定的不稳定性。在成人高校德育师资队伍中，很多工作者的专业都不是对口的，在职业生涯中接受继续教育与深造的时机也非常少。这就导致成人高校德育师资队伍开展工作的专业基础不够扎实，在工作实际中缺乏有效的管理技巧，也就难以保证成人高校德育工作能够获得切实的成效。 三学校管理者对德育师资队伍建设工作缺乏足够的重视 一些成人高校的领导往往将工作重心放在提升学校科研能力、保证学校教学质量等方面，而忽视了德育教育工作。还有的成人高校领导以为德育教育是没有什么技术含量的地基工作，即使不具备专业知识与丰富经历体验也能够开展，并没有构成对德育工作岗位的充分重视

4、。上述这几种思想是非常有害的。 三、建设成人高校德育师资队伍的对策措施 针对关于制约我们国家成人高校德育师资队伍建设的影响因素，笔者提出下面几个方面的对策措施，以期能够对我们国家当下成人高校德育师资队伍建设的科学发展提供一点可借鉴之处。 一建立健全成人高校德育老师的准入机制 成人高校德育工作成果怎样，在很大程度上取决于开展德育教育的师资队伍具有如何的素质。因而，应当建立健全成人高校德育老师的准入机制，对德育老师的选拔与聘用切实把好关，坚决做到 德才兼备、择优选拔 的用人原则，认真贯彻 早选拔、早培养 的工作思路，以确保成人高校德育工作具有强大的后备气力。除此之外，还应中选聘一些具有心理学专业理

5、论知识的心理辅导老师。将那些具有良好思想道德素质、科学理论水平、优良知识构造体系、愿意为成人高校德育工作奉献气力的优秀人才纳入到德育师资队伍建设工作中来。 二构建科学合理的德育师资梯队机制 成人高校在进行德育师资队伍建设工作的开展经过中，应当立足本校的实际情况，充分考虑德育师资队伍的性别构造、年龄构造以及专业构造等影响因素，不断优化德育师资队伍的成员组成，构建起科学的德育师资梯队机制，逐步建设成为一支年龄互补、性别构造合理、具有较高德育工作素质的师资队伍。 三建立健全德育绩效考核机制，激发德育工作队伍内在活力 首先，应当立足本校实际制定一套完备的针对德育工作者的责任目的考核制度。笔者通太多年的

6、工作实践发现，仅仅对德育工作者开展培训与指导还是远远不够的，还应当积极采取各种方式方式方法，不断提升广大德育老师的工作热情，鼓励德育老师在实际工作中勇于探寻求索、积极创新。这一效果的获得，离不开一套比拟完善的绩效考核机制。通过开展有效的绩效考核，能够不断提升成人高校德育老师的工作责任感，提高成人高校德育老师的工作实效，使他们在日常的工作与学习中不断注重本身素质的提升。 其次，应当为德育工作者制订一套可行的赏罚制度，通过在实践中不断完善评选表彰机制，调动老师从事德育工作的积极性。在老师师德考核、年度考核中将德育工作业绩列入考核内容，把考核结果作为聘任、晋升、赏罚的根据之一。 四以人为本，关爱德育

7、教育工作人员 成人高校应当对那些从事德育工作的老师进行充分的关心与爱惜保护，为他们营造良好的外部环境，及时了解他们在工作中碰到的困难，鼓励他们在业务上进修深造，为他们能够顺利通过职称评审创造良好的外部条件，使其能够早日从 保姆型 辅导员转变为 专家型 教授。除此之外，还应当不断提升高校德育老师的福利待遇，让德育工作者看到希望，并且能够实现自个的职业生涯目的。要及时把那些政治上比拟成熟，工作经历体验比拟丰富的德育老师提携到领导岗位上去，逐步推进德育队伍向着专业化职业化方向发展。 五建立健全监督制约机制，保证德育队伍建设的健康发展 为了有效避免谋求 小集团 小帮派 既得利益以及滥用权利、以权谋私等

8、现象的出现，各个成人高校还应当结合本校的实际情况，充分运用考核、监察制度，监督和制约德育工作者，避免在学生培养、奖学金评定、困难学生补助发放、优秀毕业生推荐等工作中产生滥用权利等腐败现象。针对成人高校德育工作的实际需要，经常开展廉洁防腐教育，适当采取岗位轮换制、权利分散制、学生事务公开制等方式方法，加强对德育队伍的监督管理。只要在各项监管制度完善落实的情况下，才能切实保证德育队伍的健康发展。 以下为参考文献： 1程丽丽，马骁.国际化背景下高校德育工作队伍建设创新考虑J.思想教育研究，2018，6. 2李广义.高校德育的施行手段与工作队伍的培养J.河池学院学报，2008，S2. 3陈钰萍.谈高校德育工作者的情感思维和理智思维J.四川教育学院学报，2005，5. 4殷红敏.以科学发展观推进高校辅导员队伍建设的长效机制J.理论与现代，2008，11. 5栾彦.论和谐社会视野下的大学生思想教育创新J.沈阳学刊，2018，2.