（色彩的世界）教案.docx

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1、色彩的世界教案色彩的世界教案 色彩的世界教案 作为一名人民老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。怎样把教案做到重点突出呢？以下为我帮大家整理的色彩的世界教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。 色彩的世界教案1 教学资料分析 色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。从大自然中的天空、大地、山川、河流到我们日常生活中的衣、食、住、行，它无时不有，无处不在，包罗万象，我们无时不在地与色彩发生着密切的关系。没有色彩就没有诗，没有音乐，没有艺术。“红花需要绿叶衬，这句话不只告诉人们一个辩证的哲学原理，从色彩学角度来研究，它告诉我们这是

2、色彩的色相比照。红色置于绿色中，红色更艳，绿色更碧。色彩比照是一种有趣而奇特的现象，例如橙色放在蓝色上会发生略微带黄色的味道，而在黄色上则看上去带有红色的感觉。这种色彩比照给人多变的感觉运用到画面上，便发生了活力。在大自然和很多艺术作品中体现了这种色彩关系，使人发生了美感。理解色彩比照给人带来的奇特效果，能够使同学进一步把握色彩要素对画面的作用，并能运用于美化生活中。 让同学把握色彩的知识是美术教学中一项重要的任务。在本单元中，我们着重要向同学介绍的是色彩的比照色、类似色、色彩推移和色彩感觉的相关知识，并在练习中培养同学观察、探索、分析等能力。色彩的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的色彩

3、为类似色，相对的色彩为比照色。类似色在同一环境或画面配合时，发生柔和、悦目的感觉；比照色在同一环境或画面配合时，则会发生强烈而绚烂的色彩效果。教学资料通过大量大自然优美图片的展示，让同学感受不同色调，分辨比照色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高同学的美术学习能力。而小知识和提示语给同学提供了专业的美学知识，使同学的美术素养得以进一步提高。 重点、难点 重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、比照色的知识并能准确区分。 难点：把握色彩的强烈比照和柔和比照的关系和不同的色调，并应用于创作表示。 教学目的 1.学习色彩知识，把握比照色、类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的比照知

4、识进行表示，用类似色调或比照色调创作一幅漂亮的色彩画，培养同学对色彩敏锐的观察、区分能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 第一课时 课前准备 同学水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具资料。 老师课件，同学用的画纸等。 教学经过 1.展示引入。 1老师利用课件引导同学听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。 2讨论：两段音乐在节拍上和它所表达的情绪有何不同？第一节：强烈、有力、跳跃。第二节：舒展、柔和、宁静。两张照片分别对应哪段音乐？ 3引入课题：音乐能够表达不同的感觉，色彩也会传送各种感觉的信息。今天我们一起来研究色

5、彩的世界色彩的比照。 2.学习研究。 1老师课件演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会构成一种比拟，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们互相影响，显示出各种差异的想象，我们称之为色彩的比照。这些色彩比照有的感觉强烈，有的则比拟柔和。 2游戏：课件展示，请同学来找色块拼摆。 组成连续的12色轮图。 找出类似色。 找出强烈比照色。 3小组学习沟通：学习教学资料中关于类似色和比照色的知识，将第28页里的图片进行分类。 3.欣赏作品，议论感受。 1欣赏课件中画家和同学作品，讲出色彩比照的类别，并找出强烈比照、柔和比照中较多的是什么色？引出调子一般指画面中占据主要比例的色彩。

6、 2小结： 强烈比照较多的是比照色。 柔和比照较多的是类似色邻近色。 在我们的实际中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表示色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。它能直观地使欣赏者遭到感染而发生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些比照，才有了节拍和起伏，才会给人以完好而协调的 美感。 4.调色练习。 1作业要求：在老师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色

7、，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行相互调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。 2同学进行调色涂色练习，老师巡视辅导。 5.展示评价。 1同学作品展示，相互评价：谁的作品涂色效果好？ 2老师进行点评小结。 6.课后延伸。 观察本身家的房间色调。 第二课时 课前准备 同学水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具资料。 老师课件，同学用的画纸等。 教学经过 1.沟通汇报。 1同学汇报课前的观察，讲本身房间的色调，并出示图片进行讲明。 2同学评价介绍能否恰当。 3老师小结：用不同的色

8、调应注意选择相应的表示内容和环境，这样才会给人一种完好而协调的美感。 2.欣赏感受。 1老师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导同学分析其中的色彩搭配关系。 2老师课件展示各种艺术作品，引导同学分析感受作品的色调，讲出本身的欣赏体会。 3师生利用课件一起完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表示。 1作业要求：用类似色或比照色调创作一幅漂亮的色彩画。 2同学创作，老师巡视辅导，鼓励同学大胆用色、大胆表示。 4.展示评价。 1同学将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是比照色调。 2师生一起评价。评价重点是： 从视觉效果看，哪幅作品最美？ 比照色用得最好的是哪些作品？ 类似色用得最好

