高校女教师的职业现状、职业困扰及其职业规划,教育教学管理论文.docx
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1、高校女教师的职业现在状况、职业困扰及其职业规划,教育教学管理论文2018 年 7 月 30 日,(中国妇女发展纲要(2018-2020 年)正式公布施行,具体表现出了对女职工在劳动中因生理特点造成的特殊困难的保卫,催促社会关心、关注、落实女职工的权益保卫,避免女职工的权益遭到损害。在高校中,女老师的权益保卫相对良好,但是往往参差不齐,组织形式单一。 一男女劳动权平等的法律意识不强 法律不保卫懒惰的权利者 。大部分高校女老师并不了解自个的劳动权内容,而是习惯于劳动经过中出现的男女不平等待遇,不主动获取参政议政等话语权,淡然对待自个应得的权益。 同男老师相比,在职务职称晋升、群体活动设计等权益上缺
2、乏斗争意识,缺少改变现在状况的自觉性和积极性。 二性别歧视仍然存在,缺乏发展空间入职前,在部分职位上对女老师设置了某些苛刻的就业条件,如一定期限内不得生育,甚至有的学校变相拒收女性,隐形剥夺女性就业时机。入职后,女老师担任学术带头人、院系行政职务等的比例远远低于男教工,大都从事基层教学管理工作,造成了女老师的比例虽不低,但职业发展空间却特别狭窄,甚至影响到科研项目申报、外出沟通进修等几率。 三法律体系不够完善,缺乏执行能力现行的劳动法规体系缺乏行业性性别歧视情形的详细规定,缺乏妇女劳动权中歧视性行为的界定标准。例如,(劳动法规定:工资分配应遵循按劳分配原则,实行同工同酬。但在现实中,由于性别歧
3、视,男女很难同工,也就无所谓同酬了。除此之外,老师工资同其职务、支撑挂钩,而女老师从事的大多是基层工作,两者相对提升困难,收入自然处于较低水平,导致隐形损害女老师权益。 现行法律法规对违背男女劳动权平等的行为重罚不重赔,处理惩罚规定不够详实完好,缺乏力度,客观上使得男女劳动权的平等性很难真正实现。 二、高校女老师的工作优势 在构建和谐校园的经过中,女老师相比男教职工而言,具有超强的责任心,贯彻落实能力强,在工作上,仔细认真,一丝不苟,能够出色的完成教学和工作任务。一般而言,女性的性格都较为细腻,考虑问题周到全面,从事各类工作平易近人、有亲和力,能够很好的揣测学生的心理,利用 母性 的情怀,贴近
4、学生,关心爱惜保护学生,进而更好地与学生沟通沟通。而且女性敏感、观察力强,能够更好的发现问题,细致地观察到学生的行为变化,进而更好地传道授业解惑,引导学生的成长成才。 详细到教育工作中去,女老师优势略有不同。例如,在人文社科类的教学中,女性老师在讲解中,会更富有情感,在自然科学类的教学中,女老师认真负责的态度,会在基础知识的教授经过中,条理清楚明晰,这样便于学生理解和接受。在辅导员工作中,女性老师观察仔细,更容易发挥温顺委婉的特点,更好的解决学生在生活中碰到的问题。在学术科研中,女老师的思维不同于男性,有着缜密的逻辑性,对课题、项目等科研成果发挥着不可替代的作用。 三、高校女老师的职业困扰 在
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