对民办高校“以学养学”发展模式的未来展望,教育学硕士论文.docx

《对民办高校“以学养学”发展模式的未来展望,教育学硕士论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对民办高校“以学养学”发展模式的未来展望,教育学硕士论文.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、对民办高校“以学养学发展模式的未来展望,教育学硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】 对民办高校“以学养学 发展形式的将来瞻望【第8部分】 第六章 对民办高校 以学养学 发展形式的将来瞻望 一、民办高校 以学养学 形式的发展走向选择 在我们国家高等教育市场进入 买方市场 之后，高校之间的竞争变得愈加剧烈，在竞争中不适应市场环境的高校就有可能被淘汰。我们国家 以学养学 民办高校由于起步晚、政策环境不良等原因，在竞争中处于劣势地位，倒闭已经不是新闻事件，但对于民办高校而言，每一所倒闭的民办高校都敲响了一次警钟。在非学历民办高校

2、倒闭的浪潮过去，学历教育的民办高校的倒闭现象初显17.十分是在生源出现构造性缺乏与下降的情况下， 以学养学 的民办高校必须对原有发展形式进行突破，以转危机为机遇。 一时机选择- 以学养学 民办高校的第二次创业 以学养学 的民办高校的开创办理是我们国家高等教育历史上的传奇，而 以学养学 民办高校成功运营更是一种奇迹。到当前为止，那些依靠 以学养学 发展起来并生存下来民办高校，固然有些民办高校还挣扎在 贫困线 上，学校运营状况不甚乐观。但大部分已经完成了最初的资本积累，学校的基础设施建设到达一定的标准，学校在校生和招募生源数量也到达一定的规模，业已建设一定量的优势专业学科，具有本校特色的人才培养形

3、式也逐步构成，在本地区甚至全国拥有一定的知名度。能够这样总结： 以学养学 民办高校的第一次创业基本上获得了胜利。 固然民办高校 以学养学 的发展形式在特定的历史背景下发芽并不断得到完善，但从整体上来而言，很大部分以 简陋的教育设施和低廉的教育价格 为特征的民办高校逐步丧失原来的优势，开场陷入低水平的过度竞争。18 在我们国家后高等教育群众化阶段，民办高等教育是群众化的中坚气力，高等职业教育是群众化的突破点。民办高校在下阶段的高等教育群众化中大有可为，不仅能够承当高等教育群众化的重任，而且一部分十分优秀的民办高校能够突破藩篱，跻身中国高水平的研究性大学。但这一切要取决于 以学养学 的民办高校能否

4、能够成功的进行第二次创业，走一条愈加科学的发展之路。 1. 高校间的联合和资源分享发展 民办高校在办学资源有限的情况下实现不断的发展，一方面要提高本校有限资源的利用率，节约成本、提高效益，另一方面要充分利用其他高校的资源谋求更好的发展。 以学养学 的民办高校在完成原始资本积累之后，生存下来高校的规模不一，质量也是良莠不齐，同时还有很多 以学养学 的民办高校挣扎在生死线上。这种情况下民办高校发展必须不断借助外力。区域内发展状况良好的民办高校之间进行全面合作，资源分享、学分互认、联合培养，以提高优先办学资源的利用率。与公立高校合作合作培养研究生，为学校独立培养研究生积累经历体验。 2. 集团化发展

5、 在一所 以学养学 的民办高校获得一定的成绩，积累了一定的办学资金，并拥有一定的社会声誉后，可采取并购其他的学校，利用母体学校的管理经历体验和社会声誉，构成连锁经营，走集团化发展形式，加强学校抵御风险的能力。 3.民办公助发展道路 能够得到的财政补贴对于民办高校的发展无疑是雪中送炭，十分是在中国民间捐助民办高校不力的时代。同时国家赞助一部分发展状况良好的 以学养学 的民办高校要比新建一所高等院校所付出的少得到的多，对于国家和民办高校而言是双赢的。前提是出现一批有丰富的办学经历体验、较高的教育质量以及良好的市场声誉的民办高校，并且学校举办者不以营利为目的，必要时可将所有权转让给国家，但仍有学校经

