借景抒情的作文,3篇.docx

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1、借景抒情的作文,3篇借景抒情的作文,3篇篇一：借景抒情手法作文运用作文专题研究：“借景抒情一、理解“借景抒情1、指名读“借景抒情。2、这个词听讲过吗？什么叫借景抒情？是借助景物的描写抒发作者的感情。3、借景抒情，是一种特别美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多诗人作家在诗文里面都有借景抒情的运用。二、古人借景抒情1、读诗句，看这里借什么景抒什么情？借月亮抒思乡情诗人为何会看着月亮而产生思乡情呢？由于中秋月圆时正是万家团圆时再读诗句，这里借什么景抒什么情？借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情小结：可见描写的这个景物和要抒发的感情之间有类似之处。板书：景物类似情感再看这两句诗是借景的什

2、么特点抒发如何的感情？2、总结：其实在诗人的眼里还有很多景物都能够借来抒情，比方讲柳树、荷花、梅花?三、课本中的借景抒情1、其实在我们学习过的很多课文中也有借景抒情的内容。2、看这句话，是（最后的姿势）课文的第二小节，作者写这个天空有什么意图？“天空阴沉沉的预示着一场灾难的发生，将会令人心情沉痛3、再看这几句话，也都在文章前面，有什么效果？总结并板书：渲染气氛4、不仅在文章开始有借景抒情的描写，在结尾也有，自由读一读，作者借景色的描写想抒发如何的感情？借对茉莉花香的描写表达父母之间的真爱，家庭的幸福暖和覆盖在我们每一个人的心头。借白桦树的号叫控诉社会的残忍、冷漠?总结板书：点明主题15、借景抒

3、情写法的运用不仅仅出如今文章的开始和结尾，在中间也会出现，也都具有一定的表达作用。四、学习（爱之链）中的借景抒情1、学习借景抒情，就不得不讲一讲我们这学期学过的一篇课文（爱之链）。打开书，读一读，找到文中两处写景的文字。2、读第一小节，写了哪些景物？破公路、破汽车、破天气?为何要写这些景物，写这样一个环境？为了写出乔伊凄凉的内心3、课文中还有一处环境描写，谁来读一读？4、为何不写成“餐馆里的窗台上摆着一盆花，叶儿如碧玉，花儿如白钻，墙上挂着一幅油墨画。呢？这样不更美吗？他们生活困难、内心凄凉。5、出示课文最后一小节，读一读，假如在小讲的结尾处加上一段环境描写，你觉得能够写些什么？6、如今请你们

4、写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒过来?开始，要用上“一切都会好起来的。7、学生写作。8、沟通。五、作文题目：让我_的一件事要求：请选择本人亲身经历的一件事，能恰当地穿插几处景物描写，到达渲染气氛、抒发感情的作用。指导：你准备填什么？准备写些什么景物来抒发感情？附板书设计：借景抒情景物渲染气氛类似情感点明主题2篇二：作文怎样借景抒情(5000字)一切景语皆情语记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为人物、为文章主题服务，要与情感融为一体，正是“以自我观物，物着心色；以本我观物，物着我色。景物的描写就是感情的抒发。一、怎样处理“景与“情1、情随景生

5、，触景生情。古今中外好的文章无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷，杜甫讲：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把本人的感情表达出来，这就是所谓的“情随景生，触景生情。?月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将本人的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹?一切都是那么宁静，只是偶然传来几声蛙鸣。?评价：营造了乡村暮春的月夜静谧祥和的气氛，使人不觉生出一种惬意几许沉醉。?一夜细雨，天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺

6、早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。?评价：营造了一种荒凉惨淡的气氛，使人也不觉生出一缕忧愁一种压抑。【小练笔】观察教学楼外的木棉触发了你如何的思绪，写一段景物描写，浸透出一种心情2、以景衬人，以人带景。记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的，周围的环境与当时作者的心境有必然的关联，其时人物的心情好环境就美丽的，心情不好环境就昏暗的。俗语云“马上看将军，花间看美人，以景衬人就是让景物为衬托人物服务。为了把景物写活，经常采用以人带景的方式由人物把景物带出来，让读者通过景物来了解作者的心境。?我喜欢在微风吹拂、细雨飘洒的日子里，撑着伞儿安步垂柳间，观

