浅析慕课在高等教育发展中的优劣势,高等教育论文.docx

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1、浅析慕课在高等教育发展中的优劣势,高等教育论文内容摘要：慕课是顺应当代教学发展变化而产生的。它是对传统教育的继承和创新, 是对传统教育资源的补充。在如今高等教育的发展中, 慕课是随着互联网和信息技术的飞速发展出现的, 它对传统的高等教育形式的冲击也使高等教育的教学培养方式面临革新。本文旨在探寻求索慕课在高等教育发展中的优势和劣势, 并积极地运用慕课的优点来促进高等教育的发展, 进而为社会培养更多的优秀人才。 本文关键词语：慕课; 高等教育; 优劣势; 比拟研究; 一、慕课大概情况 慕课, 即大规模网络在线公开课程。它完全不同于近些年兴起的教学视频和网络公开课, 是一种将分布于世界各地的授课者和

2、成千上万个学习者通过教与学联络起来的大规模线上公开课程。但凡想学习的人, 不分国籍, 都能够注册进行学习。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段, 使教学深切进入浅出, 更能发挥学生的能动性。线上你问我答, 亦学亦师, 构成强大的线上学习社区, 极大促进了师生间的互动教学和学生间的协同学习1。 二、慕课在高等教育中的优势 慕课作为新的教学资源, 打破了学校的界线, 分享着全球的优质资源, 促进了教育资源的平衡。在高等教育的发展中, 慕课作为教学的补充, 为学生带来了更多优质的教学资源, 有利于学生学习世界各国的优秀教育思想。它在高等教育中的优势主要表如今以网络为载体、教学规模大、开放

3、性强、教学手段多样、教学互动性强、受众广以及能够根据不同兴趣来自行选择课程等方面, 详细表现如下。 (一) 简单易学 慕课在高等教育阶段一般采用小视频的形式, 由学生通过学号进行登录, 能够随时随地学习, 作为学生课外选修的补充学习。视频能够缓存可以以倍速播放, 知足不同学生的学习需求。整个系统操作简单易学, 学生能够很快适应软件的学习。 (二) 优质的教育资源 慕课的讲授者一般是知名院校的教授和专家, 由他们来进行授课, 目的是让很多普通院校的学生也能享遭到优质的教育资源。慕课有很多课程以供学生进行选择, 能够知足不同学生的课外喜好。在视频中, 学生能够学习名家教授看问题的视角、批判的思维,

4、 以及用整体学习的方式来促进自个的专业成长, 从他们的人格魅力中汲取内涵并得到发展2。 (三) 实时分享, 终身学习 慕课最大的优点就是能够实现分享, 提高学生终身学习的能力。在高等教育阶段, 最重要的是培养学生终身学习的能力。慕课的作用便是如此, 在高等教育中进行慕课的补充也是为了培养学生在将来工作和生活中的学习能力。慕课上的资源能够不受区域限制进行分享, 任何地区、任何学校、任何个人都能够进行慕课的学习, 实现优质教育资源的进一步分享发展。 (四) 学生学习愈加自主 慕课能够让学生愈加自主地学习, 学生能够积极主动地去学习自个感兴趣的课程, 主动地在评论区中讨论, 进而促进学生学习主观能动

5、性的提高。 (五) 提高学习兴趣 慕课有助于学生提高学习兴趣。这种新型教学资源的引进, 使学生对学习充满了新鲜感, 愿意主动地去进行慕课的学习。只要对学习感兴趣, 才能推动学生更好地学习。总之, 慕课是通过线上课程的教学来实现高水平大学教学资源的平衡发展, 以补充如今高等教育教学资源的缺乏。帮助更多的大学生享遭到最优质的教育资源, 进而实现全面发展3。 三、慕课在高等教育中的劣势 慕课的发展经过中也出现了很多的问题。固然慕课的发展确实给当代高等教育带来教学资源的补充, 但是在教学实践和技术施行方面还存在很多的缺乏之处。 (一) 以知识的教授为主 慕课以基础知识的教授为主, 并不能很好地促进学生

6、认知和思维能力的发展。知识的简单灌输, 会使得处于高等教育阶段的学生对学习逐步失去兴趣。在知识的教授经过中, 应当运用更多的教学方式来提升学生对慕课的兴趣, 促进其对课程知识的理解。 (二) 教学形式单一 慕课在高等教育阶段的课程设置中, 教学形式还是比拟单一, 教学设计也比拟简单, 既没有分类、分层的教学目的设置, 也缺乏对各类学员需要的针对性, 难以适应高等教育诸多学科和不同类别课程的详细要求。 (三) 缺乏互动 慕课在高等教育阶段的课程设置中, 由于采用的是网上在线视频形式, 这种形式不同于传统的课堂教学, 使得老师和学生无法实现互动, 因而老师就难以第一时间解决学生疑惑的问题。在发展的

7、经过中, 评论区功能发挥的作用并不是很大, 慕课平台中很多优质院校的名师无法发挥最大的授课价值, 这对慕课来讲是一种很大的教育资源的浪费。这是慕课在高等教育施行的经过中最大的劣势。 (四) 学习质量难以保证 慕课在高等教育的施行中, 主要通过互联网来进行视频的观看, 这样是很难保证学习质量的。并且在施行的经过中, 只要极少部分的学生能够100%地看完全部的课程, 大部分的学生看到一半就停止了学习, 这时又缺少一定的监督, 所以就导致了慕课的学习质量难以保证的问题4。 四、结束语 对于各大高校来讲, 慕课的发展是推动高等教育优质教学资源的平衡发展的武器。慕课在高等教育的普及和发展收到了很大的成效

8、, 也以它独特的优势推动了高等教育的人才培养, 但是它在发展中也碰到了很多的问题, 很多学生并不能完全地完成慕课的学习, 这在一定程度上又影响了慕课的教学质量。在将来慕课的发展中, 应当与各大高校的结合愈加严密, 使用监督的机制, 提高大学生的学习质量, 培养更多的全面发展的大学生人才。 以下为参考文献 1殷丙山, 李玉.慕课发展及其对开放大学的启示J.北京广播电视大学学报, 2020 (5) :29. 2焦建利.MOOC:大学的机遇与挑战J.中国教育网络, 2020 (4) :21. 3李青, 王涛.MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程形式J.中国远程教育, 2020 (3) :30. 4戴世明, 黄锋.基于数字化优质教学资源属性的共建分享机制研究J.南通职业大学学报, 2020 (1) :32.