中考满分作文中地开始和结尾.docx

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2、惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩(摘自河北省学生（把握青春）)都讲生活的船不能没有理想的帆。都讲生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的光阴，便是梦想的花季。(摘自荆州市考生（把梦想带给花季）)爱心是冬日里的一缕阳光，遣散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。(摘自荆州市考主（把爱心带给别人）)不知能否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即便可遇而不可求，也带走了我心灵的关注 (摘自广东省考生（我关注生命中的点滴）)在生活中，每个人都会碰到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，遭到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾

3、越的障碍。但是以后蓦然回顾，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。(摘自重庆市考生（馨香缕缕）)人生需要掌声。很多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？(摘自安徽省考生（人生需要掌声）)就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长经过中不可或缺的精神营养。(摘自安徽省考生（渴望赞美）)世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不管南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。 (摘自荆州市考生（把微笑带给生活）)篇末生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光辉，由于生命在你手中，你只要把握好。(摘自

4、河北省考生（生命在你手中）)青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，本人的认真把握，干好了该干的每一件事，至少这也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭刻心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。(摘自河北学生（把握青春）)在花季中，我希望本人能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的生活。 (摘自荆州市考生（把梦想带给花季）)中考作文开始、中间、结尾写作技巧一开始技巧欲扬先抑，开发胃口唉，教师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就由于这，大伙都

5、叫她“虎妞。（同桌）开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要讲。（同桌）描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字祝丽丽。（同桌）自然交代，平引下文新学期一开场，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危时机降临到我的头上。（同桌）歌词开始，响彻云际“明天你能否会想起/昨天你写的日记/明天你能否会惦起/曾经最爱哭的你一

6、曲悠扬的（同桌的你）从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的光阴（同桌）排比反复，创造旋律朋友，就是我能够为他献出真诚情感的人；朋友，就是我能够对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我共享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。（朋友）设问开篇，无沿无边往事如烟，随着光阴的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？（朋友）名言指路，开宗明义培根讲过：“无真实朋友之人，能够谓之真可怜而永陷于孤单生活之人。他的话道出了朋友的重要。是的，假设一个人丧失了友谊，他几乎无法生存在世界上。（朋友）比照映衬，突出重点随着岁月的流逝，很多

7、人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。（朋友）倒叙开始，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为何，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？（朋友）拨乱反正，拨云见日有人讲，淡泊就是看破红尘，看透一切，以为一切都是假的、虚伪的这种看法是对淡泊的误解。假如我们翻一下词典就会明白，“淡泊是不追求名利的意思（淡泊）泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我以为这种风气确实需要刹一刹。（攀比风，可休矣）联想象征，巧妙无穷一个梦，曾经在西方匪徒的炮舰下埋

8、葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望穿秋水的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证等待，等待着有那么一天（等待）环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从黄昏到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？（假设记忆能够移植）博览群书，信手拈来据讲，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，很多飞虫抵御不了“诱惑而葬身其中（抵御“诱惑

9、）抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张教师的窗前。张教师，您还是那样繁忙？该歇歇了吧，今天是您的节日老师节。我带着我的收获来看您来了。（琐忆）以物喻人，含义深长在一望无际的原野上，一棵古老的树，固然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它困难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。（琐忆）解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。军人，

10、有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；老师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人人人都有本人的责任。在我们的社会里，各行各业都有很多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？这是今天早晨班主任陈教师对我讲的话。我望着陈教师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理讲：“陈教师，你误会了我怎么能不爱我们的班级体呢？二“构造技巧中考满分作文构造方式很多，如写记叙文，能够物或情为线索构造文章，能够欲扬先抑，有问有答，可以以顺叙、倒叙、插叙等方式构造文章，还能够采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式构造全文的“分“虎腹的部分的构造形式作一些解读。1、排比段式。例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中满分作文（我生活在挑战此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。