针对聋哑学生的特殊教育教学策略,特殊教育论文.docx

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1、针对聋哑学生的特殊教育教学策略,特殊教育论文众所周知，聋哑学生是社会中的一个特殊性群体，受限于先天的生理缺陷，这一因素也使得他们在心理健康与智力等方面和正常的学生相比均有显着的差异性，严重的可能会出现人格上的缺陷，这些缺陷对于国民素质的平衡发展都是很不利的。因而，研究聋哑学生的个性特点，针对其特殊性，展开相关的教育工作，是开展特殊教育工作的基本条件，也是促进社会发展的一个重要因素。基于此，在开展教育实践中，怎样结合聋哑学生的本身特点进行相关的特殊教育教学，则需要教育者认真考虑。本文笔者就结合详细的实践教育教学，结合特殊教育的特点作如下几点简单探究。 一、提高聋哑学生的基本生活能力 聋哑学生作为

2、社会群体中的一个特殊群体，正是由于这一特殊性，导致了这些聋哑学生的成长经历更容易碰到挫折，生理上的缺陷也会引起他们心理上的自卑等消极心理。作为教育者的我们，有责任有义务培养聋哑人成为有文化、有素质且对社会经济建设有用的人才。社会的进步和发展不仅仅仅是指部分人的发展，而应该是全体社会成员的进步和发展，才称得上是全社会的发展，作为社会发展中的一份子，作为教育工作者的我们也应该对聋哑学生的发展尽自个的一份气力。随着世界上的特殊群体数量不断增加，特殊群体的就业问题也越来越严重，为了适应社会的发展，为了在社会上拥有立足之地，需要聋哑学生不断地提高本身的基本素质，提高本身的综合能力，只要这样，他们才能有生

3、存的能力，才能在社会竞争的大潮中站稳脚跟。所以，加强聋哑学生社会能力的培养力度则显得尤为重要了。 二、加强聋哑学生生活学习的能力 培养聋哑学生的自主学习能力离不开生活学习。为了提高他们的学习效率，老师能够把聋哑学生的生活实践与他们的学习内容有机结合在一起，结合生活实例来引导聋哑学生的自主学习，培养聋哑学生自主观察生活、认识生活的能力，让聋哑学生从生活中积累有效的学习习惯，提高他们的学习能力。聋哑学生可以以通过从生活中观察到的东西，运用到详细的生活问题当中，再借用把握的知识解决实际问题，让他们养成良好的生活、学习习惯，然后再到达学以致用的自学效果。 例如，在研究 物体形状 的相关知识时，就能够让

4、聋哑学生实地去观察生活中自个认识的物体以及其形状，经过同学之间的互相讨论，让他们自个介绍物体的形状，并且再让他们比拟物体形状之间的差异不同，总结物体的形状特征等，结合生活环境、生活案例等自主去探究、去把握知识的内涵。 三、拓宽渠道，多为学生的学习举办丰富多彩的活动 学生进入青春期后就会逐步和教师、父母疏远了，聋哑学生也不例外，他们更喜欢和同龄伙伴接触，喜欢把知心话和真心话与同龄同伴诉讲。聋哑学生由于受语言障碍的限制，他们有时候很难和父母、老师沟通，对教师始终有一种畏惧感。这就导致了学生们喜欢把心里话表示出给比拟要好的同伴朋友，为相互分担忧愁。基于此，教育者应该适当采取有效手段来丰富学生们的生活

5、，让这些特殊学生的校园生活也都充满欢笑。把学生们在学校的时间布置得有条不紊，丰富学生们的生活，让每一位聋哑学生都感到有所事事。在丰富的实践活动中，聋哑学生既能够学到相关的知识，又能开阔他们的眼界，而且还能增加学生之间、师生之间的沟通，加深相互的友情。 四、加强聋哑学生的法制观念 由于遭到知识层面与听力、语言等障碍的限制，很多聋哑学生的法制观念较淡薄，有一部分学生不懂法。因而，在实际的学习生活当中，加强聋哑学生的法制教育也是必不可少的。 为了让学生更好地感受法制教育，灌输法制理念，学校应该为学生营造良好的校园环境，比方讲，多组织学生观看相关的案例录像，老师时不时地用肢体语言给聋哑学生进行介绍，用

6、犯罪的案例对其进行教育，多组织学生观看犯罪的宣判会等，让他们意识到犯罪的严重后果，以此来起到警示作用，起到教化的效果。综合各方面的气力，有利于学生遭到多方面的教育，进而再收到道德教育的最佳效果。 五、从社会学的角度出发，为学生的发展创设多样化的沟通环境 对聋哑学生的所有心理引导和调整，各种能力的培养等都是为了他们能在社会上更好的沟通、生存。因而，对特殊群体开展的特殊教育的最终目的也是为了能让大多数的聋哑学生更好、更快地融入社会当中，正常和社会上的人沟通。为此，需要创设出多样化的沟通环境，让广大的聋哑学生都能够在这种多样化的沟通环境中不断地提升自个的能力，在锻炼中不断提升、成长，这样也有利于他们

7、走向社会后愈加沉着地应对剧烈的竞争。 教育聋哑学生，对于教育工作者来讲是一项挑战，需要倾注更多的心血，既要了解学生的特殊性和特殊的心理需求，又要在实际工作中用自个的爱心和情感与学生建立起一种平等的、尊重的师生之情。让每一位聋哑学生都能够像正常的孩子一样健康成长，不断地完善和提升自个的综合素质。让每一位聋哑学生都能真正地做一个积极乐观的社会建设者，健康英勇地面对生活，为创造属于自个的生命精彩奠定坚实的基础。 总而言之，聋哑学校的学生教育工作是艰辛的且漫长的，但是，作为教育工作者的我们，只要勇于承当责任，真正付出自个的爱心、诚心，持之以恒地借助各种有效的教育手段，就一定能够做好这项特殊的工作。 以下为参考文献： 1王才。美育教育：聋校思想品德教学的核心J.陕西教育：高教版，2018Z1。 2张丙淑。试谈聋生的心理补偿教育。J.史博采理论。2018年第02期 3邵义萍。聋哑中学生自我价值感特点以及其与负面身体自我的关系J.内江师范学院学报，201825。 4任凤杰。对聋哑学校语文教学的考虑J.中国科教创新导刊，2020,9。 5李友亭。抓管理，着力使特殊教育学校的学生养成良好的行为习惯。中国教育学研J.20205 6王静。加强聋哑生思想道德教育之考虑J.和田师范专科学校学报，2018,05:10-12