7、察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着，偶然看到几只燕子穿梭于垂柳间。呈现出一幅细雨鱼儿出，微风燕子斜的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠，闪烁着亮堂的光点。微风徐来，轻轻地吹着荷叶，大大小小的水珠在荷叶上滚动。如同大珠小珠落玉盘。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音，就好像游丝似的似有若无，缥缥缈缈，几朵红色的荷花像水中仙子，低首羞颜，似有千般幽思，万种情致，欲讲还休?评价：通过人物的视角来写景，人在图画中，以荷塘雨景来衬托人物的心情，让人的情感溶入到了自然景物之中。?不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，四处都移动着火焰般的红领巾、蝴蝶般鲜艳的花裙、飘荡着同学们的欢声

8、笑语?小树醒了，沾了露水；野花也醒了，她与露珠做了一个甜美的梦；小鸟醒了，亮出那清脆的歌喉，唱着向天空飞去?此时操场上，同学们正在认真地做操，一、二、三、四的韵律，轻快的乐曲，伴随着同学们那矫健的身影。?评价：这段描写校园的早晨的一角风景，就是以景衬人的活动，通过人物的晨练来表现出校园的美丽的晨风，进而把平常的校园晨景写得生机勃勃，富有朝气。【小练笔】想象本人失落时安步海滩的情景，写一段景物描写。3、移情于景，借景抒情。王国维先生讲“一切景语皆情语。一篇好的文章作者都有是带着强烈的感情来描绘客观景物，把本人的感情注入到客观景物之中，所写之景都是被赋予了浓厚的主观色彩，这就是“移情于景，借景抒情

9、。?再如那千株扫一番黄，只要芙蓉单独芳。站在花前，我深深地吸了一口搀和着芙蓉花香的空气，尽情地欣赏它的盛装：浅绿色的花萼，粉红的花片，金黄色的花蕊。它的娇嫩、恬淡时时显露出一种妩媚面不妖治的风韵?。它只默默地蕴蓄着生命，不在三月争艳，也不与九月菊花比美，等到秋风来，便发出一种令人惊诧的美，为深秋增色，真可为真正的花君子，花中国色天香的好女子。?评价：这段精彩的描写，是作者的借景抒情，借花寓意，展现了芙蓉花的美艳，表达作者的对君子之士们的赞美。【小练笔】篇三：借景抒情作文教案初中借景抒情作文训练学习目的：12确的动词?3、学会用一些修辞手法来使写景文章更优美。、学会积累并创造出一些属于你本人的个

10、性语句，比方用一些新鲜准、学会情景交融，借景抒情，而且两者要做到转接自然。学习经过：一、导入：以背诵的方式回首第二单元所学诗歌，引出共同点：借景抒情。二、升格引导归纳写景方法1、用“月亮、树影、池塘、蛙声写一段话，描绘一幅画面。2、师选35个学生代表读所写片段，评选出最好的。3、引导学生归纳写景好在什么地方4、师总结归纳方法：a顺序b修辞c富有表现力的字词5、师引导生当场修改修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼

11、塘里。小青蛙好似找不到本人的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。6、生再读，师生点评。三、学习情景交融：1、师结合第二单元所学诗歌引导生总结借景抒情的方法2、是总结归纳：注意用一些能体现心情的词语在景物身上，但要注意要用得恰当。3、生再次修改作文片断4、生读作品，师生评价。5、师读例文，生谈体会。在一个静谧的夏夜，我单独走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。前：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘

12、扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好似找不到本人的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。低头望远，不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。坐在故土的田野听着蛙声，抬头看，才知道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。微风吹拂着，在为杨柳梳理着那混乱的头发。我看到地上还有团团的树影，我知道等明天早上太阳出来，这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光辉。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。忽然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。四、采用写景抒情的方式作文（雨中）