9、的是哪些作品？ 色彩的世界教案2 课前准备 (学生)画纸，绘画工具。 (老师)，水粉画工具等。 教学经过 1.实验引入，揭示课题。 1在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后渐渐地参加蓝颜色水。提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？颜色渐渐地由黄变绿直到变成蓝色 2小结：色彩的世界充满了无限的神奇！在今天这节课上，我们将进一步来学习色彩理性方面的知识，我们将认识色彩的三大要素：色相、纯度也称彩度、饱和度、明度。像刚刚的实验中我们看到颜色在色性上渐渐地产生变化，称为色彩的渐变。 出示课题：色彩的世界二。 2.排列游戏，理性分析。 1将刚刚两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来由黄色排到黄绿色、绿色、蓝绿

10、色，再排到蓝色。 2将黑板上的其他色彩卡片根据颜色的渐变排列由绿到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色，并作相关的色彩实验游戏。学生观察、感受。 3出示示范图片，让学生把眼睛眯成一条线来观察，感受色彩的明度变化。 4小结： 色相：在刚刚的活动中我们看到了色彩在变化经过中呈现出了不同的相貌，这就是色彩的色相。红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相。色相是色彩的最大特征。 纯度彩度、饱和度：在活动中我们还看到色彩在渐变经过中其纯度也发生了变化。色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色彩成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。 明度：明度是指色彩

11、的深浅、明暗程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。二是各种颜色的不同明度。 色彩的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，在色彩学上也称它们为色彩的三要素。 3.深化生活，感受色彩渐变。 我们不仅要感谢色彩为我们带来的视觉美，更要学会用心灵捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一种语言，有时不用详细的形象，美丽的色彩世界通过一年中四季的变化，它就能够告诉你它存在的意义。 1提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩？ 2学生讨论，老师小结：早上朝霞升起的时候能看到渐变色，晚上很多大型霓虹灯色彩是渐变的，天空是渐变的，海水是渐变的刚刚大家所

12、讲的都是生活中所观察到的渐变色彩,实际上有一种绘画中也常用渐变色彩,就是装饰画。 提示：讲解色彩知识包括色彩的明度、纯度、色相的理解，阐述色彩的冷暖变化。 4.欣赏教学资料，观察分析。 1提问：观察这些不同的色彩推移作品，讲讲它们的色调特点。运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉？ 2小结：画面有特别巧妙的光感与空间感。 5.讲解示范，明确要求。 1选择好渐变的色彩，想一想将这种色彩变成另外如何的色彩。 2颜料里不要随意加水。 3渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的色彩，比方红色，然后渐渐地在红色里参加黄颜料，要把握好色彩渐变的度，越往后黄色越多，最后一格就直接用黄色涂上。 4不要涂

13、出框格子外。 6.学生作业，老师巡视指导。 作业要求： 1在一排方格内完成三组色彩的推移。如此图能够选择本人喜欢的色彩： 2选用恰当的颜色，运用色彩推移的方法为空白图案填色，要求画面工整，颜色搭配适当。 7.作业讲评，小结下课。 鼓励学生在今后的色彩绘画中多尝试渐变色，并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。 准备一幅你以为最有色彩感觉的绘画作品在下一节课展示。 色彩的世界教案3 教学对象： 小学五年级 教学资料分析： 色彩的世界是小学五年级的美术课，属于“造型表现领域，教学资料的第一版面由大自然的风景：枫叶、森林、山脉、荷花等，来引导学生观自然中的色彩，唤醒学生对色彩的注意力与感受力，同时，将现

14、实生活中的场景与美术中的色彩理论融会贯穿，让学生由对色彩初步的感受力进入到深化美术知识的专业能力，把握比照色、类似色的基本概念，由实际联络理论，令学生能够深入得领悟比照色与类似色的分别。教学资料的第二版面则是将生活中的事物作为展示，以此来引导学生体会原来色彩在生活中无处不在，只要留心观察就会发现，它们出如今玩偶、梯田、家具和装饰画上色彩不仅美化了我们的自然和生活环境，我们本人动手运用比照色类似色，通过油画棒、水笔，给作业上色。 教学目的： 知识与技能： 学习把握比照色、类似色的基本知识，能够举一反三，在色相环中找出比照色和类似色。 经过与方法： 通过观察图片、做游戏、合作沟通，运用类似色与比照

15、色的知识给课堂作业上色。 情感态度与价值观： 观察了解自然与生活中的不同色调，提高对色彩的感受力，提高在生活、自然中的观察能力，感受色彩在生活中的运用。 教学重点： 了解色相环的排列规律，能准确得分别比照色和类似色。 教学难点： 能够运用比照色与类似色的知识，把握色彩的柔和与强烈等色调进行创作。 教学准备： 老师准备： 多媒体设备、范画 学生准备： 纸 、蜡笔等绘画工具 教学经过： 一、课堂导入： 1、出示牛顿光色实验的经过图。设问：有哪位同学看懂了这张图中的实验？ 2、引出实验结果：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色组成的。 师：一束光是有这么多颜色所组成，那我们的大自然中有多少色彩

