中职校运动队的管理工作研究,体育管理学论文.docx

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1、中职校运动队的管理工作研究,体育管理学论文1.1 运动项目不同于学校的其他课程，仅把握理论和要领，没有实践和训练不能提高运动水平。因而，中职院校要提供过关的硬件保障，提供好的运动场地和先进的运动器材。领导要在观念上树立重视体育发展的理念，对体育设施和运动队舍得投入资金、人才。 假如受物质条件的限制，有的院校无法在运动队中发展各个项目，能够集中学校的优势，结合学校现有的器材和师资条件，发展本学校的主打运动项目，重点打造，构成本学校的品牌和独特的传统。 1.2 中职院校运动队管理水平的提高还要提供软件保障。教练员对运发动有重大的影响，必须培养一支高素质的老师队伍。首先，教练应该思想合格。中职学校的

2、学生年龄还小，世界观、人生观、价值观还尚未成熟，教练员要训练中潜移默化的对学生进行爱国爱教育，宣传正面的思想观点，引导学生正确的看待社会现象和问题。其次，教练员要不断提高专业能力，在对运动队的整体训练和对运发动的指导方面，会运用当代教学手段，能制定科学训练计划，帮助运动队提高运动水平。教练员要不断的钻研体育专业尤其是自个主修项目，能及时学习和应用最新的体育运动技术和教学方式，做时代需要的新型教练，培养时代需要的新型运发动。 1.3 通过各种鼓励机制吸引队员。运发动队伍的质量直接决定中职学校的体育运动发展水平。各种院校的体育比赛记录年年等待着更强者刷新。学校能够建立和宣传运发动奖励机制，如物质奖

3、励，通过运动会的竞技比赛，按成绩颁发奖金或奖品。能够精神奖励，在大会表扬或设置体育特长奖状等。既有利于招纳有特长和喜好的学生参加运动队，也有利于促进队员刻苦训练获得好成绩。 2 科学对运动队进行技能训练 运动队对训练的管理必须遵循运发动发展的客观规律，既要找到中职学生这个年龄段的共同特点，做出符合团队总体发展的规划；同时又必须针对每个运发动的不同特点做详细的分析，做出详细的成才计划。时代在发生变化，如今的孩子和过去的相比，个性更强，吃苦程度差，传统的简单家长式管理方式在今天很难有好的效果。因而，教练团队要在运动技能训练管理方面，不断改良训练方式方法，把握科学训练方式，尊重运发动的个性和人格。

4、2.1 科学布置训练计划。教练员要充分了解本队或自个所带运发动的自然状况，把握运发动的身体素质、运动项目的技术程度、特长和潜质、性格特点以及喜好，教练员根据学生的综合信息，结合学校的条件和体育传统，制定科学的训练计划和目的。计划必须挖掘出队员的竞争优势，开发出队员的潜力，超越对手的某一方面，增加团队的核心竞争力。计划要贴近运动队实际，不能好高骛远，要发挥团体智慧，制成多种方案，从中选择最佳，为提高运动队整体水平打下成功的前提。 对球类、田径类等不同运动项目的训练应该遵循各自规律，找出共性的体能训练等能够进行队员的集训，针对不同项目的特殊性能够由各科教练员进行分项训练，例如：田径短跑与长跑都要进

5、行摆臂、起跑、高抬腿等训练；而实心球训练中，应该进行专项气力、走项速度、动作速度等训练。教练员还要再根据队员的身体素质和特征进行专项训练，实现因材施教。要充分发挥队员之间的互助作用，以优秀运发动或高年级运发动的经历体验和凝聚力，带动其他运发动共同进步，既能第一梯队运发动的积极性和领导能力，又能促使第二梯队运发动的进取心，团队上下一心，节省了教练的管理精神，提高了运动队的管理效率。 2.2 认真执行训练计划。计划的有效施行是提高运动队水平的关键，教练员要催促运发动按时认真的执行训练计划。组织训练时的管理方式方法要合理得当，注重训练经过的及时指导和改良。要定期对计划的执行效果进行阶段性检测，发现问

6、题加以评价、总结和完善，使训练经过良性循环。教练员要在每次训练中让队员知道自个的训练目的，当碰到突发情况或者场地、气候等原因影响训练正常进行时，应该随机变更训练方案。 2.3 定期检查和评定运发动。训练计划能否科学，训练执行能否得当，应该依靠良好的检查机制来监督。学校体育主管部门和教练员，应该定期与不定期相结合，对校运动队各项训情况进行检测，通过集中考核与体能测试，发现队员的进步情况，了解训练中存在的缺乏，及时寻找和解决训练计划中的问题，对细节上的弊端也要重视和改良，制定相应的改良与提高的措施，更好地提高运动队整体水平。 3 合理对运发动进行常规管理 3.1 加强学生的集体主义思想。运动队是给

7、小团体、小社会，要提高团队的管理水平，必须将队员团结在一起。在市场经济发展的今天，一些错误的思想如个人主义和拜金主义，使一部分人的目光短时，做事功利。运动队假如在价值观上出现误区，无疑不会有长远发展。因而，我们中职学校和教练员要对学生进行爱国和集体主义教育，让学生树立为家乡和学校争光的目的和责任感。让学生在训练中明确其吃苦出力的意义，教育学生体育事业的伟大、运动精神的价值，构筑共同的团队任务和实现目的，在实现和超越目的的经过和结果中获得自信和荣誉感，提升对学习的认同和祖国的热爱。 3.2 进行行科学的生活和膳食管理。运发动的训练和竞赛需要很大的体力付出，长期的体能训练需要良好的身体素质支撑。因

8、而要在膳食上对运发动给予补助或特殊加餐，保证身体质量。学习对运动队的生活管理不能超越学校的规章制度，不能让运发动有特权意识。同时加强对训练和比赛中的医疗服务。要对伤病及时处理，定期进行身体健康检查，避免出现超强度训练，或者发生意外。 3.3 处理好运动队的各种关系。中职学校的运发动和教练员的关系，应该首先是师生关系，中职学校的运发动同时也是本学校的学生，因而必遵守学生的规则和身份，尊敬教师，严格遵从教练教诲。同时，中职院校的运发动年龄还小，教练又有家长的襟怀和责任，在生活和训练中关心和鼓励队员，多些情感管理的艺术，少些冰冷的训诫，对年轻队员的身心发展进行积极的帮助和润物细无声的影响。年轻教练要和队员成为朋友，更好的沟通和关注学生的思想动态，解决生活和运动技能上碰到的困惑。学习运动队行政主管人员和教练员要注意队员之间关系的良好处理，尽量调节好队员之间的矛盾，擅长做好思想上的疏导和抚慰工作。 总而言之，中职校运动队的管理工作必须系统，我们在管理的各环节都必须遵循规律，管理理念要先进，管理制度要严格，管理方式方法要科学，管理作风要严谨，进而提高运动队的竞技成绩和素质，为中职学校体育事业做出奉献。 以下为参考文献： 1袁磊。高校高水平运动队管理协同形式的构建D.湖南大学，2018. 2谭智平。高校高水平运动队竞技话语权研究D.湖南大学，2020.