6、营管理权。国家对民办高校的支持也是多方面的，能够是直接的财政拨款、生均拨款，可以以是将民办高校纳入国家事业单位范畴等等，以提高民办高校的社会地位，促进其良性发展。 4.民办高校与企业的联合 一些 以学养学 发展起来的民办高校具有非常明显的行业特色，为行业内企业输送大量的优秀人才，行业内企业对人才培养也非常关注。民办高校与行业内企业联合，企业为民办高校的发展注入大量资金，民办高校和企业之间进行深切进入的产学研合作，学校运营的赢利一部分返还给企业，一部分留作民办高校的发展资金，同时，民办高校向企业提供各种社会服务，企业将报酬以无偿投入的形式注入学校发展资金，实现企业和民办高校的互利双赢。 5.股份

7、制发展形式 以学养学 发展的民办高校以生源为生命线，其本质是资金投入的问题，在市场经济下，股份制作为融资的主流方式也应为民办高校所服务。民办高校应将学校的股权分为学校内部和外部两部分，外部股权是为了汲取更多的资金办学，内部股权是为了民办高校内部稳定，将学校的发展和稳定结合在一起。 二道路选择-民办高校错位发展理念 千校一面是对当前我们国家高等学校同质化发展趋势的形象表述，无论是学校定位的同质化、代表学校精神的校训雷同、学科专业设置的求全、课程体系体的高度类似、人才培养形式的借鉴，还是学校硬件建设的标准化，已经使高校失去了特色，也使得高校培养的人才不适应市场多样化的需求。国家和民间投入大量资金发

8、展高等教育，高等教育的同质化导致社会效益降低。联合国教科文组织批准的(国际教育标准分类法1997 年修订稿将第三级教育与国内学术界所称的高等教育基本重合分为不同层次和不同类型，不同层次和类型的高等教育在高等学校培养人才、发展科学、和直接服务社会三大职能格局中，占据不同的位置，发挥不同的作为，相互补充、错落有致。民办高校作为高等教育的分支，其本身也是一个完好的体系，与公立高等教育的发展有所区别，同时在体系内部也存在水平、类型的区分，因而，作为民办高校的一部分， 以学养学 的民办高校采取错位发展战略是捉住机遇、发挥优势的必经之路。 所谓错位发展理念，是指行为主体根据本身的条件，理性地选择一种与竞争

9、方有所不同的发展方式和途径。错位发展理念具体表现出了一种求异思维和差异化战略，其目的就是为了在日趋同质化的竞争中摆脱窘境或培育优势。错位发展理念是一种道路选择，是制定学校发展战略的指导理念，详细到民办高校发展道路上会有多种表现方式。其本质是要摆正位置、找准优势、捉住机遇。 对于 以学养学 的民办高校而言，错位发展理念展现到发展战略上有下面几个互相联络的层面：第一，错位发展的本质-科学定位。确定本身在民办高等教育和整个高等教育体系中的位置。错位发展理念本质上就是要求 以学养学 的民办高校科学、合理的定位，避开其他高校的优势区域，为社会提供多元化的教育服务和培养多规格的人才，这也是高等教育公平的发

10、展和避免构造性失业的措施之一。相对于公办高等教育而言， 以学养学 的民办高校应该主要以发展职业教育为主要目的，探寻求索应用型型人才培养，为经济转型发展提供大量的应用型人才和一线技术人员。 服务对象应以区域社会经济为主，将本身的发展与区域社会经济发展融合为一体，以本身的优势服务于区域社会经济进步，为区域社会经济发展培养所需要的人才、提供区域化的科技服务。第二，错位发展的基础-特色。利用本身的相对优势和绝对优势，结合服务目的特点，培养差异化发展优势。就一所高等院校而言，特色主要是培养目的的特殊性、优质性，具体表现出在专业方向设置、课程体系建设等方面，民办高校利用本身优势和历史沉淀发展优势学科专业，

11、并构成学科群优势。大部分 以学养学 的民办高校的培养目的应与区域内的综合性大学区别开，确立了本身独特的竞争优势，构成了与众不同的发展空间。通过错位发展构成特色，实现创新，构建起本身的核心竞争力，会有效地促进高校快速、高效发展与核心竞争力提升之间的良性循环，提升了整体办学实力和灵敏应对市场竞争的能力。19 第三，错位发展机遇-创新。密切关注社会发展动向，不断创新管理制度和开掘新的生长点。高等学校的发展是稳定性和创新性的结合，稳定性是为了促成专业优势成长、沉淀学校特色，创新是为了更好的把握时代精神，高等教育是坚守过去但更指向将来的事业。 以学养学 的民办高校若想在竞争剧烈的高等教育市场中脱颖而出，并且能够保持本身的优势，必须不断进行创新。不断优化内部治理构造，建立当代大学制度和法人治理构造。