16、你们注意过吗？ 3、设计意图：由科学作为导入，由于五年级的学生都已经接触科学课，让学生能够从贴近的学习当中发现乐趣。 二、初步发现 1、通过观察自然风景：田野、山川、森林的图片，让学生寻找其中不同色相的绿。 2、设问：观察到了这么多的类似的绿，他们给你什么感受啊？ 3、设计意图：引出类似色的概念。通过学生本人的观察感受，罗列几种近似的绿色，让学生了解一种颜色可以以有很丰富层次的变化，这些近似色被称为：类似色。 4、通过观看绿叶红叶、鹦鹉上的花纹与布纹，让学生强烈得感遭到红与绿的鲜艳比照。 5、设问：这三张图片给你如何的感受？图片中给你看到的最主要的是哪两大块颜色？红色与绿色在一起，给你们如何的

17、感受呢？ 6、设计意图：让学生通过发现，本人得出红与绿在一起会产生强烈的视觉冲击力，由此来引导他们认识，这是红与绿是一组比照色。 三、举一反三 1、出示色相环，提示学生色相环中相连的是类似色，相对的是比照色。 2、设问：色相环中还有那些比照色？类似色？请同学们来找一下。 那谁能来讲一讲色相环中的暖色有哪些？冷色有哪些？ 3、设计意图：让学生通过尝试性表达，鼓励学生英勇得讲出答案:，假如他们讲错了，教师加以纠正并且强调，那么认真听讲的孩子对色彩知识的把握就会更印象深入。同时，举一反三能够来活跃课堂气氛，也让学生在互相学习沟通中，将知识收入囊中。 4、总结学生所找的比照色与类似色，让他们感受比照色

18、是强烈、灿烂的，类似色是柔和、舒缓的。 四、作品赏析 作品赏析，向学生们展示毛崭新玩法，通过对他们熟悉的动漫人物用毛毡进行拼贴，来扩展他们的视野；欣赏安迪沃霍尔的版画作品，通过不同的色彩，让明星玛丽莲梦露产生不同的视觉感受，还有罐头与啤酒瓶也能够通过色彩知识的搭配来产生不同的外包装。 五、动手画一画、涂一涂 作业要求：主体物构图饱满 运用类似色上色 设计意图：由于这节课是以知识性为主的，所以对于主体物的外形要求就相对较低，让学生运用类似色作画是更能够反映学生的把握情况 六、作业评价 1、学生自我评价 2、老师评价：指出画面中的有点与需要改良之处。 七、课外拓展： 由自然中的色彩出发，又将色彩回

19、归到生活中，让学生感受色彩在生活中的应用，通过创意图片展示摄影中的色彩、食品中的色彩、服装中的色彩、建筑中的色彩。让学生感遭到色彩不仅仅只是你眼睛看到的那样，通过丰富的想象力，大胆的运用，它能够产生更多绚烂的效果来丰富我们的生活与心灵。 教学反思： 五年级的课堂除了教学难度增加，纪律也是一个很需要把关的问题，第一次上这堂课是在五3班，这个班是三个平行班里纪律最差的，由于课上到三分之一话筒没电了，固然很努力得大声讲话，最终还是完全被学生的吵闹打败了，所以这堂课的教学效果是比拟失望的，学生作业都是类似色比照色乱上；汲取了第一堂课的教训，上五2班时，我对本人的教案与教学ppt做了修改，更突出本堂课最

20、重要的两个知识点：比照色与类似色，课堂活动也做了相应的调整，学习边抓纪律边讲知识点，希望通过调整让学生能够愈加明确得表现出本堂课的知识点，更好得把握比照色与类似色，我也很高兴通过本人的调整这个班级的作业表现的比上一个班好。在课余时间我也问过袁教师，要假如布置作业，学生才能画的更好。 袁教师讲：这堂是以美术知识为主的课，所以造型师次要的，让学生把握比照色与类似色才是重点，这堂课假如是我来上，前面的知识点讲好以后，我给他们一朵花，由于重点是色彩的运用，我就要求他们用对类似色来涂，学生很聪明知道比照色简单，就要他们用类似色来涂才能跟直观的反映听课情况。作业要求定死是束缚孩子，假如要求广泛学生又容易无从下手，所以能够给他们一个主题，再让他们自由发挥。实习到如今怎样让学生的作业多样化又画的好是我经常反复考虑的问题，办公室的教师都有本人的见解，有些讲要示范、有些讲示范后有能力的孩子会自由发挥的，不用担忧这么多。希望本人多实践多探索能找到有不局限学生想象力又能让学生表的上课学到的知识的方法。之前上的两堂没有教师在后面压阵，是自力更生的，下星期的最后一个平行班会请教师上老听一下本人磨过的两节课还有哪些地方需要改良。 【色彩的世界教案】