四年级(风筝)教案范文.docx
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1、四年级(风筝)教案范文(风筝)是贾平凹写的一篇散文,写了作者小时候做风筝,放风筝的事情。文中从做风筝,放风筝,找风筝三个方面讲了作者小时候快乐的童年生活。下面我给大家带来了四年级(风筝)教案,希望大家喜欢!(风筝)课文原文童年的时候,我们这些孩子,的快乐就是做风筝,放风筝。在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像。我们仍然快活,把它叫作“幸福鸟,还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,讲声“放,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
2、风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,讲:“放得这么高!从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。突然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头沮丧地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个宏大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗?“没找过,讲不定幸福鸟就落在那儿呢。大家讲。我们向那房子跑去,继续寻找我
3、们的“幸福鸟.(风筝)教案【学情分析】四年级学生已经局别一定的浏览方法与经历,思维方式处在详细形象的事物中,但对于通过人物的神态、动作体会内心活动有一定的难度。针对学生的认知特点,在教学中,创设情境,以角色体验的形式品读词语,使学生能通过人物的动作、神态进一步体会人物的心理活动。第一课时【课时目的】1.会认5个生字,会正确书写12个生字;读准平舌音“村、“丧和多音字“磨、“坊的读音;正确读写“精心、希望、仍然等13个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文内容,感受秋天里做风筝,放风筝给孩子们带来的乐趣。【教学重点】1.正确美观地书写12个生字。2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】初
4、步了解课文内容,感受秋天里做风筝,放风筝给孩子们带来的乐趣。【教学准备】1.课件2.学生亲身体验一次放风筝的经过。3.搜集风筝的相关资料。教学经过一、唤醒情感,引入课题1.出示风筝:同学们看,这是什么?我们一起来写写这两个字。(板书:风筝)2.沟通风筝的资料。你对风筝有哪些了解?3.唤起情感,联络生活,谈谈本人放风筝的情景、感受。4.齐读课题。是呀,放风筝是多么开心的事呀!让我们带着美妙的回忆再来读读课题。(生带着感受读课题。)5.过渡:真好!有一群孩子和我们一样,童年的快乐就是做风筝,放风筝。如今就让我们一起走进贾平凹的这篇(风筝),一起共享他们的快乐!二、初读课文,整体感悟1.明确读书要求
5、。请同学们自由朗读课文,注意:除了要把生字,词语的语音读准外,还要把课文读正确,碰到难读的词语或句子要多读几遍。2.检查生字词。(1)出示:精心希望憧憬仍然拼命奔跑村里抖动踪影寻找磨坊继续田埂凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头沮丧半沉半浮翩翩飞舞歇不下来开火车读,重点指导平舌音:“村、丧。出示词语“磨坊,引导学生通过查字典读准词语中的“磨和“坊两个多音字。学生汇报课前查字典的结果,弄清读音。(出示:两个字的两种读音)同学们,刚刚我们一起学习了词语,如今请你们想一想,刚刚你们自学课文的时候,有没有碰到过十分难读的句子呢?我们来沟通一下吧。a.风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼
6、命地奔跑。b.我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。c.我们垂头沮丧地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个宏大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。3.检查课文朗读情况。读得真不错,接下来,就让我们把课文连起来开火车读一读。其他同学认真听,他们读得能否正确。4.整体感悟。这篇课文非常长,但大家都读得很正确,讲明大家在自学课文的时候很认真,接下来请大家再读读课文,这回读的时候,请大家边读边想:(课件出示:课文先写了什么?再写了什么?最后又写了什么?)5.指名讲。(课文先写了做风筝,再写了放风筝,最后写了找风筝)6.小结:大家读课文很认真,课文就是按做
7、风筝,放风筝,找风筝这样的顺序来写的。课文是如何来写我们做风筝,放风筝,找风筝的经过,以及当时我们是如何的心情呢?我们下节课再来学习,下面我们一起来写写生字。三、指导书写1.出示课后田字格中要求会写的12个生字。2.学生自由读,齐读。3.你以为哪些字最难写,谁来提醒大家注意?生讲。4.师重点指导“丧、磨。“丧字下面没有一撇。5.生描红,写一写。6.展示学生的作业,进行评价。四、课后总结同学们,这节课我们认识了课文中的生字词朋友,还知道了课文是按做风筝,放风筝,找风筝的顺序来写的。下节课,我们再来感受风筝带给我们的快乐吧。五、布置作业1.有感情地朗读课文。2.书写本课生字词。第二课时【课时目的】
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