体育游戏在中专体育教学中的实施,体育教学论文.docx

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1、体育游戏在中专体育教学中的实施,体育教学论文在中专体育教学中，体育游戏属于一项关键性的内容，由于它有着丰富的内容和多样性的形式，且有着比拟强的竞争性、娱乐性、趣味性特点，所以遭到了中专学生的关注和喜欢。根据中专学生的生理与心理特点，借助体育游戏施行教学，不但能够使学生的身心得以活泼踊跃，实现学生能力与素质的发展，而且还能够实现学生集体主义意识与良好品质的培养。在进一步地施行教育教学改革的影响下，越来越多的体育老师关注和应用体育游戏进行教学。为此，在中专体育教学中应用体育游戏有着非常大的前景与发展潜力。 1 中专体育教学中体育游戏的特点 1.1 教育性 体育游戏这种有效形式的存在形式是娱乐性，跟

2、其它的游戏一样，体育游戏也具备相应的有效规则，为此，比赛的两方应当遵守一定的有效规则。在进行体育游戏的时候，针对不遵守有效规则的学生，老师应进行适当地处理惩罚，这在潜移默化中教育了学生，体育游戏从某种意义上推动学生良好生活与学习习惯的构成。 1.2 趣味性 组织体育游戏主要是为了使本身的趣味性提高，它是在快乐和轻松的气氛中进行。鉴于此，活泼踊跃体育教学课堂气氛的有效方式就是体育游戏。由于体育游戏本身的趣味性特点，它从某种意义上能够使学生的情绪遭到熏陶，以使学生愈加热情高涨地介入体育游戏，真正地感遭到体育游戏的快乐。体育游戏跟其它游戏有着类似的本质，它的立足点是乐趣化，进而有效地调动学生的体育学

3、习兴趣。 1.3 竞技性 通常来讲，完成体育游戏需要以比赛作为形式，这从某种意义上使学生的竞争观念加强。由于体育游戏有着多样性的存在形式，所以学生介入体育活动也有着多样性的形式，不只是体力上的游戏，而且还涵盖脑力上的游戏。体育游戏的完成要求一个团队，它从某种意义上使学生相互之间的团结协作能力提高，且使学生的集体主义意识构成。针对体育游戏的两方来讲，即便是胜利的一方也会面临着新型的挑战，因而竞赛的经过就是加强学生挑战能力的经过。 2 中专体育教学中体育游戏的应用 2.1 务必科学性地组织体育游戏 在组织体育游戏的时候，老师务必确保体育游戏的科学性，只要如此，才能够确保教学质量的提高，加强学生的身

4、体素质。 科学性的体育游戏涵盖游戏本身的科学性和科学性地组织游戏，体育游戏的科学性指的是体育游戏应当健康、积极，务必能够有效地培养与锻炼学生的身心，体育游戏的动作不会危害或者是伤害学生的身体，以及不能够有太高的危险，这都要请教师在教学活动中高度关注，务必进行仔细地选择，进而有效地确保学生的安全性，以及保障体育游戏在教学活动中实现满意的教学效果。详细来讲，科学性地组织体育游戏，就是要请教师在划分学生学习小组的时候，务必具体表现出体育组长与骨干的功能，应当确保各个学校小组间的水平旗鼓相当，进而保障小组间竞争的公正性和公平性，合理地组织不同性别和年龄的学生，以使学生能够愈加积极和主动地介入，具体表现

5、出体育游戏的竞技性特点，并且使学生的身体获得锻炼，以及激发学生的团队意识和合作观念，让学生构成良好的品格和提高学生的道德素养，最终提高学生的综合素质。 2.2 有效地统一体育教学知识和体育游戏 作为一种教学方式的体育游戏，不能够跟体育教学知识相脱离，不然，组织体育游戏仅仅能够激发学生的学习热情，而难以实现教学质量的提高。为此，老师在教学活动中，不应将组织体育游戏看成是一种玩耍与乐趣，而应选择合理的体育游戏，且注重了解与分析体育教学知识，进而确保体育教学质量的提高。例如，老师在指导学生学习短跑的时候，应当确保学生能够学会短跑的基础性动作与姿势，以及拓宽学生的知识和视野，让学生愈加深切进入地认识体

6、育。为此，在选择体育游戏的时候，老师应当以短跑作为中心选择体育游戏，在体育游戏中务必涵盖短跑训练以及短跑项目，只要如此，才能够实现教学的目的，以及实现理想的教学效果。不管老师在教学课堂上选用如何的体育游戏，都务必遵循一个原则，那就是有效地统一体育教学知识和体育游戏，不但使学生在游戏的经过中获得良好的锻炼，而且还应指导学生学习有关的体育知识，进而顺利地完成体育教学任务。 2.3 解释体育游戏的规则和需要注意的问题 首先，老师在组织体育游戏前，应当解释与说明体育游戏，这主要涵盖体育游戏的注意问题以及游戏规则等。确保游戏质量与游戏规则的根本在于游戏规则，在解释游戏规则的时候，详细涵盖游戏的目的、游戏

7、的名称、游戏的作用，以及游戏结果的评判根据。在实际讲解的经过中，老师应选用适宜的场地，尽可能地确保学生能够了解清楚。并且，老师在讲解到重点的时候，应要求学生来到场地中配合，老师有效地师范有关的动作，如此能够使学生更进一步地把握游戏规则，进而实现体育游戏教学质量的提高。确保学生课堂安全的关键在于体育游戏的注意问题，老师在为学生讲解了有关的游戏规则之后，应当科学地解释体育游戏需要注意的问题，例如，老师在组织障碍游戏的时候，应当为学生解释在攀爬有关体育设备的时候，应确保身体的平衡，以及进行规范地操作，进而确保学生的安全以及实现理想的体育游戏教学效果。 3 结束语 总之，在中专体育教学中，不管是何种方式方法，只要能够有益于学生的体育学习，以及实现学生学习兴趣的培养，就都是理想的教学方式方法。当下，在中专体育教学中融入体育游戏非常得有效，然而老师需要不断地创新，进而探究愈加有效的体育教学形式和方式方法，促使中专体育教学更上一层楼。 以下为参考文献： 1 吴芸 . 体育游戏在中专体育教学中的运用 J. 企业 ,202004。 2 申晨灿 . 提高中专体育教学趣味性的讨论 J. 商品与质量 ,2018S3。 3 王凯 . 体育游戏在中专体育教学中的作用 J. 科学群众 科学教育 ，202008。 4刘阎。以体育兴趣培养提高中专体育教学质量J.科教诲刊中旬刊 ，201807。